教育科學(xué)出版社小學(xué)六年級(jí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》上冊(cè)教案全冊(cè).doc
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六 年 級(jí) 上 冊(cè) 綜 合 實(shí) 踐 活 動(dòng) 課題:《意外傷害的預(yù)防與自救》 一、教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)對(duì)意外傷害事件的了解,知道發(fā)生意外傷害的主要原因,提高學(xué)生的防止意外傷害的意識(shí),明確防防止意外傷害的重要性。 2、提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),培養(yǎng)應(yīng)變能力。 二、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 三、教學(xué)過(guò)程: (一)情景展示,引入新課。 1、情景:同桌借鉛筆時(shí),把筆尖對(duì)著對(duì)方遞過(guò)去。 師;:這樣做安全嗎?可能會(huì)發(fā)生怎樣的安全事故? 師;:應(yīng)該怎樣遞鉛筆給同學(xué)?請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示新的正確的情景:給同學(xué)遞鉛筆時(shí),筆頭對(duì)著對(duì)方,筆尖對(duì)著自己。 (二)引導(dǎo)研究,歸納整理。 1、師提問(wèn):同學(xué)向你借小刀,你應(yīng)該怎樣遞給他呢? 同桌合作演示,討論后請(qǐng)幾組上臺(tái)演示。評(píng)出正確的方法:把小刀合起來(lái)遞過(guò)去。 2、師問(wèn):在學(xué)校、家庭里還有哪些行為容易發(fā)生意外傷害 3、全班匯報(bào)。 (三)競(jìng)賽活動(dòng),游戲激趣 1、判斷題。(學(xué)生表演后判斷對(duì)錯(cuò),并說(shuō)明原因,并說(shuō)說(shuō)怎樣做是對(duì)的。) (1)學(xué)生拿著一次性注射器射水玩。 (2)學(xué)生疊摞凳子拿黑板上方的流動(dòng)紅旗。 (3)見(jiàn)到地上有圖釘,繞著走過(guò)去。 (4)在教室里互相投擲壘球玩。 (5)兩個(gè)人在用力推著門,一個(gè)要進(jìn)門,一個(gè)不讓進(jìn)。 (6)不小心把玻璃瓶打碎,一走了之。 (四)教師總結(jié),增強(qiáng)意識(shí)。 師;不管是在家里還是在學(xué)校,如果不小心,就極容易發(fā)生意外傷害,請(qǐng)大家千萬(wàn)不要玩危險(xiǎn)的游戲,增強(qiáng)安全意識(shí),提高自我保護(hù)意識(shí),那么意外傷害就會(huì)遠(yuǎn)離你 課題:《小學(xué)生雙休日活動(dòng)調(diào)查》 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來(lái)消極影響的原因。 2、參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表,制定一個(gè)對(duì)成年人的調(diào)查表。 重點(diǎn)難點(diǎn) 讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來(lái)消極影響的原因。 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入。 師:每到星期一,總有些同學(xué)手忙腳亂,不是沒(méi)書本,就是作業(yè)沒(méi)完成。許多同學(xué)還表現(xiàn)出一種疲態(tài),精神不振,老師把這種現(xiàn)象稱為:“星期一綜合征”。為什么在雙休日同學(xué)們的閑暇時(shí)間多了,反而帶來(lái)這些消極的影響?如何有效地利用閑暇時(shí)間,提高雙休日的生活質(zhì)量,是一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。 二、教學(xué)過(guò)程 1、 小記錄:你期盼雙休日的到來(lái)嗎?為什么? 2、 討論區(qū):你在雙休日的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容主要由誰(shuí)支配? 3、 小組匯報(bào):讓學(xué)生在小組內(nèi)匯報(bào)自己上一個(gè)雙休日的主要安排。 4、 小組長(zhǎng)匯總后向全班匯報(bào)。 5、 師小結(jié)。 6、小調(diào)查:你想了解別的同學(xué)是怎樣度過(guò)雙休日的嗎?參考下面的調(diào)查表,自己制定一個(gè)小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表,采訪其他年級(jí)的10位同學(xué)。 7、小組合作:參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表,制定一個(gè)對(duì)成年人的調(diào)查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。 三、師總結(jié):本節(jié)課,同學(xué)們了解了雙休日對(duì)你們帶來(lái)消極影響的原因。 