（德州專版）2019中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績基石 第六單元 碳和碳的氧化物課件 新人教版.ppt

《（德州專版）2019中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績基石 第六單元 碳和碳的氧化物課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（德州專版）2019中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績基石 第六單元 碳和碳的氧化物課件 新人教版.ppt（45頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績基石 第六單元碳和碳的氧化物 考點梳理過關(guān) 考點1碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途6年1考一 幾種碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途的比較 易錯警示 常見碳的化合物的名稱可用下表對比記憶想一想 1 金剛石和石墨雖然都由碳元素組成 但物理性質(zhì)卻存在較大差異的原因是什么 結(jié)構(gòu)決定性質(zhì) 碳單質(zhì)物理性質(zhì)差異較大的原因是結(jié)構(gòu)不同 即碳原子的排列方式不同 2 用木炭還原氧化銅的實驗中 給酒精燈加網(wǎng)罩的目的是什么 實驗完畢時 應(yīng)先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出 再撤掉酒精燈的原因是什么 給酒精燈加網(wǎng)罩的目的是集中火焰 提供高溫 實驗完畢時 應(yīng)先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出 再撤掉酒精燈的原因是防止石灰水倒流回試管 引起試管炸裂 考點2二氧化碳和一氧化碳6年2考一 二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì) 二 二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 三 二氧化碳和一氧化碳的鑒別與除雜 辨一辨 1 二氧化碳通入紫色石蕊溶液中 溶液變紅是因為二氧化碳顯酸性 2 CO和CO2的組成元素相同 所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同 3 區(qū)分二氧化碳和一氧化碳可以通入澄清石灰水 4 二氧化碳可用于滅火 既利用了它的物理性質(zhì)也利用了它的化學(xué)性質(zhì) 考點3溫室效應(yīng)和低碳生活6年2考 辨一辨 1 二氧化碳有毒 不能供給呼吸 2 世博 零碳館 是中國第一座 零碳 排放的公共建筑 這里 碳 是指碳元素 3 二氧化碳能阻擋地面輻射 對地球有保溫作用 4 二氧化碳的排放是導(dǎo)致酸雨的原因 5 地球上二氧化碳含量上升的主要原因是植物的呼吸作用 考點4二氧化碳的制取一 二氧化碳的制法 二 實驗室里制取氣體裝置的選取 想一想 1 能否用稀硫酸代替稀鹽酸制取二氧化碳 若不能 請說明原因 不能 稀硫酸與大理石反應(yīng)生成硫酸鈣 水和二氧化碳 生成的硫酸鈣微溶于水 覆蓋在大理石的表面會造成反應(yīng)停止 2 能否用碳酸鈉來代替大理石 或石灰石 制取二氧化碳 不能 因為碳酸鈉易溶于水 與稀鹽酸接觸面積大 反應(yīng)劇烈 不利于控制反應(yīng)的進行 例1 2017 蘭州中考 下列有關(guān)碳單質(zhì)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu) 說法正確的是 C A 金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異是因為構(gòu)成它們的原子大小不同B 用墨書寫或繪制的字畫能保存很長時間而不變色是因為碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑C C60表示一個C60分子D 所有碳單質(zhì)燃燒只生成二氧化碳 