練習課-2-逐字稿-《用裝飾色彩來表達》

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《用裝飾色彩來表達》（詳案） 一、教學目標 【知識與技能目標】 了解裝飾色彩的特點及色彩對比方式，學習利用裝飾色彩進行簡單表現(xiàn)。 【過程與方法目標】 通過對作品的分析，了解裝飾色彩的基本特點，并運用裝飾色彩進行簡單的設計練習，以此提高學生的色彩表達能力和審美意識。 【情感態(tài)度與價值觀目標】 激發(fā)學生對色彩的持久興趣，感受裝飾色彩的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化和民族藝術(shù)的熱愛。 二、教學重難點 【重點】 了解裝飾色彩的基本特征，運用裝飾色彩進行創(chuàng)作。 【難點】 如何有創(chuàng)意的運用色彩，表現(xiàn)出裝飾色彩的特點及風格。 三、教學方法 談話法、小組討論法。 四、教學過程 （一）實物導入 師：剛剛老師一邁進教室，就見同學們被老師臉上所帶的“孫悟空”面具所吸引，你們覺得這張京劇臉譜面具有什么特點呢？ 生1：形象非常的生動有趣，那怒目圓睜的眼睛、上挑的眉毛，似乎在打妖怪！ 師：看來勾起了你的童年回憶呢！ 生2：色彩很鮮艷、醒目，非常具有裝飾性，掛在墻上肯定是一件很好的裝飾品。 師：為什么這些色彩搭配在一起會有這種裝飾效果呢？ 它們之間又有怎樣的奧秘？如何運用這種色彩在作品中進行表達？趕緊跟隨老師的腳步一起來學習《用裝飾色彩來表達》！ （二）新課講授 1.欣賞體驗，感悟特點 師：同學們，到底什么樣的色彩才是裝飾色彩呢？ 生：看起來鮮艷、飽滿的，大膽的。 師：嗯，了解的不是特別的全面和深入，下面，老師就以文化使者的身份帶領同學們走進敦煌莫高窟，看看古人們是如何在壁畫繪制中運用裝飾色彩的！請欣賞大屏幕中呈現(xiàn)的《蓮花飛天藻井》作品。 師：從畫面當中你們看到了哪些形象呢？ 生：有蓮花、葡萄、寶相花、飛天等，畫面很飽滿。 師：畫面中運用了哪些色彩？又帶給你怎樣的感受？ 生1：主要以深、淺紅為主，搭配石青、石綠色，還點綴了少許的白和黃。用色比較的質(zhì)樸，基本都是平涂上去的，與現(xiàn)實中見到的蓮花、葡萄等物體的顏色大不相同。 師：同桌，你來補充一下。 生2：整體看起來對比很強烈，卻也讓人覺得很和諧。 師：你們真是好搭檔，把你們的答案一綜合，我們對裝飾色彩又有了一個更加深入的認識，即：裝飾色彩是在自然色彩的基礎上概括、提煉而成的，它不受物象實際顏色的限制，涂色以平面為主，強調(diào)對比，充滿想象力和濃郁的裝飾風格。 2.分析作品，了解對比方式 師：接下來請看大屏幕，哇，有漆器、海報招貼、中國畫、民間布玩具等作品，原來我們又來到了“藝術(shù)展覽館”。請大家前后4人為一個小組，結(jié)合色相環(huán)進行探究討論，看看其中的色彩運用有何特點？給大家10分鐘的時間。 師：（巡視指導）：你們組可以觀察一下這些色標在色相環(huán)上的位置，看看有沒有啟發(fā)。 師：好，時間到！請討論最為激烈的3組代表，你來分享一下！ 組1：我們小組分析的《彝族漆器》，這件作品主要以紅、黃、黑色為主，明度對比很大，感覺非常的明快。 師：言簡意賅的就點出了明度對比，很好。 師：還有哪個小組也想來分享？ 生：《鼓文化節(jié)招貼》這張海報設計的非常有特色，畫面是大膽的中分設計，左半邊是粉紅色，右半邊是藍色，既有色相對比，又有冷暖對比。而且左半邊的粉色巧妙的向右延伸，二者造成了你中有我、我中有你的態(tài)勢，貼合文化的交融與傳播，令人回味。 師：你的觀察力可真是敏銳，分析的很到位，請坐！后面那位高個子的男生，看你有新的發(fā)現(xiàn)？ 生：粉色自下而上呈現(xiàn)出一種濃淡的漸變。 師：所以說，還存在著純度的對比！ 師：通過我們的分析與討論，我們發(fā)現(xiàn)，裝飾色彩的對比方式主要有明度、色相、冷暖、純度對比等，我們可以通過這些對比方式來進行裝飾色彩的表達。 3.教師示范，掌握方法 師：了解了這么多裝飾色彩的知識，如何將所學知識通過作品表現(xiàn)出來呢？先不要著急，老師先給大家示范一下！ 老師想表現(xiàn)一幅荷花，首先，起稿。用流暢的線條勾勒出荷花的外形。接下來提煉兩三種色彩作為主色調(diào)進行涂繪，紅色的荷花、綠色的荷葉，我們可以選用冷暖色的對比方式。主意涂色要均勻。最后調(diào)整修飾完成。好，老師的作品已經(jīng)完成了，接下來就是同學們大展身手的時刻了！ （三）課堂練習 師:老師已經(jīng)在“練習超市”中為同學們添加好了任務單。 練習內(nèi)容：運用裝飾色彩設計制作一幅小裝飾畫，裝點自己的生活。 練習要求：1.注意色彩的對比與協(xié)調(diào)。 2.涂色要均勻。 師（巡視指導）：可以在主色調(diào)基礎上少量點綴些其他的色彩，讓作品更加的生動。 （四）展示評價 師：我們的“裝飾色彩展”已經(jīng)開始了！請大家將作品放到我們的展示區(qū)，同學們可以自由的進行參觀。 師：有誰想最先展示一下自己的作品呢？ 生：我畫的是《豐收的季節(jié)》，大膽的運用了色彩的冷暖對比，畫出了火紅的高粱、藍藍的天空，表現(xiàn)出了豐收農(nóng)忙的景象。 師：在這些作品中，你們覺得誰的作品色彩效果最好、裝飾性最強呢？ 生:我覺得中間那幅名為《瓶花》的作品最好，瓶身上旋渦狀的線條很有動感，以色相對比為主，紅、黃的對比顯得既鮮艷又和諧，非常具有裝飾氣息。 師：嗯，效果非常好！瓶身上的黑白波點也很有點綴性，富有動感。如果線條的粗細變化再明顯一點就更好了！ 師：今天同學們的表現(xiàn)都非常的踴躍積極，作品表現(xiàn)的也都非常有創(chuàng)意，老師為你們點個贊！ （五）小結(jié)拓展 師：不知不覺課堂就要接近尾聲了，今天我們了解了裝飾色彩的特點及其對比方式，并運用裝飾色彩進行了創(chuàng)作，相信大家一定收獲滿滿！課下同學們可以利用互聯(lián)網(wǎng)查閱中國裝飾畫大師丁紹光的相關作品及資料，深入感悟大師的藝術(shù)世界！ 五、板書設計 《用裝飾色彩來表達》 一、 特點 明度 二、對比方式 色相 冷暖 純度