四、布置作業(yè):繼續(xù)完成調(diào)查表。 課題:《神奇的太陽(yáng)能》 活動(dòng)目標(biāo): 1、查閱有關(guān)太陽(yáng)能能源的資料,了解太陽(yáng)能能源的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),讓學(xué)生懂得怎樣合理地、科學(xué)地使用太陽(yáng)能。 2、搜集有關(guān)利用太陽(yáng)能開發(fā)的產(chǎn)品及該產(chǎn)品的圖片和工作原理,掌握家用太陽(yáng)能裝置和一些基本的太陽(yáng)能系列產(chǎn)品的使用方法。 3、讓學(xué)生親自動(dòng)腦動(dòng)手參加實(shí)踐,根據(jù)該能源的優(yōu)缺點(diǎn),設(shè)計(jì)出未來(lái)型的太陽(yáng)能產(chǎn)品,培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的精神;樹立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)、科學(xué)意識(shí)及審美意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。 活動(dòng)過(guò)程: 第一階段:查閱資料,進(jìn)行訪問(wèn)活動(dòng)。 1、小組到閱覽室、圖書館或通過(guò)上網(wǎng)查閱太陽(yáng)能能源的相關(guān)資料。 2、小組向家長(zhǎng)和安裝太陽(yáng)能系列產(chǎn)品的家庭或單位進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)活動(dòng),并做好訪問(wèn)咨詢中太陽(yáng)能系列產(chǎn)品的特性及優(yōu)缺點(diǎn)的記錄。 3、進(jìn)行討論、交流學(xué)習(xí)活動(dòng),歸納整理資料。 第二階段:搜集有關(guān)利用太陽(yáng)能開發(fā)的產(chǎn)品名稱及該產(chǎn)品的圖片和工作原理,學(xué)習(xí)家用太陽(yáng)能裝置的使用方法。 1、搜集資料,整理資料。 2、小組交流學(xué)習(xí),了解家用太陽(yáng)能設(shè)備和一些小型太陽(yáng)能儀器設(shè)備的優(yōu)缺點(diǎn)及使用改進(jìn)方法這種限制正逐步縮小。目前,一般家庭太陽(yáng)能熱水器,都有儲(chǔ)熱槽儲(chǔ)存熱水,高級(jí)一點(diǎn)的儲(chǔ)熱裝置,即使連續(xù)一二天陰雨,仍能使用前日儲(chǔ)存的熱水。還有固體儲(chǔ)熱和化學(xué)儲(chǔ)熱法。家用太陽(yáng)能僅利用在提供熱水方面,比較單一,應(yīng)引進(jìn)光一電轉(zhuǎn)換技術(shù),開發(fā)太陽(yáng)能解決建筑物的取暖等;還要進(jìn)一步提高太陽(yáng)能的利用效率和解決冬季利用太陽(yáng)能的技術(shù)問(wèn)題,提高整個(gè)熱水系統(tǒng)的效率等 3、個(gè)別交流討論,你還知道那些利用太陽(yáng)能的新興裝置、儀器和家用、工業(yè)用的產(chǎn)品,你了解它的工作原理嗎? 第三階段:設(shè)計(jì)新型太陽(yáng)能儀器裝置設(shè)備的比賽,作品展評(píng)活動(dòng)。 1.幻想:太陽(yáng)能裝置的未來(lái)發(fā)展。 2.分小組進(jìn)行比賽活動(dòng)(可以是制作模型,繪制設(shè)計(jì)圖,講解設(shè)計(jì)思路和科學(xué)原理等),并討論給作品取名。 課題:豐富多彩的民間藝術(shù) 一、活動(dòng)目的 1.通過(guò)民間采風(fēng)活動(dòng),了解農(nóng)村民間文化,拓寬文化視野,提高人文素養(yǎng)。 2.以小組為單位展開活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和探究意識(shí),同時(shí)提高合作意識(shí)和社會(huì)交往能力。 3.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,運(yùn)用美術(shù)、音樂(lè)、勞技、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科知識(shí)收集整理民間文化,批判繼承民間文化,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。 二、實(shí)施過(guò)程 (一)前期準(zhǔn)備: 1、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化,啟發(fā)學(xué)生對(duì)民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。 2、分組合作:可以分為民間故事收集整理小組、諺語(yǔ)警句格言歸納小組、民間剪紙藝術(shù)欣賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等,并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同,制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備,對(duì)可能遇到的困難作好充分的準(zhǔn)備。 