典型例題運用 類型1碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途 解析 金剛石和石墨都是由碳原子直接構(gòu)成的 但碳原子的排列方式不同 故其物理性質(zhì)差異很大 A錯誤 常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑 所以古代畫家用墨繪制的字畫能保存很長時間而不變色 B錯誤 C60表示一個C60分子 C正確 在氧氣充足時 碳燃燒生成二氧化碳 氧氣不足時 碳燃燒生成一氧化碳 D錯誤 解題方法 解答碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途的題目時要牢記碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)以及由結(jié)構(gòu)決定的性質(zhì) 不同性質(zhì)決定不同的用途 只要是碳的單質(zhì) 其化學(xué)性質(zhì)都相似 都具有常溫下的穩(wěn)定性 點燃條件下的可燃性和高溫條件下的還原性 變式訓(xùn)練 1 2016 成都中考 C60的發(fā)現(xiàn)使人類了解到一個全新的碳世界 根據(jù)圖示回答下列問題 1 C60屬于單質(zhì) 填 單質(zhì) 或 化合物 2 C60這種物質(zhì)是由分子 填 分子 或 原子 構(gòu)成 3 C60與金剛石 石墨具有相似的化學(xué) 填 化學(xué) 或 物理 性質(zhì) 4 足球可由橡膠制成 橡膠屬于 有機 填 有機 或 無機 物 1 C60是由碳元素組成的純凈物 屬于單質(zhì) 2 C60是由分子構(gòu)成的物質(zhì) 3 因為構(gòu)成金剛石 石墨 C60的碳原子的排列方式不同 導(dǎo)致物理性質(zhì)有很大差異 但它們都是由碳原子構(gòu)成 組成元素相同 具有相似的化學(xué)性質(zhì) 4 橡膠是含有碳元素的化合物 屬于有機物 類型2CO與CO2的有關(guān)性質(zhì) 鑒別與除雜 例2 2017 東營中考 如圖所示進行有關(guān)碳及其氧化物的性質(zhì)實驗 不正確的說法是 D A 甲 乙兩處的現(xiàn)象分別是 黑色粉末減少 黑色粉末逐漸變紅B 甲處發(fā)生的反應(yīng)是典型的吸熱反應(yīng)C 丙處試管可防止液體倒吸D 該裝置的不足之處是未進行尾氣處理 解析 在甲處 高溫條件下碳能與二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳 乙處在加熱的條件下一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成了二氧化碳和銅 所以 甲 乙兩處的現(xiàn)象分別是 黑色粉末減少 黑色粉末逐漸變紅 A正確 甲處在高溫條件下碳能與二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳 是典型的吸熱反應(yīng) B正確 由裝置的特點可知 丙處試管可防止液體倒吸 C正確 丁裝置可以收集未反應(yīng)的一氧化碳 不需要尾氣處理 D錯誤 解題方法 解答此類題的關(guān)鍵是抓住二氧化碳 一氧化碳的性質(zhì)的區(qū)別 根據(jù)所學(xué)的一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)進行分析解答即可 同時 由于一氧化碳和二氧化碳的分子構(gòu)成不同 因而性質(zhì)不同 易錯警示 一氧化碳與二氧化碳的區(qū)別有 1 組成與構(gòu)成 CO2和CO都是由碳 氧元素組成的 但從分子構(gòu)成上看 一個CO2分子比一個CO分子多一個氧原子 因此二者性質(zhì)差別很大 2 化學(xué)性質(zhì) CO具有可燃性 還原性和毒性 而CO2一般情況下不可燃 不助燃 無還原性和毒性 但能與水 澄清石灰水反應(yīng) 還能參與光合作用 二者的化學(xué)性質(zhì)不同 是由于它們的分子構(gòu)成不同 3 使人窒息的機理 CO2和CO都會致人死亡 但其原因不同 CO2本身無毒 若空氣中CO2含量較多 會導(dǎo)致人體缺氧而窒息 俗稱悶死 CO本身有毒 