快樂的do re mi 教學設計 (2)

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快樂的do re mi 教學設計 1教學目標 1.通過學唱歌曲,引導學生正確把握并體會歌曲歡快、活潑的情緒,通過豐富多彩 的教學內容激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。 2.通過演唱歌曲,感受和表現歌曲歡快活潑的情緒,認識和演唱音符do re mi。 3.正確掌握附點八分節(jié)奏、切分節(jié)奏。 2學情分析 旋律進行以級進為主,旋律的大跳、附點節(jié)奏和切分節(jié)奏的多次出現使歌曲更加明朗歡快。全曲由三個樂句構成,第一、二樂句前四小節(jié)完全相同,后四小節(jié)產生變化;第二樂句第五小節(jié)的節(jié)奏變化在學生演唱時可能會與第一樂句混淆,可以采用對比的方式解決;第三樂句“”連續(xù)附點節(jié)奏增加了樂曲的動感,切分音“”和跳音“”的對比使歌曲更富有兒童情趣。 3重點難點 1.學唱歌曲《快樂的do re mi》,用歡快、輕巧的聲音演唱. 2.認識do re mi唱名。 4教學過程 導入新課: 1. 師:今天老師要向大家介紹新朋友,你們聽聽他們是誰? 2. 教師范唱《快樂的do re mi》第一段歌詞的前兩個樂句。 3. 學生聆聽后回答:do re mi。 學習唱名: 1.認識do re mi唱名。 (1)老師在黑板上出示do re mi。 (2)介紹音符的唱名1唱do;2唱re;3唱mi。 (3)學生跟老師的琴聲唱一唱do re mi這三個音。 2. 聽音練習:尋找do re mi。 (1)老師發(fā)給學生三張寫著唱名do re mi的卡片。 (2)老師分別彈奏三個音,學生聽后舉起相應的卡片。 3.聽音游戲。 (1)請6名同學,每人發(fā)一張寫有一個唱名的卡片。 (2)老師彈琴,學生按照聽到的音高,對應手中的卡片找到和自己相同唱名的朋友。 (3)學生再唱一唱這幾個音。 學唱歌曲: 1. 導入:我們已經認識了新朋友,他們?yōu)槲覀儙砹艘皇缀寐牭母枨?讓我們一起來聽一聽吧。 2. 欣賞歌曲《快樂的do re mi》動畫。 3. 學生感受歌曲歡快活潑的情緒。 4. 學唱第一段。 (1)教師播放一遍歌曲第一段,請學生聽一聽歌曲中哪一句最能表現歡快的情緒。 (2)學生聽后回答:歌曲的最后一樂句最能表現歡快的情緒。 (3)師:從哪里感受到的? 生:節(jié)奏跳躍,運用了附點八分、切分節(jié)奏。歌詞中用了襯詞。 (4)學生按照節(jié)奏輕聲讀第一段最后一樂句歌詞。 (5)學生跟琴演唱。(聲音要輕巧有彈性。) 教學要求:教師可先范讀,對復雜的節(jié)奏型(附點節(jié)奏、切分節(jié)奏)給予引導;誦讀歌詞時要注重指導學生用聲音來表現情緒。 (6)老師和學生配合演唱歌曲第一段歌詞。(老師演唱歌曲第一、二樂句,學生演唱第三樂句。) 教學要求:學生在唱第三樂句時,要注意聲音輕巧、跳躍。 (7)老師彈琴,學生完整地演唱歌曲第一段歌詞。 老師聽后加以指導。 5. 學習演唱歌曲第三段。 (1)播放歌曲第三段,學生聽歌曲錄音。 (2)學生跟琴直接演唱。 6. 學習演唱歌曲第二段。 (1)老師范唱《快樂的do re mi》第二段譜例,學生聽歌曲的內容唱的是“媽媽的搖籃曲”。 (2)師:用什么樣的速度表現搖籃曲呢?力度應該怎樣? 生:回答。 (3)教師播放《快樂的do re mi》第二段伴奏音頻,學生用歌聲表現第二段。(速度慢、力度較弱、聲音應是很柔美的。) 7. 學生完整地演唱歌曲。 8. 用不同的演唱形式(齊唱、領唱、分小組唱等)演唱歌曲。 教學要求:教師在學生學唱過程中,要注意隨時糾正學生演唱中的不足,不要讓學生的錯誤重復發(fā)生多次以后才糾正,否則會事倍功半。 七.課堂小結 我們今天用三種不同的情緒來表現了歌曲,大家唱得非常好。最后我們再完整地演唱一遍歌曲。