3、各小組分頭利用課余時(shí)間走村串巷到民間采風(fēng),并做好相關(guān)記錄。 4、民間故事收集小組將收集整理出來(lái)的優(yōu)秀民間故事制作成手抄報(bào),諺語(yǔ)警句格言歸納小組將采集的諺語(yǔ)警句歸類編輯制作成電子演示文稿,民間剪紙藝術(shù)欣賞小組制作成果展示版,風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片。 (二)成果展示: 1.妙手加工,獨(dú)放異彩 2、諺語(yǔ)警句,寓理其中 3、剪刀生花,美化生活 4、鄉(xiāng)村風(fēng)情,樂(lè)而忘返 二、實(shí)施指導(dǎo): 通過(guò)課前引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生興趣之后,學(xué)生能自主結(jié)合然后制定出一個(gè)切實(shí)可行的采風(fēng)計(jì)劃是取得這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師可以給出學(xué)生一些范例,或讓學(xué)生學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,指導(dǎo)每一個(gè)小組都制定出一個(gè)詳細(xì)、周密、針對(duì)性強(qiáng)而又有創(chuàng)意的采風(fēng)計(jì)劃。 三、課后感悟 民間采風(fēng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)生活化的目標(biāo)。學(xué)生或獨(dú)立整理一個(gè)美麗的傳說(shuō),或合作編輯一張小報(bào),從被動(dòng)走向了主動(dòng),由個(gè)體轉(zhuǎn)向了合作,其他課程相互溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。 課題:《街頭小攤食品衛(wèi)生狀況考察》 活動(dòng)目標(biāo): 1、加強(qiáng)食品安全教育增加學(xué)生食品安全知識(shí),提高學(xué)生食品安全自我保護(hù)能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生從小講衛(wèi)生、不買零食的好習(xí)慣。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí),使學(xué)生在購(gòu)買食品時(shí)進(jìn)行選擇和鑒別安全健康成長(zhǎng)。 活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生從小講衛(wèi)生、不買零食的好習(xí)慣,使學(xué)生在購(gòu)買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別,使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。 活動(dòng)難點(diǎn):增加學(xué)生食品安全知識(shí),提高學(xué)生食品安全自我保護(hù)能力。 活動(dòng)過(guò) 準(zhǔn)備過(guò)程: 1、班會(huì)前一周,讓學(xué)生對(duì)學(xué)校周圍的小攤進(jìn)行實(shí)際調(diào)查,并且通過(guò)各種途徑調(diào)查什么樣的食品才是安全的。 2、小品表演。 3、了解食品安全的相關(guān)知識(shí)實(shí)施過(guò)程 活動(dòng)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖: 一、談話引入: 師:同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù),似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待,否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),釀成事故。 師:今天我們班舉行以“食品安全與衛(wèi)生”為主題的班會(huì)活動(dòng)。各位同學(xué)已經(jīng)經(jīng)過(guò)自己的實(shí)際調(diào)查或查閱資料了解了有關(guān)“食品安全與衛(wèi)生”的知識(shí)。希望大家把自己看到的,聽(tīng)到的,想到的與學(xué)到的知識(shí)帶進(jìn)今天的課堂,達(dá)到相互交流、提高安全自護(hù)的目的。 二、請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)對(duì)學(xué)校周圍小攤進(jìn)行實(shí)際調(diào)查的結(jié)果。 學(xué)生談到的情況主要有以下幾個(gè)方面: ①烤羊肉串、烤年糕的桌子又黑又臟,食品上叮著蒼蠅,有沾滿了灰塵。 ②制棉花糖的機(jī)器都是污垢,還不時(shí)會(huì)有臟東西掉進(jìn)去,賣主也很臟,根本不講衛(wèi)生。 ③袋裝食品沒(méi)有明確的產(chǎn)地、商標(biāo),有的已過(guò)保質(zhì)期。 2、主持人小結(jié):大家的眼睛可真亮!觀察得非常仔細(xì),調(diào)查得很全面,發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題還真不少。