課程名稱兒童口腔醫(yī)學(xué).doc

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2008年度“國家精品課程”申報表 （本科） 推 薦 單 位 北京大學(xué) 所 屬 學(xué) 校 是 （是否部屬） 課 程 名 稱 兒童口腔醫(yī)學(xué) 課程類型 □ 理論課（不含實踐）√理論課（含實踐）□實驗(踐)課 所屬一級學(xué)科名稱 醫(yī)學(xué) 所屬二級學(xué)科名稱 口腔醫(yī)學(xué) 課 程 負(fù) 責(zé) 人 葛立宏 申 報 日 期 2008年5月20日 中華人民共和國教育部制 二○○八年三月 填 寫 要 求 一、 以word文檔格式如實填寫各項。 二、 表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。 三、 涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請在說明欄中注明。 四、 除課程負(fù)責(zé)人外，根據(jù)課程實際情況，填寫1～4名主講教師的詳細(xì)信息。 五、 本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請在說明欄中注明。 1． 課程負(fù)責(zé)人情況 1-1 基本 信息 姓 名 葛立宏 性別 男 出生年月 1952年9月 最終學(xué)歷 研究生 職 稱 教授 主任醫(yī)師 電 話 62179977-2361 學(xué) 位 口腔醫(yī)學(xué)博士 職 務(wù) 兒童口腔科主任 傳 真 62173402 所在院系 北京大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院 E-mail gelh0919@yahoo.com.cn 通信地址（郵編） 北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街22號 100081 研究方向 牙齒生長發(fā)育及發(fā)育異常 牙髓干細(xì)胞 1-2 教學(xué) 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)） （不超過五門）；承擔(dān)的實踐性教學(xué)（含實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文， 學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（不超過五項） 1． 講授的主要課程： 課程名稱 課程類別 周學(xué)時 屆數(shù) 學(xué)生總數(shù) 口腔醫(yī)學(xué)導(dǎo)論 本科生理論課 1.5 12屆 573 咬合誘導(dǎo) 本科生理論課 2 7屆 407 兒童口腔醫(yī)學(xué)進(jìn)展 本科生提高課 2 7屆 351 學(xué)齡前兒童齲病預(yù)防 本科生提高課 2 4屆 218 咀嚼對兒童生長發(fā)育的影響 本科生提高課 1 6屆 285 全麻術(shù)在兒童口腔科應(yīng)用 本科生提高課 1 4屆 202 兒童牙齒生長發(fā)育異常 本科生提高課 2 2屆 101 2．承擔(dān)的教學(xué)性實踐： 1）自2000年至2008年，每年均承擔(dān)本科生培訓(xùn)臨床考試，擔(dān)任考官。 2）2004年開始每月參加本科生生產(chǎn)實習(xí)主任帶教一次。學(xué)生總數(shù) 120人。 3）主管口腔醫(yī)學(xué)院學(xué)生德育教育工作。 4）指導(dǎo)七年制學(xué)碩連讀生和八年制碩博連讀生的畢業(yè)論文設(shè)計，寫作。已經(jīng)指導(dǎo)畢業(yè)博士研究生4名，碩士研究生15名，在職碩士研究生2名。 3．主持的教學(xué)研究課題： 課程名稱 來源 年限 本人作用 兒童牙齒生長發(fā)育 衛(wèi)生部 2000-02 負(fù)責(zé)人 兒童口腔病多媒體課件 北大口腔醫(yī)學(xué)院 2001-03 負(fù)責(zé)人 兒童口腔科前期教學(xué)內(nèi)容影響 北大口腔醫(yī)學(xué)院 2002-04 負(fù)責(zé)人 兒童口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)病例庫的建設(shè) 北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部 2006-08 負(fù)責(zé)人 4．