北師大版二年級下冊數(shù)學《分蘋果》教案.doc

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一 除 法 分蘋果 教學目標： 1、 引導學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活密切聯(lián)系。 2、通過引導學生進行實際操作，計算出有余數(shù)除法的書寫格式，體會余數(shù)一定比除數(shù)少。 3、在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學生獲得積。 重點難點： 1.使學生體驗除法的意義及乘法豎式的計算過程。體會余數(shù)要比除數(shù)小。 2.通過分蘋果的實際操作，總結(jié)出除法豎式的書寫過程，使學生體會到除法豎式每一步的實際含義。 教具、學具準備： 教師準備：課件、實物投影儀 學生準備：每個人準備若干圓片 教學過程： （一）、問題引入 （二）、探索新知 1、體驗除法豎式的計算過程。 （1）先讓學生獨立思考上述問題 （2）接著進行全班集體交流。 （3）同桌同學合作擺20個圓片，驗證推算結(jié)果。 （4）介紹除法豎式的寫法 （5）練習 學生獨立完成課本第2頁試一試四道小題，指名板書，集體訂正。 2、體會平均分后有余數(shù) （1）演示20個蘋果 （2）小組討論：有20個蘋果，如果每盤放6個呢？ 學生用圓片分一分，討論怎樣用豎式表示。 （3）全班交流 3、體驗余數(shù)一定要比除數(shù)小 （1）先由學生操作（用圓片分一分）。再列出除法豎式，獨立解答“課本第3題試一試中的第（1）題”。 （2）學生討論：淘氣的列式對不對，為什么？ 指名回答，引導學生認識“6還可以接著分”，正確的式子應(yīng)是笑笑做的。 （3）討論：根據(jù)剛才這道習題，你發(fā)現(xiàn)什么？ 余數(shù)一定要比除數(shù)小。 （4）學生獨立完成第（2）題。 (三)、鞏固練習：第3頁“練一練”第1、2題。 (四)、總結(jié) （除法豎式的寫法，有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。）