它極易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合 從而抑制血紅蛋白的攜氧能力 造成人體內(nèi)缺氧而窒息 變式訓(xùn)練 2 2016 臨沂中考 對比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法 下列關(guān)于CO2與CO的比較 錯誤的是 A CO2可用于人工降雨 CO可用于光合作用B 通常情況下 CO2能溶于水 CO難溶于水C CO2無毒 CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒D 一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子 二氧化碳可用于光合作用也可用于人工降雨 一氧化碳不能用于光合作用 A錯誤 二氧化碳能溶于水 1體積水溶解1體積二氧化碳 一氧化碳難溶于水 B正確 CO2無毒 CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合 使血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合而使人中毒 C正確 一個二氧化碳分子中含有2個氧原子 一個一氧化碳分子中含有一個氧原子 D正確 3 2017 永州中考 根據(jù)下列甲 乙圖示和相關(guān)敘述 回答下列問題 1 圖甲中該元素原子有 2 個電子層 最外層有 4 個電子 2 圖乙所示的實驗中 可以觀察到 下層 選填 上層 或 下層 蠟燭先熄滅 該實驗?zāi)艿贸鯟O2不能燃燒 也不支持燃燒 密度比空氣大 3 最近 我國科學(xué)家宣布在南海成功開采可燃冰 成為世界上第一個能持續(xù)穩(wěn)定開采可燃冰的國家 可燃冰外觀像冰 它是在海底的高壓 低溫條件下形成的 它主要以甲烷水合物 CH4 8H2O 的形式存在 其中它的主要可燃成分是 CH4 填化學(xué)式 實驗聚焦突破 實驗5 二氧化碳的實驗室制取 特別提醒 1 不能用濃鹽酸代替稀鹽酸 因為濃鹽酸具有 揮發(fā)性 會使制得的CO2中混有氯化氫氣體 2 不能用稀硫酸代替稀鹽酸 因為稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成的 硫酸鈣 微溶于水 覆蓋在大理石或石灰石表面阻止反應(yīng)的進行 3 不能用碳酸鈉 或碳酸鉀 粉末代替大理石或石灰石 因為碳酸鈉 或碳酸鉀 是粉末狀固體 與稀鹽酸接觸面積 大 反應(yīng)劇烈不利于控制 反應(yīng)速率 及氣體的收集 4 組裝儀器時 長頸漏斗要伸入接近錐形瓶的底部 以保證長頸漏斗的下端管口在液面以下 形成 液封 防止 氣體從長頸漏斗中逸出 5 在錐形瓶上塞雙孔橡膠塞時 應(yīng)使伸入錐形瓶內(nèi)的導(dǎo)管稍露出橡膠塞即可 6 收集二氧化碳時 導(dǎo)管的下端要 伸入集氣瓶底部 以保證空氣全部排出 收集到較純凈的二氧化碳 典例分析 例 2017 煙臺中考 如圖是實驗室制取常見氣體及檢驗相關(guān)性質(zhì)的裝置圖 據(jù)圖回答問題 1 儀器 的名稱是 錐形瓶 2 查閱資料知 高鐵酸鉀 K2FeO4 固體可用于制取氧氣 若用方案一制取氧氣 應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是 B 填裝置序號 選用裝置C用排空氣法收集氧氣時 氧氣應(yīng)該從 a 填 a 或 b 端通入 下列關(guān)于以上兩種方案制取氧氣的說法正確的是 abc 填序號 a 方案一發(fā)生的是分解反應(yīng)b 方案二更簡便 節(jié)能c 制取等質(zhì)量的氧氣 兩種方案所需高鐵酸鉀的質(zhì)量相等 3 實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 CaCO3 2HCl CaCl2 H2O CO2 二氧化碳的水溶液能使藍色石蕊試紙變紅 若用裝置D證明使藍色石蕊試紙變紅的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳 應(yīng)該采取的實驗操作順序是 填序號 其中 可重復(fù)選用 從f端通氮氣 從分液漏斗中滴加適量水 從e端通二氧化碳 將干燥的藍色石蕊試紙放入D裝置的廣口瓶中 分析 1 錐形瓶是常用的反應(yīng)容器 