教改論文: 1） 兒童口腔科備洞操作評估系統(tǒng) 吳南 秦滿 葛立宏 第五屆口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)會議2004-10濟(jì)南 2） 兒童齲病備洞操作評估系統(tǒng) 吳南 秦滿 葛立宏 中華醫(yī)學(xué)教育 3） 兒童口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)臨床前期實習(xí)教學(xué)改革初探 夏斌 張筍 李靜 秦滿 葛立宏 中華醫(yī)學(xué)教育 5. 參編教材： 1）《兒童口腔病學(xué)》人民衛(wèi)生出版社 2001年 北京 第一版編委 2）《兒童口腔醫(yī)學(xué)》人民衛(wèi)生出版社 2003年 北京 第二版編委 3）《口腔醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》人民衛(wèi)生出版社 2002年 北京 第一版編委 4）《兒童口腔醫(yī)學(xué)》北醫(yī)大出版社 2005年 北京 第一版編者 5）《現(xiàn)代口腔內(nèi)科學(xué)診療手冊》北醫(yī)大出版社 北京2001年 第一版編委 6）《實用口腔科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社 2000年 北京 第二版編委 7）《現(xiàn)代口腔醫(yī)學(xué)》人民衛(wèi)生出版社 2003年 北京 第一版編委 8）《牙齒外傷》人民衛(wèi)生出版社 2006年 北京 主譯 9）《兒童口腔醫(yī)學(xué)》人民衛(wèi)生出版社 2008年 北京 第三版編委 6．獲獎： 1） 2003年獲“高露潔”口腔醫(yī)學(xué)教育三等獎 2） 2004年獲得北京大學(xué)優(yōu)秀德育獎 3） 2006年北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部精品課程 1-3 學(xué)術(shù) 研究 近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五 項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間） （不超過五項）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不 超過五項） 1．承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題： 課題名稱 來源 年限 本人作用 乳牙牙髓干細(xì)胞的實驗研究（項目編號30371536） 國家自然科學(xué)基金 2004-2006 負(fù)責(zé)人 破骨細(xì)胞在乳牙牙根生理性及病理性吸收中的作用(項目編號30672321) 國家自然科學(xué)基金 2007-2009 負(fù)責(zé)人 嬰幼兒齲病的母嬰變鏈傳播規(guī)律和早期干預(yù)措施的研究(項目編號2005-3020) 首都醫(yī)學(xué)發(fā)展基金 2006-2008 負(fù)責(zé)人 兒童口腔醫(yī)學(xué)病例庫 北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教改基金 2006-2008 負(fù)責(zé)人 破骨細(xì)胞在乳牙牙根生理性及病理性吸收中的作用(項目編號20070001729) 博士點基金 2008-2010 負(fù)責(zé)人 2.發(fā)表學(xué)術(shù)論文： 1) The clinical analysis of 512 traumatic injury of anterior permanent teeth. Lihong Ge et al. J JA Dental Traumatology 2005；12(1):39-41 2) 掌跖角化牙周綜合征患者組織蛋白酶C基因的新突變 責(zé)任作者 中華口腔醫(yī)學(xué)雜志 2006;41(10):602-605 3) 人類年輕恒牙牙髓干細(xì)胞體外多向分化能力的研究 通訊作者 北京大學(xué)學(xué)報（醫(yī)學(xué)版）2007;39（1）：41-45 4) Novel Mutations of Cathepsin C Gene in Two Chinese Patients with Papillon-Lefvre Syndrome Y. Yang, X. Bai, H. Liu, L. Li, C. Cao, and L. Ge(通訊作者) J Dent Res 86(8) 2007，735-738， 5) 恒牙胚缺失動物模型的建立及相應(yīng)乳牙牙根的吸收 楊杰 趙玉鳴 葛立宏（通訊作者）北京大學(xué)學(xué)報（醫(yī)學(xué)版）2008年2月第40卷第1期 60-63 課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課 課程負(fù)責(zé)人：主持本門課程的主講教師 2. 