小學(xué)音樂(lè)小狗圓舞曲 教學(xué)設(shè)計(jì) (2)教案

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小狗圓舞曲 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：感受《小狗圓舞曲》旋律和情緒的變化 2.過(guò)程和方法：通過(guò)聽(tīng)賞、感受、想象、表現(xiàn)等方法能感受圓舞曲3／4拍子的節(jié)奏特點(diǎn)和流暢、轉(zhuǎn)動(dòng)的旋律特征， 并能即興隨音樂(lè)做動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生富有想象力和主動(dòng)探究的能力。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)“鋼琴詩(shī)人”肖邦，并能像肖邦學(xué)習(xí)，熱愛(ài)音樂(lè)熱愛(ài)祖國(guó)。 2學(xué)情分析 二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿,身心可塑性強(qiáng)，只是注意力集中時(shí)間較短，在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在愉悅放松的學(xué)習(xí)氛圍中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，從而達(dá)到教學(xué)目的。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能感受《小狗圓舞曲》旋律和情緒的變化。 教學(xué)難點(diǎn)：能即興模范小狗形態(tài)，體驗(yàn)隨音樂(lè)做動(dòng)作的感受，培養(yǎng)學(xué)生富有想象力和主動(dòng)探究的能力。 4教學(xué)過(guò)程 （一）激情引趣　 1.邀請(qǐng)學(xué)生一起做三拍子律動(dòng)　問(wèn)：這是什么節(jié)拍？　 2.聽(tīng)賞3／4拍的音樂(lè)片段《藍(lán)色多瑙河》　 3.圓舞曲的簡(jiǎn)介　 （二）聽(tīng)賞歌曲　 1.　初聽(tīng)管弦樂(lè)版歌曲　 師：老師還帶來(lái)了另一首好聽(tīng)的圓舞曲，讓我們一起欣賞吧　聽(tīng)賞管弦樂(lè)版的《小狗圓舞曲》　問(wèn)：聽(tīng)到了什么小動(dòng)物的聲音？和《藍(lán)色多瑙河》的節(jié)拍相同嗎？猜猜歌名？　 2.初聽(tīng)鋼琴版歌曲　 師：這首歌曲一開(kāi)始是一首鋼琴歌曲，后來(lái)被改變成我們剛才所聽(tīng)到的管弦樂(lè)版，大家想不想聽(tīng)一聽(tīng)原版的鋼琴版本？　教師鋼琴演奏《小狗圓舞曲》　問(wèn)：兩個(gè)版本有什么相同的感覺(jué)和不同之處？（同樣的有旋轉(zhuǎn)流暢的感覺(jué)；不同的是音色、速度）　 3.　用線條表達(dá)聽(tīng)到兩個(gè)主題時(shí)的感受　教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)樂(lè)曲的兩個(gè)主題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的感受，上來(lái)黑板上劃一劃線條?！? 4.考考小耳朵，歌曲有幾段？　A+B+A帶再現(xiàn)的三段體　5.請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)到音樂(lè)后用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)（模范小狗形態(tài)、跳一跳簡(jiǎn)單的三步舞）　 （三）創(chuàng)編表演　 1.小組創(chuàng)編排練　師：這首活潑可愛(ài)的歌曲帶給了同學(xué)們無(wú)窮的想象，讓我們隨著音樂(lè)的變化跳一跳，一起變成舞池里翩翩起舞的小舞者吧！　　 2.小組選擇段落跟隨老師的琴聲展示排練成果　 3.　教師帶領(lǐng)學(xué)生們一起隨樂(lè)跳一跳　師：讓我們一起隨著美妙的音樂(lè)盡情舞蹈吧！　 （四）拓展總結(jié)　 1.　“鋼琴詩(shī)人”——肖邦的簡(jiǎn)介　師：大家喜不喜歡這首活潑動(dòng)聽(tīng)的歌曲？想不想知道是誰(shuí)的作品？　 2.教師送上祝福，希望孩子們能像肖邦一樣愛(ài)音樂(lè)，愛(ài)祖國(guó)　 3.師生再次體驗(yàn)音樂(lè)共同舞蹈《小狗圓舞曲》