這樣的食品我們同學(xué)吃了能不生病嗎?下面我們來(lái)看小品《愛(ài)吃零食的他》。 三、小品表演《愛(ài)吃零食的他》 主要內(nèi)容:上課時(shí),一個(gè)男生突然肚子痛,送到醫(yī)務(wù)室。經(jīng)校醫(yī)診斷是得了急性腸胃炎。經(jīng)過(guò)了解,他早上上學(xué)時(shí)吃了小攤上的油炸雞腿。 1、全班討論: ①這位男生得的是什么??? ②他為什么會(huì)生??? 2、歸納:學(xué)校規(guī)定不能到小攤上去買零食吃,可有的同學(xué)偷偷地去買,不聽(tīng)老師的勸告,剛才的這位男生就是因?yàn)槌粤诵偛恍l(wèi)生的食品而生病的。那么究竟什么的食品才是安全的呢? 四、展開討論:我們?nèi)绾巫霾拍鼙WC食品安全呢? 1、正確洗手,是飲食安全第一步。 2、路邊飲食、零食拒入口,疾病遠(yuǎn)離我。 3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品, 4、不吃隔餐食品、牛奶。 5、購(gòu)買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無(wú)腥臭味的魚;呈粉紅色具彈性的肉;絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。 6、防交叉污染:買回家中的食物,應(yīng)分類分區(qū)貯放;烹調(diào)時(shí),生、熟食分開處理,保持餐具與食器清潔。 7、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗,并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱;蔬菜去污、除爛葉,(可用白報(bào)紙)包裹置冰箱內(nèi),防油墨食入體內(nèi)有礙健康。 五、如何預(yù)防發(fā)生食物中毒 1、自由發(fā)言: 2、主持人:我們大家都知道病從口入,除了剛才同學(xué)們所講的安全標(biāo)識(shí)以外,我們?cè)谌粘I钪袘?yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手,那么究竟怎樣洗才能把手洗干凈呢? 3、發(fā)生身體不適怎么辦? 六、學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生安全童謠 七、學(xué)生活動(dòng)拓展 1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、閱讀書籍增加食品安全知識(shí),提高食品安全與衛(wèi)生的自我保護(hù)能力。 2、互相監(jiān)督不買、不吃三無(wú)食品。 3、提示家長(zhǎng)食品安全與衛(wèi)生的知識(shí)。 課題:《做個(gè)生活中的有心人》 活動(dòng)目的: 1、通過(guò)介紹一些與學(xué)生生活接近的發(fā)明故事,讓學(xué)生感覺(jué)到發(fā)明不神秘,也不高深。 2、通過(guò)“改造胸卡”活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造發(fā)明的經(jīng)歷,使他們感受到嘗試創(chuàng)造發(fā)明的樂(lè)趣。 3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的小組分工,開展調(diào)查活動(dòng)。 4、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考,勇于實(shí)踐的品質(zhì)。 活動(dòng)過(guò)程: 一、對(duì)比導(dǎo)入,故事激趣 1、出示小時(shí)候吃的罐頭和現(xiàn)在的罐頭,讓學(xué)生尋找差異。 2、現(xiàn)在的罐頭多了拉環(huán),這些拉環(huán)可以幫助我們更方便地打開罐頭蓋子。(實(shí)際演示)這里邊還有一個(gè)精彩的發(fā)明故事呢! 3、講《易拉罐的發(fā)明》: 4、生談感受 二、鏈接生活,加深認(rèn)識(shí)。 1、師導(dǎo)語(yǔ):俗話說(shuō):“金無(wú)足赤,珠無(wú)完圓。”世界上的任何事物都不可能十全十美,總存在這樣或那樣的缺點(diǎn),如果有意識(shí)地針對(duì)缺點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性思考,是不愁沒(méi)有發(fā)明創(chuàng)造課題的。 2、出示“沐浴露”,讓學(xué)生回憶用的時(shí)候有什么缺點(diǎn)。 3、出示“帶壓取器的沐浴露”,談改良以后就方便多了。 4、找一找:身邊的哪些東西,比一比以前的樣子,哪些是經(jīng)過(guò)改良以后更加好用的。(如果一時(shí)想不出來(lái),就先從文具盒里找。) 5、小結(jié):看來(lái),改變生活中一些不方便的物品,使它更加方便,是一件多么富有價(jià)值的創(chuàng)造活動(dòng)。有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為,這些都是大人的事情,是生產(chǎn)廠家的創(chuàng)意。其實(shí)不然,有很多小朋友,也可以有發(fā)明創(chuàng)造。 