主講教師情況⑴ 2⑴-1 基本 信息 姓 名 鄧輝 性別 女 出生年月 1937.4 最終學(xué)歷 本科 職 稱 教授 主任醫(yī)師 電 話 62179977-2361 學(xué) 位 醫(yī)學(xué)學(xué)士 職 務(wù) 無 傳 真 62173402 所在院系 北京大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院 E-mail hdeng2002@sina.com 通信地址（郵編） 北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街22號 100081 研究方向 兒童咬合誘導(dǎo) 2⑴-2 教學(xué) 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)） （不超過五門）；承擔(dān)的實踐性教學(xué)（含實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文， 學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時間）（不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（不超過五項） 1．承擔(dān)講課： 1）兒童錯牙合 的早期矯治 本科生提高課 4屆 200余人 2）孕期及嬰兒口腔保健實踐規(guī)劃 本科生提高課 4屆 200余人 3）兒童口腔疾病檢查診斷治療計劃及行為管理 研究生 2屆 50余人 4）口腔疾病的遺傳及咨詢 研究生基礎(chǔ)課 2屆 50余人 2．承擔(dān)實踐教學(xué)： 指導(dǎo)在職碩士研究生1名 博士研究生1名畢業(yè)論文設(shè)計 3．主編教材 《兒童口腔醫(yī)學(xué)》 主編 北醫(yī)大出版社 2005 北京 第一版 4．獲獎： 2003年高露潔醫(yī)學(xué)教育二等獎 2⑴-3 學(xué)術(shù) 研究 近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用） （不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、 署名次序次序與時間）（不超過五項）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵（含獎項名稱、 授予單位、署名次序、時間）（不超過五項） 1．學(xué)術(shù)研究課題 2002-2003年作為中方負(fù)責(zé)人與日本東京醫(yī)科齒科大學(xué)小野懷志教授合作 日本厚生省提供資金研究課題“6-12歲雙生女童顱面形態(tài)及生長發(fā)育的遺傳環(huán)境作用分析”已結(jié)題 2．學(xué)術(shù)論文 1） 鄧輝 鄭樹國 彭靜 兒童口腔健康教育的評估 現(xiàn)代口腔醫(yī)學(xué)雜志 2002：361-362 2） Jing Peng, Hui Deng, Cai Fang Cao, Masaaki Ishikawa Craniofacial morphology in Chinese female twins:a semi-longitudinal cephalometric study.European Journal of Orthodontics 2005；27(6)556-61 責(zé)任作者 3） 彭靜 鄧輝 曹采方 7-12歲正常女性兒童顱面復(fù)合體高度變化的縱向觀察 中華口腔醫(yī)學(xué)雜志 2002，37，213-215 責(zé)任作者 4） 彭靜 鄧輝 曹采方 7-12歲正常女性兒童5個頭影測量平面角度變化的縱深研究 華西口腔醫(yī)學(xué)雜志 2002，20，197-199責(zé)任作者 5） 彭靜 鄧輝 曹采方 7-12歲正常女性兒童下頜頭影測量的縱向變化研究 實用口腔醫(yī)學(xué)雜志 2002，18，105-108 責(zé)任作者 課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課 2. 主講教師情況⑵ 2⑵-1 基本 信息 姓 名 秦滿 性別 女 出生年月 1964，5 最終學(xué)歷 研究生 職 稱 教授 主任醫(yī)師 電 話 62179977-2361 學(xué) 位 博士 職 務(wù) 科副主任 傳 真 62173402 所在院系 北京大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院 E-mail qinman@gmail.com 通信地址（郵編） 北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街22號 研究方向 兒童牙髓病學(xué) 2⑵-2 教學(xué) 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)） （不超過五門）；承擔(dān)的實踐性教學(xué)（含實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文， 學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時間）（不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（不超過五項） 1．