2 如果用方案一制氧氣 就需要加熱 應(yīng)選用發(fā)生裝置B 選用裝置C用排空氣法收集氧氣時 因為氧氣的密度比空氣大 氧氣應(yīng)該從長管進入 關(guān)于以上兩種方案制取氧氣 a 方案一發(fā)生的是分解反應(yīng) b 方案二更簡便 節(jié)能 c 制取等質(zhì)量的氧氣 兩種方案所需高鐵酸鉀的質(zhì)量相等 3 實驗室制取CO2 是在常溫下用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng) 碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣 水和二氧化碳 不需要加熱 若用裝置D證明使藍色石蕊試紙變紅的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳 應(yīng)該采取的實驗操作順序是 將干燥的藍色石蕊試紙放入D裝置的廣口瓶中 從e端通二氧化碳 觀察二氧化碳能否使藍色石蕊試紙變色 從f端通氮氣 排盡裝置內(nèi)的二氧化碳 從分液漏斗中滴加適量水 觀察水能否使藍色石蕊試紙變色 從e端通二氧化碳 觀察碳酸能否使藍色石蕊試紙變色 命題挖掘 如圖是初中化學(xué)中常見儀器裝置 回答下列問題 1 D中儀器a的名稱是 集氣瓶 實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣 可選用的發(fā)生裝置為 B 選填裝置編號 下同 2 用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳 可選用的發(fā)生裝置是 A 收集裝置是 D 為防止氣體從發(fā)生裝置泄漏的必要措施是 加入藥品前 一定要先檢查裝置的氣密性 3 F裝置有多種用途 用于氣體干燥 除雜時 氣體應(yīng)從 c 處進入 選填導(dǎo)管口編號 干燥二氧化碳時 瓶中液體可以是 選填下列試劑編號 下同 除去一氧化碳中的二氧化碳時 瓶中液體可以是 濃硫酸 燒堿溶液 稀硫酸 飽和碳酸氫鈉溶液 1 儀器a是集氣瓶 實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣 屬于固體加熱制氧氣 故選擇裝置B 2 用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳屬于固液常溫下制取氣體 故選擇裝置A來制取 因為二氧化碳的密度比空氣大 且能溶于水 所以只能用向上排空氣法來收集二氧化碳 為防止氣體從發(fā)生裝置泄漏的必要措施是加入藥品前 一定要先檢查裝置的氣密性 3 F裝置有多種用途 用于氣體干燥 除雜時 氣體應(yīng)從長管進入 濃硫酸具有吸水性 所以干燥二氧化碳時 瓶內(nèi)的液體是濃硫酸 氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳氣體 并且氫氧化鈉不和一氧化碳反應(yīng) 所以除去一氧化碳中的二氧化碳時 瓶中液體是氫氧化鈉溶液 1 2013 德州 對于化學(xué)反應(yīng) 我們不但要考慮加入的試劑 還要考慮環(huán)境中的其他物質(zhì)對化學(xué)反應(yīng)的影響 教材中 木炭還原氧化銅 的實驗 如圖 你認為試管A中的物質(zhì)除木炭與氧化銅外 還存在空氣 命題點1碳單質(zhì)的性質(zhì)及用途命題解讀 結(jié)合生產(chǎn) 生活實際及新科技知識 考查碳單質(zhì)的物理性質(zhì) 用途及物理性質(zhì)差異的原因 結(jié)合生活實際考查碳單質(zhì)的穩(wěn)定性 以實驗題 探究題等形式考查碳的可燃性和還原性 六年真題全練 1 根據(jù)你所學(xué)化學(xué)知識猜測 試管A中 除C CuO外 還可能有物質(zhì)O2 寫化學(xué)式 下同 參與反應(yīng) 除木炭可以還原氧化銅外 經(jīng)反應(yīng)生成的CO也可以還原氧化銅 寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式 要排除環(huán)境對該反應(yīng)的影響 你認為應(yīng)采取何種措施 將試管中的空氣抽出 充入氮氣 2 請你推測 進入試管B的氣體 除二氧化碳外 還可能有N2 