高中地理《城市化過程對地理環(huán)境的影響》說課稿4（湘教版必修2）

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111 2.4 城市化過程對地理環(huán)境的影響說課稿 一．說教材 1．教材的地位和作用 本節(jié)內(nèi)容選自湘教版地理必修2第二章《城市與環(huán)境》第三節(jié) 城市化過程對地理環(huán)境的影響。共有三個知識點：城市化與我們的生活；城市環(huán)境問題、我國城市發(fā)展趨勢。通過本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，是學(xué)生能夠辯證認(rèn)識城市化與我們的生活，能夠正確分析歸納城市環(huán)境問題產(chǎn)生的原因和解決對策，探究我國城市化發(fā)展的正確道路。 2．學(xué)情分析 通過本章前兩節(jié)的城市空間結(jié)構(gòu)與城市化的過程和特點的學(xué)習(xí)，學(xué)生對城市的結(jié)構(gòu)與成長有了一定的了解嗎，這為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了一個很好的基礎(chǔ)，同時本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際聯(lián)系密切，因此學(xué)生對此節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)會體現(xiàn)出特別明顯的主動性。而這正是本節(jié)課內(nèi)容能夠順利實現(xiàn)的關(guān)鍵所在，但部分學(xué)生由于生長在農(nóng)村對城市環(huán)境缺少較為深刻的感性認(rèn)識。這就需要教師正確的引導(dǎo)和精心的教學(xué)設(shè)計。 3．目標(biāo)分析 （1）知識與技能 了解城市生活的特點，熟悉城市化過程帶來的環(huán)境問題。 (2) 過程與方法 用機組城市化問題的漫畫導(dǎo)入，結(jié)合自身的生活經(jīng)歷來探究城市化與我們生活的密切聯(lián)系；通過案例教學(xué)，分析城市化環(huán)境問題，評判我國城市化發(fā)展的道路 （3）情感、態(tài)度、價值觀 提高環(huán)境意識，樹立正確的城市發(fā)展觀 3．教學(xué)重點 分析城市化過程對地理環(huán)境的影響 4．教學(xué)難點 聯(lián)系案例，分析城市化對地理環(huán)境的影響與我國城市發(fā)展的趨勢。 二、教法分析 采用案例教學(xué)法；討論法；體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以“學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念。 輔助多媒體課件。 三．學(xué)法分析 （1）創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。 （2）讓學(xué)生學(xué)會觀察，讓生活體驗與地理基本原理和理論相結(jié)合。 （3）分組討論，讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。 四．教學(xué)過程設(shè)計 【導(dǎo)入】 用四幅漫畫導(dǎo)入，這四幅漫畫分別表示的城市擴張，城市交通擁擠，城市污染這些問題。讓學(xué)生思考幾幅漫畫都反映了城市化對哪些方面的影響？產(chǎn)生了哪些問題？ 【設(shè)計意圖】 導(dǎo)入新課——城市化過程對地理環(huán)境的影響。這里用漫畫導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生很快的進入情境。 【教師】 課件展示幾組圖片，（佳木斯市中心地帶隨城市化進程發(fā)生的改變，以及一些現(xiàn)代化城市的圖片）面對這些圖片，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)劤鞘谢o我們的生活帶來哪些改變。根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)成兩個方面：對城市生活的改變和對農(nóng)村生活的改變。 學(xué)生在總結(jié)城市化所帶來的優(yōu)越性的同時，還會提到很多不利的影響。面對城市生活的眾多優(yōu)點，引導(dǎo)學(xué)生辨證地去看待城市化，從而引出城市化過程中的負(fù)面影響。城市化過程使原先的自然環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，昔日的農(nóng)田、河流、森林換成了現(xiàn)今的高樓大廈、水泥馬路。把這些總結(jié)概括為對自然地理環(huán)境的影響。 引導(dǎo)學(xué)生從四個方面概括：地形、氣候、水文、生態(tài)。 【設(shè)計意圖】通過展示這幾張城市地理事物圖片，一方面可以讓學(xué)生大致了解與我們生活有關(guān)的城市地理事物的主要構(gòu)成，使學(xué)生在回答問題時有較好的方向感與條理性；另一方面這些學(xué)生所熟知的城市地理事物容易激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有話可講、有話想講。關(guān)于這個開放性問題的設(shè)置與后面概括性的總結(jié)，其主要目的是讓我們的學(xué)生通過感性的生活經(jīng)歷來理性、系統(tǒng)地了解我們的城市、我們的城市生活。 【教師】城市是對環(huán)境影響最深刻最集中的區(qū)域，城市對地理環(huán)境的影響既包括對自然地理環(huán)境的影響，又包括對人文地理環(huán)境的影響。這部分通過城市化對鄉(xiāng)村各個方面的改變來介紹城市化對人文地理環(huán)境的影響。結(jié)合教材總結(jié)，完成表格： 人文環(huán)境 城市化對人文地理環(huán)境的影響 農(nóng) 村 轉(zhuǎn) 變 為 城 市 土地利用方式 居民就業(yè)方式 景觀特征 人口分布 經(jīng)濟開放程度 信息與交通 教育與文化 【教師】結(jié)合教材的活動部分“擴容與提質(zhì)并重”從城市建設(shè)方面來說，過度的土地擴張，進行“圈地運動”給農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的生活和城市的后續(xù)發(fā)展帶來很大的障礙。出現(xiàn)了一系列的環(huán)境問題。 回到課程開頭的幾幅漫畫——城市化過程中出現(xiàn)的環(huán)境問題。學(xué)生分組討論城市化問題產(chǎn)生的原因、類型并提出比較合理的解決措施。 【教師】針對學(xué)生們提出城市病癥，教師可以優(yōu)化其不合理與不完整的地方。最后對學(xué)生沒有提及的城市病癥及其病因進行必要的補充。展示幾幅實地拍攝的圖片，結(jié)合圖片信息讓學(xué)生明確常見的城市問題：環(huán)境質(zhì)量下降、交通擁擠、房價過高、中心區(qū)人口過密、就業(yè)困難、治安事件多發(fā)、休閑場所偏少等。 總結(jié)出城市環(huán)境問題的知識結(jié)構(gòu)： 針對解決措施提出逆城市化的概念。 【活動】結(jié)合教材活動部分——“移植大樹之風(fēng)為何屢禁不止”提出“生態(tài)城市”的內(nèi)涵是人與自然的和諧。和諧是人與自然的和諧，盡可能與山、河、湖泊、植被等自然景觀協(xié)調(diào)。良好的環(huán)境是城市生態(tài)系統(tǒng)追求的目標(biāo)，是城市生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展和調(diào)整演替的保障。 進而提出我國的城市化該如何發(fā)展的問題。 最后總結(jié)現(xiàn)代化城市要具備的兩個屬性，即生態(tài)化和特色化。生態(tài)化的中心是人與自然的協(xié)調(diào)融合；特色化的中心是人與文化的協(xié)調(diào)融合，自然背景和社會文化傳統(tǒng)千差萬別，因此城市特色應(yīng)該是五彩繽紛的。 【合作探究】在最后給出一則材料，關(guān)于佳木斯市的自然條件以及幾點城市規(guī)劃建議，基于此你對自己的家鄉(xiāng)的發(fā)展提出哪些可行性建議？ 111