承擔(dān)講課： 課程名稱 課程類別 周學(xué)時 屆數(shù) 學(xué)生總數(shù) 兒童牙髓病學(xué) 本科生理論課 3 6 301 兒童牙髓病學(xué)的新進(jìn)展 本科生選修課 3 6 301 兒童牙髓病學(xué)的新進(jìn)展 研究生口內(nèi)專業(yè)課 3 2 38 兒童健康管理和齲病 研究生兒童口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)課 3 1 15 2．承擔(dān)實踐性教學(xué)： 指導(dǎo)碩士研究生6名（2006和2008年各畢業(yè)1名），博士研究生1名。 3．教改課題： 兒童口腔科前期實習(xí)（仿真牙）操作評估系統(tǒng) 2003－2005年 北京大學(xué)口腔醫(yī)院教改項目。 4．參編教材： 1)《兒童口腔醫(yī)學(xué)》8年制教材 2006 北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社 2)《如何讓兒童配合口腔治療》軍人出版社，2006年 主譯 3)《兒童齲病學(xué)》軍人出版社，2006年 主譯 兒童口腔醫(yī)學(xué)雙語參考書 5．獲獎： 2001年獲北京大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院規(guī)范化教育優(yōu)秀教師獎 2⑵-3 學(xué)術(shù) 研究 近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用） （不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、 署名次序次序與時間）（不超過五項）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵（含獎項名稱、 授予單位、署名次序、時間）（不超過五項） 1．研究課題： 課題名稱 來源 年限 本人作用 北京地區(qū)低齡兒童致齲相關(guān)因素和綜合防治的研究 首都醫(yī)學(xué)發(fā)展研究基金 2003－05 第一負(fù)責(zé)人 計算機(jī)輔助測量分析對兒童咬合發(fā)育的研究 國家教委歸國人員啟動基金 2002－04 第一負(fù)責(zé)人 兒童口腔科前期實習(xí)（仿真牙）操作評估系統(tǒng) 北大口腔醫(yī)學(xué)院教學(xué)基金 2003－05 第一負(fù)責(zé)人 2．學(xué)術(shù)論文： 1. 秦滿，夏斌，劉宏勝：流動充填材料用于預(yù)防性樹脂充填的實驗研究?，F(xiàn)代口腔醫(yī)學(xué)雜志 2005，19（3）：302-304。 2. Man Qin, Hongsheng Liu: Clinical Evaluation of a Flowable Composite Resin and Flowable Compomer for Preventive Resin Restorations. Operative Dentistry, Vol. 30(5):380-387, 2005. 3. 白潔，周瓊，包振英，李宵新，秦滿（通訊作者）：有齲和無齲兒童四種唾液蛋白成分的比較。中華口腔醫(yī)學(xué)雜志 2007，42（1）：21-23。 4. 周瓊，白潔，秦滿（通訊作者）：致齲菌、唾液緩沖能力與嬰幼兒齲的相關(guān)性研究。中華口腔醫(yī)學(xué)雜志 2007，42（10）：581-584。 5． Man Qin, Jing Li, Sun Zhang, Wenli Ma: Risk Factors for Severe Early Chidhood Caries in Children younger than 4 years old in Beijing，China. Pedatric Dentistry, Vol 30(2):122-127,2008. 課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課 2. 