要想使進入試管B中的二氧化碳全部被吸收 應(yīng)采取什么措施 用濃的氫氧化鈉溶液來代替澄清石灰水進行實驗 試管中除木炭和氧化銅外 沒有其他固體 只能考慮氣體物質(zhì) 空氣 1 碳可以和空氣中的氧氣反應(yīng) 由于氧氣含量不足 所以碳和氧氣反應(yīng)生成一氧化碳 一氧化碳可以和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳 為了排除環(huán)境對該反應(yīng)的影響 防止試管中的氧氣和碳發(fā)生反應(yīng) 最好將試管抽成真空 或充入氮氣等作保護氣 2 空氣中的氮氣不參與反應(yīng) 所以進入試管B的氣體 除生成的二氧化碳外 還可能含有氮氣 為了讓二氧化碳被完全吸收 可以用濃的氫氧化鈉溶液來代替澄清石灰水 或?qū)⒃嚬軗Q成錐形瓶或燒瓶增大澄清石灰水的量 押題預(yù)測 1 我們的祖先很早就掌握了煉銅的工藝 通過學(xué)習(xí) 同學(xué)們知道木炭可以作還原劑把氧化銅中的銅還原出來 小明查閱了大量的資料后 建議用超細炭粉與氧化銅粉末混合進行實驗 他的理由是增大反應(yīng)物的接觸面積 使反應(yīng)更充分 1 同學(xué)們按如圖裝置進行實驗 當看到澄清石灰水剛剛出現(xiàn)渾濁時 不能 填 可以 或 不能 確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng) 2 為了使氧化銅中的銅完全被還原 對于下列三組氧化銅和炭粉的質(zhì)量比例 你建議選擇C 填字母 簡要說明你的理由 反應(yīng)中炭粉會與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分消耗 故稍過量的炭粉有利于反應(yīng)的充分進行 A 36 3B 40 3C 48 3 1 與反應(yīng)物的接觸面積越大 反應(yīng)速率越快 所以把塊狀的木炭換成超細炭粉更有利于反應(yīng)的進行 2 實驗時首先要檢查裝置的氣密性 當看到澄清石灰水剛出現(xiàn)渾濁時 可能是碳與氧氣反應(yīng)生成的二氧化碳 故不能判斷炭粉與氧化銅發(fā)生了反應(yīng) 3 在選擇氧化銅和碳的質(zhì)量比例時要考慮到氧氣消耗的碳 不能按反應(yīng)的比例選擇 炭粉要稍多一些 有利于反應(yīng)充分進行 根據(jù)化學(xué)方程式2CuO C2Cu CO2 可以計算氧化銅與炭粉完全反應(yīng)時質(zhì)量比為40 3 而炭粉要稍微多一點 所以選C 2 2012 德州 下列用字母表示的七種物質(zhì)由H O C Fe中的幾種元素組成 1 A B的組成元素相同 A是人體中含量最多的物質(zhì) B分解可以得到A 則A的化學(xué)式為H2O B的化學(xué)式為H2O2 2 E F在常溫下均為氣態(tài)氧化物 其中E可以作燃料 寫出E燃燒轉(zhuǎn)化為F的化學(xué)方程式2CO O22CO2 3 已知X在一定條件下可以發(fā)生下列反應(yīng) X 3E 2Fe 3F 則X的化學(xué)式為Fe2O3 命題點2二氧化碳和一氧化碳命題解讀 結(jié)合日常生活有關(guān)現(xiàn)象考查二氧化碳與一氧化碳的物理性質(zhì) 結(jié)合二氧化碳不燃燒 不支持燃燒 與水反應(yīng) 與石灰水反應(yīng)等問題的探究考查二氧化碳的有關(guān)化學(xué)性質(zhì) 以在實際生產(chǎn) 生活中的應(yīng)用為背景考查一氧化碳 二氧化碳的用途 以實驗或推斷題的形式考查相互之間的關(guān)系 4 M為最簡單的有機物 是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N常用燃料 寫出該物質(zhì)在空氣中燃燒的化學(xué)方程式CH4 2O2CO2 2H2O N是化學(xué)實驗室中的常用燃料 屬于可再生的綠色能源 可由高粱 玉米和薯類等經(jīng)過發(fā)酵 蒸餾制得 其化學(xué)式為C2H5OH 1 A是人體中含量最多的物質(zhì) 可知A是H2O B分解可以得到A 且A B的組成元素相同 可確定B是H2O2 2 E F在常溫下均為氣態(tài)氧化物 其中E可以作燃料 可知E是CO CO燃燒生成CO2 則F是CO2 3 