觀察動物外形的教學設計.doc

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如何寫好小動物的外形 指導教師 楊艷艷 作 者 任小平 【設計理念】 讓學生觀察動物，積累素材；以“我”口說“我”心，盤活心中積累；后自主完成習作。 這種教學流程能激發(fā)學生的寫作興趣，打開學生的習作思路，旨在體現(xiàn)生活的個性，培養(yǎng)學生的自主，自愿作文的能力。 教學要求： 1．抓住特點說說寫寫自己喜歡的小動物，激發(fā)學生喜愛小動物的情感，使其善于觀察小動物。 2．能按一定順序介紹小動物某方面的特點，表達真情實感。 重難點： 通過具體實例將特點介紹清楚，能表達自己的真實情感。 教學準備： 觀察小動物 教學時間： 一課時 教學過程 一、導入： 1．猜謎激趣： 親愛的同學們，你們好！今天咱們的習作訓練要求是寫好小動物的外形。在老師開講之前，我們先來猜個謎語【課件出示謎底】：“紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳跳。”你們猜這是一種什么動物呢？你們又是怎么猜出來的呢？用同樣的方法把后面三則謎語猜完。 2．教師小結： 謎語雖然很短，只有幾句話，但是編謎語的人在觀察小白兔的時候注意到了它的特點，而我們同學也注意到了小白兔的特點，所以一下子就猜出來。這就告訴我們，在觀察描寫一種小動物時，抓住特點是非常重要的。 老師知道，同學們最喜歡小動物了，很多同學在家里都飼養(yǎng)了小動物，這為你們今天寫好小動物的外形奠定了基礎。如果你家沒有飼養(yǎng)小動物，也別著急，這節(jié)課跟著老師一起來學習，相信你一定會有不一樣的收獲。 二、范例引路： 在寫之前，我們先看看我們剛剛學習過的小松鼠的外形 1．出示《松鼠》一課片段： 例如《松鼠》一課，作者是這樣寫松鼠外形的：“玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮?！边@段句話，作者抓住了松鼠的外部特征：“玲瓏的小面孔，閃閃發(fā)光的小眼睛?！? “灰褐色的毛”“毛茸茸的大尾巴”等。 想一想，作者是按照一定的順序來觀察松鼠的外形特征的，那么他是按什么順序觀察的？（從頭到尾，從整體到部分） 作者又是怎樣把小動物寫具體的？（板書：觀察有序，抓住特點） 老師特別想告訴大家，要想寫好此次片段練習，習作前一定要仔細觀察：仔細看看它們的樣子，特別要關注它們與別的動物長得不一樣的地方，老師相信你一定會把小動物寫活的。 三、指導選材： 看完了例文，我們來互相了解一下：你喜歡什么小動物呢？為什么呢？ 四、抓住特征，指導習作 1．指導口頭作文（出示一組小白兔的照片） 喜歡小白兔嗎？看到有這么多同學喜歡小白兔，說說你最喜歡它的什么呢？（紅寶石的眼睛、潔白如玉的皮毛） 2、指導用一句話來描述突出特點： 出示詞語：請選擇其中一個詞語來說一句話 雪白雪白 紅色 嘴 三瓣 耳朵 又長又大 前肢 短 后肢 長 尾巴 教師板書：【仔細觀察，抓住特征，想象生動】 剛才是寫眼睛的，還有不同的嗎？ 耳朵：小白兔很弱小，但是長著兩只靈敏的大耳朵 皮毛：如果你摸摸它，這個句子有什么補充？ 嘴巴： 出示范例： 小白兔非?？蓯?。它全身雪白雪白的，沒有一根雜毛。