主講教師情況⑶ 2⑶-1 基本 信息 姓 名 鄭樹國 性別 男 出生年月 1968.1.18 最終學(xué)歷 研究生 職 稱 主任醫(yī)師 副教授 電 話 62179977-2361 學(xué) 位 博士 職 務(wù) 科副主任 傳 真 62173402 所在院系 北京大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院 E-mail zhengsg@public.bta.net.cn 通信地址（郵編） 北京海淀中關(guān)村南大街22號 100081 研究方向 兒童齲病及牙齒發(fā)育異常的分子生物學(xué)研究 2⑶-2 教學(xué) 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)） （不超過五門）；承擔(dān)的實踐性教學(xué)（含實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文， 學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時間）（不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（不超過五項） 1．承擔(dān)講課： 課程名稱 課程類別 周學(xué)時 屆數(shù) 學(xué)生總數(shù) 兒童齲病診治特點 本科生理論課 3 5 255 嬰幼兒齲的研究進(jìn)展 本科生選修課 3 5 255 乳牙發(fā)育缺陷及其與齲齒易感性 研究生口腔內(nèi)科學(xué)專業(yè)課 3 2 38 年輕恒牙活髓切斷術(shù)的臨床及組織學(xué)研究 研究生口腔內(nèi)科學(xué)專業(yè)課 3 1 15 乳牙列及混合牙列的阻斷性矯治 研究生兒童口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)課 3 1 15 2．教學(xué)表彰 1)榮獲北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部2001年度優(yōu)秀教師獎。 2)獲2001年度口腔醫(yī)學(xué)院青年教師講課比賽二等獎。 3)獲2006年度高露潔口腔醫(yī)學(xué)教育三等獎。 2⑶-3 學(xué)術(shù) 研究 近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用） （不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、 署名次序次序與時間）（不超過五項）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵（含獎項名稱、 授予單位、署名次序、時間）（不超過五項） 1．作為課題負(fù)責(zé)人的科研項目 1）北京大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院自然科學(xué)基金，人類部分恒牙先天缺失候選基因的初步研究，1萬元；2001-2003 2）北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部“985行動計劃”青年科研啟動基金，人類部分恒牙先天缺失候選基因的研究，10萬元；2001-2004 3）北京大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院臨床新技術(shù)新療法重點項目基金（三等獎），恒前牙外傷斷冠粘接的臨床和實驗研究，1萬元；2002-2004 4）北京市自然科學(xué)基金，人類部分恒牙先天缺失候選基因的研究，9萬元；2002-2005 5)全國牙病防治基金,北京城區(qū)3-5歲兒童乳牙多發(fā)齲易感因素的研究,3萬元;2004-2006 2．學(xué)術(shù)論文： 1）鄭樹國，鮑月琴，鄧輝,高學(xué)軍. 乳牙釉質(zhì)混濁的偏光特點及其與齲齒易感性的研究. 現(xiàn)代口腔醫(yī)學(xué)雜志. 2002, 16(3): 195-196. 2）Zheng Shuguo, Deng Hui, Gao Xuejun, Cao Caifang. Chemical composition and crystalline structure of hypoplastic primary dental enamel. Int J Oral-Med Sci. 2002, 1(1) : 17-22. 3）鄭樹國，鄧輝，鮑月琴，渠川琰.乳牙釉質(zhì)發(fā)育缺陷臨床特點的研究.華西口腔醫(yī)學(xué)雜志. 2003,21(3):200-204. 4）鄭樹國, 王晶, 高巖.年輕恒前牙冠折活髓切斷術(shù)的臨床及組織學(xué)研究. 現(xiàn)代口腔醫(yī)學(xué)雜志. 2005，19（1）：89-91. 5）鄭樹國,鄭剛,司武強(qiáng),朱俊霞.恒前牙斷冠粘接的臨床及實驗研究.中華口腔醫(yī)學(xué)雜志.2006,41(12):719-722. 課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課 2. 