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變 可確定X的化學(xué)式為Fe2O3 4 最簡單的有機物是CH4 在空氣中燃燒能生成CO2與H2O C2H5OH可由高粱 玉米和薯類等經(jīng)過發(fā)酵 蒸餾制得 是化學(xué)實驗室中的常用燃料 屬于可再生的綠色能源 3 2015 德州 在濃硫酸的催化作用下 固體草酸 H2C2O4 受熱分解生成碳的氧化物和水 某化學(xué)課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進行了如下實驗探究 提出問題 生成物中有哪幾種碳的氧化物 猜測 設(shè)計實驗 基于猜測3 依據(jù)CO和CO2的性質(zhì) 興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗 實驗探究 1 觀察到A裝置 填序號 中的澄清石灰水變渾濁 證明草酸分解有CO2氣體生成 2 有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO C裝置中澄清石灰水不變渾濁 F裝置中澄清石灰水變渾濁 E裝置中出現(xiàn)黑色粉末逐漸變成紅色的現(xiàn)象 實驗結(jié)論 通過實驗探究證明 猜測3成立 草酸分解的化學(xué)方程式是 1 B裝置的作用是吸收草酸分解生成的二氧化碳氣體 D裝置的作用是干燥氣體 2 裝置末端酒精燈的作用是處理尾氣 將一氧化碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳 防止一氧化碳進入空氣 猜測 碳元素的氧化物有兩種 一氧化碳和二氧化碳 因此可猜測生成物中可能只含某一種碳的氧化物 也可能同時含有兩種碳的氧化物 實驗探究 分析圖中實驗裝置可知 A的作用是檢驗是否有二氧化碳氣體生成 B的作用是除去草酸分解生成的二氧化碳氣體 C的作用是驗證二氧化碳氣體是否全部除凈 D的作用是吸收水蒸氣 干燥氣體 E的作用是檢驗產(chǎn)物中是否含有能夠與氧化銅反應(yīng)的一氧化碳氣體 若有 則將一氧化碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳 F的作用是驗證E中反應(yīng)是否生成二氧化碳 實驗得出草酸分解有CO2氣體生成的結(jié)論 則A中的澄清石灰水一定產(chǎn)生渾濁現(xiàn)象 實驗得出草酸分解有CO氣體生成的結(jié)論 則E中的氧化銅被還原 由黑色變?yōu)榧t色 并且產(chǎn)生二氧化碳氣體 F中的澄清石灰水會變渾濁 實驗結(jié)論 依據(jù)實驗結(jié)論及質(zhì)量守恒定律可完成草酸分解的化學(xué)方程式 配平即可 問題討論 由于草酸分解產(chǎn)生的一氧化碳有毒 直接排放到空氣中會引起空氣污染 所以裝置末端加一只點燃的酒精燈可以將未反應(yīng)的一氧化碳氣體燃燒掉 防止一氧化碳排入空氣造成污染 押題預(yù)測 2 關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的說法中 正確的是 A CO的含量增加會導(dǎo)致溫室效應(yīng)B 室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止CO中毒C CO和CO2組成元素相同 所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同D 大氣中CO2的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用 D導(dǎo)致溫室效應(yīng)的是二氧化碳 A錯誤 一氧化碳不易溶于水也不與澄清石灰水反應(yīng) B錯誤 一氧化碳可以燃燒 二氧化碳可以滅火 兩者化學(xué)性質(zhì)不同 C錯誤 消耗二氧化碳的主要途徑是植物的光合作用 D正確 3 用如圖所示實驗裝置進行二氧化碳性質(zhì)實驗 其中甲中的液體具有吸收水的作用 乙中小花為紫色石蕊溶液浸泡后曬干的紙花 實驗過程 關(guān)閉 打開 關(guān)閉 打開 下列說法不正確的是 A 實驗過程 中紫色小花不變紅B 實驗過程 中紫色小花變紅C 使紫色小花變紅的是二氧化碳D 該實驗證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng) C關(guān)閉 