三、榜樣引導(dǎo),學(xué)習(xí)創(chuàng)造 1、講述:有一個(gè)小朋友,叫楊昕,像你們一樣,還是個(gè)小學(xué)生,不過(guò)她已經(jīng)擁有一項(xiàng)專利發(fā)明,這項(xiàng)發(fā)明還跟我手上的粉筆有關(guān)系。我們一起去了解一下,這位了不起的小發(fā)明家。 2、看了這個(gè)故事,你有什么想法? 3、從這個(gè)故事中,你能總結(jié)出發(fā)明創(chuàng)造的一些基本步驟嗎?(圖右) 三、改造胸卡,感受發(fā)明過(guò)程 1、發(fā)明創(chuàng)造的第一步,就是要在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然而人常有一種惰性,對(duì)于正在使用著的東西,看久了,習(xí)慣了,就認(rèn)為它本來(lái)就該是這樣。所以,我們要學(xué)習(xí),大膽地去質(zhì)疑。今天,就讓我們“一起來(lái)找茬”(板書:敢于質(zhì)疑) 2、今天找茬的對(duì)象,大家都很熟悉,那就是胸卡。我們學(xué)校每個(gè)學(xué)生都要佩戴學(xué)校的胸卡,這個(gè)胸卡是咱們身份的識(shí)別,看到它,就能知道你的身份是晉江第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生。你認(rèn)為目前我們學(xué)校所使用的胸卡有哪些方面比較方便,哪些方面還有問(wèn)題? 3、從剛才的體驗(yàn)中,你知道了什么?(發(fā)明創(chuàng)造很有樂(lè)趣,也并不神秘。) 四、小組分工,指導(dǎo)活動(dòng) 1、那么,就讓我們都來(lái)做生活中的有心人,去發(fā)現(xiàn)身邊那些不方便的地方吧!想一想,我們可以去觀察、去發(fā)現(xiàn)的場(chǎng)所有哪些呢?(生談) 2、這么多地方可以觀察,我們要分工協(xié)作才行。小組內(nèi)討論一下,讓哪個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)哪一部分的觀察。 3、小組活動(dòng) 4、請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào) 5、其實(shí)我們?cè)谏钪?,時(shí)時(shí)處處都能或多或少地感受到生活中的不完美之處,然而卻不是什么時(shí)候都能想出好點(diǎn)子的。因此,做好記錄非常重要。(板書:做好記錄) 6、科學(xué)家們也常說(shuō),“最淡的墨跡勝過(guò)最好的記憶?!币虼?,課后,同學(xué)們都來(lái)設(shè)計(jì)一張記錄表,將你發(fā)現(xiàn)所得記錄下來(lái)。下節(jié)課咱們?cè)僖黄饋?lái)交流。 五、“名言趣畫”,有效激勵(lì) 課題:《校園安全大家談》 教學(xué)目標(biāo); 1、通過(guò)實(shí)施本活動(dòng),學(xué)生經(jīng)過(guò)親自展開調(diào)查活動(dòng),體驗(yàn)課題探索的過(guò)程與方法引起它們對(duì)安全的重視。 2、學(xué)生從自己的親身體驗(yàn),親自搜索的過(guò)程中,多角度的認(rèn)識(shí)到安全問(wèn)題的重要性。 3、養(yǎng)成學(xué)生良好的安全習(xí)慣,負(fù)責(zé)任的社會(huì)態(tài)度,同時(shí)提高學(xué)生獨(dú)立生活,照顧自己的能力。 教學(xué)過(guò)程: 一、談話導(dǎo)入 二、完成調(diào)查表 發(fā)生事故 一次 二次 三次更多 時(shí)間 課間 體育課 其它 地點(diǎn) 教室 走廊 樓梯 操場(chǎng) 其它 原因 追逐時(shí)自己受傷 被他人撞傷 其它 處理方法 自己處理 醫(yī)務(wù)室 醫(yī)院 其它 耽誤時(shí)間 一節(jié) 二節(jié) 半天 一天 更多 1、看表格,說(shuō)一說(shuō)你們有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類似的意外受傷的事情呢? 2、說(shuō)一說(shuō)你的感受? 三、實(shí)踐活動(dòng) 你們想不想知道在我們學(xué)校還有哪些地方存在安全隱患,還有哪些同學(xué)受過(guò)傷,我們學(xué)校又有哪些安全警示標(biāo)志和安全管理措施嗎? 1、成立調(diào)查組 (1)實(shí)地考察組:(利用課間巡視校園的各個(gè)部位和角落,仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地方,了解可能會(huì)發(fā)生什么事故) 完成表格《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表》 (2)事故調(diào)查組:(醫(yī)務(wù)室 教導(dǎo)處 各個(gè)班級(jí) 調(diào)查了解過(guò)去在校園內(nèi)已經(jīng)發(fā)生的安全事故) 完成表格《學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表》 (3)安全警示標(biāo)志、安全措施調(diào)查組: 四、總結(jié) 這節(jié)課同學(xué)們談的很好,課后各組組長(zhǎng)要負(fù)起責(zé)任,帶領(lǐng)組員分好工,進(jìn)行調(diào)查,下次課我們來(lái)交流調(diào)查收集到的資料。 