主講教師情況⑷ 2⑷-1 基本 信息 姓 名 張筍 性別 女 出生年月 1966，3 最終學(xué)歷 研究生 職 稱 副教授 電 話 62179977-2361 學(xué) 位 碩士 職 務(wù) 教學(xué)秘書 傳 真 62173402 所在院系 北京大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院 E-mail zhangsun_1@sina.com 通信地址（郵編） 北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街22號 研究方向 兒童牙外傷 低齡兒童齲齒綜合防治 兒童牙周粘膜病 2⑷-2 教學(xué) 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)） （不超過五門）；承擔(dān)的實踐性教學(xué)（含實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文， 學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時間）（不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（不超過五項） 1．講授課程： 兒童牙周粘膜疾患 本科生理論課（1學(xué)時）2000-2008 305人 兒童心理發(fā)育及行為管理 本科生選修課（1學(xué)時）2000-2008 305人 2．教學(xué)實踐： 連續(xù)4年擔(dān)任教學(xué)組長，2002年指導(dǎo)9名進(jìn)修生臨床工作，2003年指導(dǎo)研究生，轉(zhuǎn)科生9名。2005年指導(dǎo)11名進(jìn)修生臨床工作。進(jìn)行PBL教學(xué)127人，指導(dǎo)畢業(yè)綜述寫作4人，參加出科考試 60余人次，2001-2007年組織理論考試，畢業(yè)考試出題組卷，閱卷工作。 3．教改課題 項 目 名 稱 項目來源 年限 本人作用 應(yīng)用卡瓦內(nèi)窺鏡系統(tǒng)進(jìn)行窩溝封閉術(shù)的前期教學(xué) 北京大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院教改 2004-06 兒科負(fù)責(zé)人 PBL教學(xué)法在兒童牙外傷生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用初探 北京大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院教改 2006-08 負(fù)責(zé)人 4．參編教材： 《兒童口腔醫(yī)學(xué)》 北醫(yī)大出版社 2005 北京 第一版 5．獲獎： 2002年北京大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院講課比賽優(yōu)秀獎， 2004年高露潔口腔醫(yī)學(xué)教育3等獎 2⑷-3 學(xué)術(shù) 研究 近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用） （不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、 署名次序次序與時間）（不超過五項）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵（含獎項名稱、 授予單位、署名次序、時間）（不超過五項） 1．學(xué)術(shù)研究課題 項 目 名 稱 項目來源 年限 本人作用 新型窩溝封閉劑Dyract seal的臨床應(yīng)用觀察 北京大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院 2001-02 負(fù)責(zé)人 應(yīng)用咬合翼片觀察乳牙牙槽骨邊緣喪失情況 北京大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院 2002-03 負(fù)責(zé)人 自酸蝕粘接系統(tǒng)在兒童乳磨牙上的應(yīng)用 北京大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院 2004-06 負(fù)責(zé)人 2．學(xué)術(shù)論文 1） 張筍 葛立宏 免沖洗酸蝕的窩溝封閉劑在乳磨牙的應(yīng)用觀察 現(xiàn)代口腔醫(yī)學(xué) 2002 ；16(6) 536-539 2） 張筍 “國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試”－兒童口腔病應(yīng)試輔導(dǎo) 中華口腔醫(yī)學(xué)雜志 2004；；39（2）167講座 3） 張筍 葛立宏 乳牙牙槽骨喪失的危險因素分析 華西口腔醫(yī)學(xué)雜志2006，24（1）50-53 4） 張筍 葛立宏 根尖誘導(dǎo)成形術(shù)后根尖封閉的種類及影響因素分析 現(xiàn)代口腔醫(yī)學(xué)雜志 2007，21（4）199-202 5） 張筍 夏斌 葛立宏 免沖洗酸蝕復(fù)合體窩溝封閉系統(tǒng)的實驗研究 華西口腔醫(yī)學(xué)雜志 2007，25（6）561-563 課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課 3. 