打開 時 被干燥后的二氧化碳氣體通過紫色小花 不能使紫色小花變色 關(guān)閉 打開 時 潮濕的二氧化碳氣體通過紫色小花 二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)生成的碳酸使紫色小花變色 命題點3二氧化碳對環(huán)境生活的影響命題解讀 聯(lián)系生產(chǎn) 生活實際考查自然界的碳循環(huán) 結(jié)合當今社會熱點問題 考查 溫室效應(yīng) 產(chǎn)生的原因和防治措施 主要以選擇題或填空與簡答題的形式考查 4 2017 德州 近日有媒體報道 我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn) 把二氧化碳變成汽油 的高效轉(zhuǎn)化新途徑 即通過設(shè)計一種新型多功能復(fù)合催化劑 首次實現(xiàn)了CO2直接加氫制取汽油 被同行譽為 CO2催化轉(zhuǎn)化領(lǐng)域的突破性進展 據(jù)此 你認為下列說法不正確的是 A 新途徑可有效緩解全球溫室效應(yīng)B 此技術(shù)可減少對化石燃料的依賴C 該轉(zhuǎn)化過程中沒有發(fā)生化學(xué)變化D 催化劑對轉(zhuǎn)化起著舉足輕重作用 C新途徑可有效緩解全球溫室效應(yīng) A說法正確 此技術(shù)可減少對化石燃料的依賴 B說法正確 該轉(zhuǎn)化過程中有其他物質(zhì)生成 屬于化學(xué)變化 C說法錯誤 催化劑能改變反應(yīng)的速率 對轉(zhuǎn)化起著舉足輕重作用 D說法正確 5 2016 德州 CO2是造成溫室效應(yīng)的主要氣體 而工業(yè)上卻可用CO2來制備甲醇等物質(zhì) 碳捕捉技術(shù) 是指通過一定的方法 將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來并加以利用 如可用氫氧化鈉溶液來 捕捉 CO2 其過程如下圖所示 部分條件及物質(zhì)未標出 請根據(jù)有關(guān)信息回答問題 1 用氫氧化鈉溶液 捕捉 CO2的化學(xué)方程式是2NaOH CO2 Na2CO3 H2O 2 反應(yīng)分離 環(huán)節(jié)中 分離物質(zhì)所采用的基本操作是過濾 3 此化學(xué)工業(yè)流程中沒有涉及的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng) 1 氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水 2 反應(yīng)分離 環(huán)節(jié)中發(fā)生的反應(yīng)是氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣 氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉 分離物質(zhì)所采用的方法是過濾 3 氧化鈣和水的反應(yīng)屬于化合反應(yīng) 碳酸鈣高溫分解的反應(yīng)屬于分解反應(yīng) 碳酸鈉和氫氧化鈣的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng) 題中化學(xué)工藝流程中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng) 押題預(yù)測 4 下圖是自然界碳的循環(huán)示意圖 請據(jù)圖分析后回答 1 自然界CO2的來源途徑有化石燃料燃燒 或動植物呼吸等 合理即可 任寫一點 2 任何物質(zhì)都有兩面性 CO2對人類的正面影響是促進植物光合作用等 不利影響有溫室效應(yīng) 或溫室效應(yīng)的具體表現(xiàn)等均可 任寫一點 3 人類降低空氣中CO2含量的研究有兩個方向 一是減少CO2排放 二是增加CO2消耗 請寫出一條你能做到的消耗CO2的方式或途徑植樹造林 種草等均可 1 自然界中二氧化碳的主要來源是化石燃料的燃燒和動植物的呼吸 2 二氧化碳對環(huán)境造成的不利影響主要是溫室效應(yīng) 3 植樹種草 不使用一次性筷子等都是我們能做到的消耗二氧化碳的方式