第二課時(shí): 活動(dòng)目標(biāo): 情感目標(biāo):了解學(xué)校,使學(xué)生獲得親身體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校,勤學(xué)向上,為校爭(zhēng)光。 能力目標(biāo): (1)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫、音樂(lè)、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。 (2)培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。 (3)通過(guò)小組活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果,學(xué)會(huì)互相合作。 知識(shí)目標(biāo):學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。 活動(dòng)過(guò)程 (一)導(dǎo)入 師:同學(xué)們,我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了三年了,你們愛(ài)學(xué)校嗎?好,這節(jié)課讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)校的哪些地方值得大家愛(ài)呢? (二)美麗的校園 1、檢查調(diào)查了解的情況,導(dǎo)入新課 2、介紹學(xué)校規(guī)模。 3、介紹學(xué)校設(shè)施。 4、介紹學(xué)校環(huán)境。 5、我愛(ài)美麗的校園 (三)我為學(xué)校添光彩。 (四)唱《北京歡迎你》結(jié)束全課。 課題:《家鄉(xiāng)的環(huán)境》 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過(guò)觀察、調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)。 2.引導(dǎo)合作探究,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。 3.通過(guò)交流、展示,提高學(xué)生的口頭與書面表達(dá)能力。 活動(dòng)過(guò)程 一、啟發(fā)談話,明確目標(biāo) 師:同學(xué)們,你們了解家鄉(xiāng)的環(huán)境嗎?比如,空氣和水是不是受到了污染?花草樹木是增多了還是減少了?人們?yōu)楸Wo(hù)環(huán)境做了些什么?讓我們開展一次調(diào)查周圍環(huán)境的活動(dòng),以小組為單位,搜集與周圍環(huán)境有關(guān)的資料,然后把搜集到的資料在班上進(jìn)行一次交流和展示。讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧! 二、課前準(zhǔn)備,搜集資料 1.成立調(diào)查小組,明確分工。 先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活環(huán)境和興趣、愛(ài)好,自由組合成調(diào)查小組,然后推選出小組長(zhǎng),并明確小組中各人員的分工。 2.制訂計(jì)劃,開展活動(dòng)。 (1)制訂計(jì)劃。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),要求他們獨(dú)立制訂一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃有一定的難度。教學(xué)時(shí),可先出示下面的活動(dòng)計(jì)劃、觀察計(jì)劃和采訪計(jì)劃,然后組織學(xué)生討論:這些計(jì)劃好在哪里,我們還可以作哪些補(bǔ)充。最后由各小組制訂出本小組的活動(dòng)計(jì)劃。 (2)開展活動(dòng),搜集整理資料。 3.讓學(xué)生在活動(dòng)小組里交流了解到的情況。 4.各活動(dòng)小組推舉代表在班上匯報(bào)??梢詤R報(bào)環(huán)境受到了哪些污染;為了改善環(huán)境,人們做了哪些工作……一人匯報(bào)后,同組的同學(xué)可以補(bǔ)充,其他組的同學(xué)可以提出問(wèn)題,由匯報(bào)人或匯報(bào)人所在的小組討論后認(rèn)真作答。 5.各活動(dòng)小組匯報(bào)結(jié)束后,教師組織學(xué)生討論:我們能為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境做點(diǎn)什么。 四、自主選材,自由表達(dá) 引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)中最感興趣的內(nèi)容寫下來(lái)。 五、成果展示- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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- 綜合實(shí)踐活動(dòng) 教育 科學(xué)出版社 小學(xué) 六年級(jí) 綜合 實(shí)踐 活動(dòng) 上冊(cè) 教案
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