教學(xué)隊伍情況 3-1 人員 構(gòu)成 （含外 聘教師） 姓名 性別 年齡 職稱 學(xué)科專業(yè) 在教學(xué)中承擔(dān)的工作 葛立宏 男 56 教授 兒童口腔醫(yī)學(xué) 課程總體設(shè)計安排，講授咬合誘導(dǎo)、兒童口腔導(dǎo)論等課程 鄧輝 女 70 教授 兒童口腔醫(yī)學(xué) 咬合誘導(dǎo)授課 俞兆珠 女 66 教授 兒童口腔醫(yī)學(xué) 牙髓病學(xué)授課 秦滿 女 45 教授 兒童口腔醫(yī)學(xué) 兒童牙髓根尖周病 陳潔 女 45 主任醫(yī)師 兒童口腔醫(yī)學(xué) 兒童牙外傷 鄭樹國 男 41 主任醫(yī)師 兒童口腔醫(yī)學(xué) 兒童齲病 張筍 女 43 副教授 兒童口腔醫(yī)學(xué) 兒童牙周粘膜疾患 劉鶴 女 40 副教授 兒童口腔醫(yī)學(xué) 生長發(fā)育異常 王歡 男 51 副主任醫(yī)師 兒童口腔醫(yī)學(xué) 殘疾兒童牙齒疾病治療 馬文利 女 41 副主任醫(yī)師 兒童口腔醫(yī)學(xué) 生長發(fā)育及發(fā)育異常 夏斌 男 36 副主任醫(yī)師 兒童口腔醫(yī)學(xué) 生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo) 趙玉鳴 女 36 副主任醫(yī)師 兒童口腔醫(yī)學(xué) 兒童口腔病 （雙語教學(xué)） 俞暢 男 40 講師 兒童口腔醫(yī)學(xué) 兒童牙齒充填材料 李靜 女 32 講師 兒童口腔醫(yī)學(xué) 臨床實習(xí)指導(dǎo) 趙雙云 男 28 講師 兒童口腔醫(yī)學(xué) 網(wǎng)絡(luò)課程制作維護(hù)和實習(xí)帶教 楊媛 女 29 講師 兒童口腔醫(yī)學(xué) 實習(xí)帶教 劉宏勝 男 36 講師 兒童口腔醫(yī)學(xué) 實習(xí)帶教 吳南 男 33 講師 兒童口腔醫(yī)學(xué) 網(wǎng)絡(luò)課件制作維護(hù)和實習(xí)帶教 楊彩紅 女 41 講師 兒童口腔醫(yī)學(xué) 實習(xí)帶教 楚小玉 女 35 講師 兒童口腔醫(yī)學(xué) 實習(xí)帶教 陳小賢 女 30 講師 兒童口腔醫(yī)學(xué) 實習(xí)帶教 彭楚芳 女 32 講師 兒童口腔醫(yī)學(xué) 實習(xí)帶教 王君香 女 30 住院醫(yī)師 兒童口腔醫(yī)學(xué) 實習(xí)帶教 趙彥 女 28 住院醫(yī)師 兒童口腔醫(yī)學(xué) 實習(xí)帶教 楊杰 男 31 住院醫(yī)師 兒童口腔醫(yī)學(xué) 實習(xí)帶教 白瑞春 女 46 主管技師 兒童口腔醫(yī)學(xué) 技工操作及實習(xí)帶教 劉志萍 女 44 主管技師 兒童口腔醫(yī)學(xué) 實驗室主管 高慧 女 37 主管護(hù)師 兒童口腔醫(yī)學(xué) 輔助教學(xué) Stephen Wei 男 62 客座教授 兒童口腔醫(yī)學(xué) 兒童牙齒修復(fù)技術(shù) Mitstaka Kimura 男 65 客座教授 兒童口腔醫(yī)學(xué) 年輕恒牙治療 Minoru Nakada 男 65 客座教授 兒童口腔醫(yī)學(xué) 咬合誘導(dǎo) Tsutomu Shimono 男 58 客座教授 兒童口腔醫(yī)學(xué) 行為管理 Cunyu Wang 男 45 北大特聘客座教授 兒童口腔醫(yī)學(xué) 牙頜生長發(fā)育 施松濤 男 46 客座教授 兒童口腔醫(yī)學(xué) 牙髓干細(xì)胞 3-2 教學(xué)隊 伍整體 結(jié)構(gòu) 教學(xué)隊伍的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或 實驗教師與學(xué)生的比例） 本教研室教學(xué)力量非常雄厚，共有教師28人，其中教授6人、副教授6人，研究生導(dǎo)師6人，講師9人，助教3人，教輔1人，是一支結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)的教學(xué)隊伍。 1．學(xué)歷結(jié)構(gòu)： 81％的中青年教師具有研究生以上的學(xué)歷，骨干教師都曾在國外進(jìn)修學(xué)習(xí)過，有5名教師在國外獲得博士學(xué)位，目前2人正在國外學(xué)習(xí)。 