《大樹媽媽》教學設計.doc

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教學設計模板 課程名稱 歌曲《大樹媽媽》 執(zhí)教教師 學校名稱 學科 音樂 學段 小學二年級 一．內(nèi)容分析 本節(jié)課是人音版小學音樂教材第一單元的教學內(nèi)容。歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護。歌曲為單段體結(jié)構(gòu)，全曲的音域只有八度，旋律親切、柔和，休止符的運用生動地表現(xiàn)了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。 二．學情分析 二年級的學生生性活潑好動,而且好奇心強。這節(jié)課的教學感情色彩卻是抒情的,為了能讓學生學會靜靜地聆聽、輕柔地演唱,我在教學時用引人入勝的導入語,緊緊抓住學生的好奇心,用音樂的美育人、用真實的情感感人。讓學生在音樂活動中,巧無聲息地、深刻地體味音樂所體現(xiàn)出來的美。 三．教學目標 1、通過本課的學習,讓孩子們回味媽媽的愛，體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風格,培養(yǎng)學生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。 2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動作進行表演。 3、能準確唱好帶有“0”的節(jié)奏 四．重點難點 重點:學會演唱歌曲《大樹媽媽》,并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。 難點:正確唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。 五．教學資源 及環(huán)境準備 多媒體課件 六．教學過程 教學過程設計 教師活動 學生活動 設計意圖 一、創(chuàng)設情境，導入新課 1、講故事,創(chuàng)設意境 2、傾聽歌曲《我的好媽媽》 師:誰知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應該用什么樣的感覺來唱? 生:抒情優(yōu)美 師:老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛,那么誰能告訴我你為什么這樣深情?媽媽為你做了什么? 生:做飯很辛苦照顧我…… 師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》 師:我們的媽媽給了我們無私的愛,動物媽媽們也給了自己的寶寶無私的愛,今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎? 師:請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》,出示課題:《大樹媽媽》 二、寓教于樂 (一)學唱歌曲 1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽” (1)播放多媒體課件 a、聽第一段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？ b、 跟教師朗讀第一段歌詞，邊讀邊用動作表演 c、 聽第二段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎么保護小鳥的？ d、 跟教師朗讀第二段歌詞，邊讀邊用動作表演。 (2)隨著音樂的旋律哼唱 a、師彈旋律，生模唱歌詞 b、解決重難點： 注意休止 :個兒高的“個”、搖呀搖的“搖”要唱得短。 注意切分音：拖著那搖籃的“著”要唱長。 c、完整跟老師的琴演唱 師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應該怎樣唱這首歌呀 學生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 師:我們通過學習歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰? 生:藍天 師:小鳥們的媽媽是誰?小種子的媽媽是誰?小魚的媽媽是誰? 生:樹林大地海洋 師:那么這些植物、動物共同的媽媽是誰? 生:大自然 師:那我們的爸爸媽媽 老師 和你們共同的媽媽是誰? 生:祖國 師:我們共同的媽媽是祖國,那假如你是白云你的媽媽是藍天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚你的媽媽是海洋,那你想對媽媽說些什么? 生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽 謝謝媽媽 媽媽我愛你 師：我們的媽媽為我們付出了那么多，希望今天同學們回到家以后能夠親切的對自己的媽媽說一聲“媽媽，我愛你”，你們愿意嗎？ 四 完美結(jié)果 師:我們擁有一個共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國,我們的祖國山川秀麗,景色宜人, 那么你面對祖國的大好河山,你想對我們共同的媽媽說什么? (播放多媒體 祖國大好河山美景) 生:祖國我愛你我們愛祖國 師:讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲:“我們愛祖國 我們愛媽媽” 生隨老師齊聲贊美 師:播放《娃哈哈》學生一起表演 結(jié)束：在音樂的旋律中走出教室 一、講故事創(chuàng)設意境。 二.導入教學 (一)學唱歌曲 1、有感情的范唱歌曲“大樹(1)播放多媒體課件 (2)隨著音樂的旋律哼唱。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 媽媽，并進一步引導學生掌握此曲。 1、傾聽歌曲《我的好媽媽》 2.學唱歌曲《大樹媽媽》 3、創(chuàng)造表現(xiàn) 4.學生一起表演此曲 結(jié)束：在音樂的旋律中走出教室 以故事的形式導入，更能夠吸引孩子，引起他們學習此曲的興趣 為進一步體會大樹媽媽的愛奠定基礎，也為找到媽媽的愛的感覺埋下伏筆。 讓孩子帶著問題邊思考邊學習，為進一步理解歌詞奠定基礎。 學生邊朗誦邊用動作進行表演，為進一步學習此曲起到了很好的引領(lǐng)示范作用。 通過學習此曲，讓孩子們不僅愛自己的媽媽，繼而愛祖國媽媽，使孩子的愛進一步得到升華，從而達到了一定的教育效果。 七、板書設計 八、教學反思 教學講究因材施教,在備課前我考慮到二年級的學生生性活潑好動,而且好奇心強。這節(jié)課的教學感情色彩卻是抒情的,為了能讓學生學會靜靜地聆聽、輕柔地演唱,在教學時用引人入勝的導入語,緊緊抓住學生的好奇心,用音樂的美育人、用真實的情感感人。讓學生在音樂活動中,巧無聲息地、深刻地體味音樂所體現(xiàn)出來的美。 新受課開始我就先給小朋友們講了一個有關(guān)媽媽的愛的故事。邊聽我邊播放《大樹媽媽》這首歌,小朋友們聽得很認真,故事和音樂把學生的情感都沉浸在媽媽的愛的意境里! 接著我讓小朋友們說說他們自己對媽媽的印象時,小朋友們說得很感動人,他們在一件件小事中感受到了母愛的存在。在這個基礎上老師把學生的思維引到童話的意境中,讓他們聽《大樹媽媽》的歌,并且談談他們對大樹媽媽的看法,學生們說她是一個非常善良的媽媽,是天下最好的媽媽,是最太偉大媽媽。為了能給小烏鴉遮風擋雨她不顧自己又冷又濕,用自己的身體為小鳥帶來了安寧和溫暖,孩子們各抒己見,這時我發(fā)現(xiàn)他們懂事了,真的體會到了母愛的偉大,知道關(guān)心別人心疼人了,這也是學習這首歌的目的之一呀。 有了情感上的鋪墊,孩子們學起歌來也感覺輕松愉快了許多,在學會的基礎上我讓他們扮演大樹媽媽,一邊做搖搖籃的動作一邊跟著音樂輕柔的演唱,我高興的發(fā)現(xiàn)他們的聲音是這樣的輕柔、美麗而感人。 體會并且能感受到愛的同時,我設計了知識的擴展部分,通過多媒體的呈現(xiàn),我讓他們找一找說一說自然界里還有哪些愛時,同學們展開了豐富的想象,他們的語言表達的簡潔準確。 這節(jié)課生動豐富,知識量安排的合理,學生在輕松愉快的氛圍中學習并掌握了該學到的知識,更重要的是學生們學會了思考。