它的眼睛是紅色的，好像兩棵閃閃發(fā)亮的紅寶石。它常常靈活地轉動紅眼珠，向周圍掃視，仔細觀察動靜。它的嘴有三瓣，上唇兩瓣，下唇一瓣。吃東西時，它把嘴張得大大的發(fā)出一陣陣聲音，像是怕敵人來攻擊，所以拼命地搶時間吃。它的耳朵又長又大，只要聽到一點聲音，耳朵就會豎起來，靈巧地四面轉動，尋找發(fā)出聲音的方向，看看是不是有敵人來侵犯，隨時準備逃跑。跑可是兔子的看家本領，它的前肢短， 后肢長，只要后肢輕輕一蹬，就能蹦得很遠。它那短短的尾巴，好像掛在屁股后面的小絨球，蹦跳的時候，一悠一悠的好像風中搖擺的銀鈴。 五、總結寫法，自主習作。 1.描寫有序。動物的外形包括身體、毛色、腦袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等幾部分， 根據(jù)小動物的不同情況既可從整體到部分描寫，也可由部分到整體描寫；部分描寫時刻按照從前到后，也可從上到下。 2.描寫有特點。雖然動物的外形有許多部分組成，但描寫小動物的外形時切忌從頭到尾把每一部分都進行面面俱到細致的描繪，這樣就像記“流水賬”費力不小，效果卻不好。因此，在寫作時，一定要善于抓住所要描寫小動物的外形中最有特點的部位，進行重點突出。比如：有的部位突出形狀、有的部位突出顏色、有的部位突出大小、有的部位可以突出不動的時候一個樣，動的時候又一個樣?所以外形描寫要突出不同部位的不同特點，至于沒有點的部位可以不寫，沒有必要面面俱到。 3.描寫生動。運用比喻、擬人、排比、聯(lián)想、想象等修辭手法及形容詞、四字詞語、自然連接與過渡，把小動物的外形寫寫得清楚、細致、生動。這樣才能把小動物寫得活靈活現(xiàn)，栩栩如生，使讀者一看到文章，就能在眼前浮現(xiàn)出小動物的樣子。 例如：（句子比較） ①臉上嵌著一雙大眼睛。 ②桃子形的臉上嵌著一雙機靈的大眼睛。 六、片段賞讀： 1. 突然，一只魚飛快的游到我面前，仔細一看，原來是人見人愛、花見花開的小丑魚啊！小丑魚身披著一身花衣裳，有烏黑色的、有橘黃色的、還有潔白色的呢！它的尾巴一搖一擺的像一把扇子一樣，睜著一雙大大的眼睛，眼珠像黑色的水晶，閃閃發(fā)光，真是太美麗了！它一會兒躲到珊瑚礁后面像一位害羞的小姑娘；又一會兒游來游去像活潑的女孩，似乎在給我們表演呢！小丑魚可真可愛呀！我最喜歡小丑魚。小鵝兒“哦哦，小鵝兒出殼了！小鵝兒出殼了！”我拍手高興地喊，我最愛小鵝了。這些剛出殼的小鵝兒一身水淋淋的，毛色不算好看，但是紅紅的小腳激起了我的興趣。 第二天，我把這些小家伙放出來喂食。它們的毛已經(jīng)干了，金黃柔美，盡管它們腳還軟，站不起來，但是一個個都很活潑，放下地就一撲一撲地，像在摔跤，真逗！小鵝兒睡覺的時候，小頸縮短了，那腦袋就像用絨沾在上面的。它們很容易醒，輕輕地腳步聲，它們都會睜開眼睛看看，沒有聲響了，再睡。 十多天以后，我剛揭開遮鵝籠的罩子，它們就要爭先恐后的出來，一個小鵝站在另一個小鵝身上一跳，居然跳出來了！它們的毛開始變白了，腳也不軟了。一下子就跑到我腳前要吃的，我先放些飯在碟子里，手里拿著兩大片菜葉，它們嘴在呷飯，眼睛卻盯著我的菜葉。菜葉似乎比飯更好吃，一只小鵝索性蹦起來呷著，摔了一跤！引得我大笑起來。這些小家伙很通人性，我一到家它們就跑到我的腳下轉悠，親熱的很吶。我常常跟它們說話，有時它們還回答呢！所以，我把小鵝看成我的朋友。