學(xué) 歷 大學(xué)畢業(yè) 碩士研究生畢業(yè) 博士研究生畢業(yè) 教師人數(shù) 6 11 8 2．年齡結(jié)構(gòu)： 經(jīng)過多年的教師隊伍建設(shè)，形成了老、中、青三結(jié)合，以中、青年為主，呈合理梯隊。 年 齡 30歲以下 ≤40歲 ≤50歲 ≤60歲 60歲以上 教師人數(shù) 7 12 6 1 2 3．學(xué)緣結(jié)構(gòu)：畢業(yè)于國內(nèi)其他院校者2人，占8.5%。 4．師資配置： 每年的教學(xué)組都以副教授職稱以上人員擔(dān)任教學(xué)組長，配備2名青年教師，一位助教，教授定期親自指導(dǎo)。輔導(dǎo)教師學(xué)生比例約為1：5。 3-3 教學(xué)改 革與研 究 近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題（不超過十項） 1．近五年來教研室號召廣大教師積極參加教學(xué)改革，取得了很好較好成績。 1）多媒體教學(xué)方式應(yīng)用： 2002年葛立宏主持“兒童口腔科多媒體課件的應(yīng)用”教改項目，2002年后所有教學(xué)采取多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段授課。2006年網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開通，教學(xué)課件上網(wǎng)，學(xué)生可以在課下反復(fù)學(xué)習(xí)。 2）臨床實踐多媒體聲像資源應(yīng)用： 2004年張筍主持 “應(yīng)用卡瓦內(nèi)窺鏡系統(tǒng)進(jìn)行窩溝封閉術(shù)前期教學(xué)” 北大口腔醫(yī)院教改項目。2006年李靜主持“乳牙預(yù)成冠多媒體教學(xué)錄像應(yīng)用及制作”北大口腔醫(yī)院教改項目。自2002年開始所有臨床前期實習(xí)，生產(chǎn)實習(xí)都采取多媒體教學(xué)，并逐步配套使用兒童口腔科常用技術(shù)的錄像進(jìn)行直觀教學(xué)。 3）PBL（Problem Based Learning）教學(xué)法應(yīng)用： 2005年開始，本教研室開始進(jìn)行教學(xué)方式的改革，先在進(jìn)修生臨床學(xué)習(xí)中小范圍進(jìn)行PBL教學(xué)法，學(xué)習(xí)了根尖誘導(dǎo)成形術(shù)的理論和臨床知識，積累了經(jīng)驗。2006年張筍主持北大口腔醫(yī)院教改項目“PBL教學(xué)法在兒童牙外傷生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用初探”。在01級本科生生產(chǎn)實習(xí)牙外傷學(xué)習(xí)中采用了PBL教學(xué)法，以問題為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性。根據(jù)臨床實際情況編制標(biāo)準(zhǔn)的病例場景，學(xué)生以小組為單位自己組織提問，學(xué)習(xí)，討論，最終掌握知識，并在臨床實際工作中再應(yīng)用。 4）臨床前期教學(xué)體系完善： 兒童病人的特殊性使得臨床前期教學(xué)越來越重要。我教研室重點加強(qiáng)了實驗室實習(xí)課程，并進(jìn)行了一系列臨床實踐教改， 2003年完成“兒童口腔科仿真牙操作評估系統(tǒng)”（秦滿主持）建立操作評估系統(tǒng)。2005年繼續(xù)“PRR臨床技術(shù)在仿頭模應(yīng)用評估系統(tǒng)”課題（夏斌主持）。這些項目的實施和應(yīng)用使教學(xué)評估規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。 5）教學(xué)資料規(guī)范化管理： 由于兒童患者的特殊性，本教研室歷來重視教學(xué)資料的收集和整理，近年來，對于特殊病例或典型病例采用專人照相，統(tǒng)一整理和保管，為配合PBL教學(xué)法的實施，2006-2008葛立宏主持年北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教改課題 “兒童口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)病例庫的建設(shè)”。 建立了兒童教學(xué)病例庫，并對資料進(jìn)行補充，規(guī)范和完善。 6）前期教學(xué)組的建立： 自2004年起我們加強(qiáng)了前期教學(xué)組的力量，采取老教師新教師配合，老教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)下一輪帶教的新教師，使每個教學(xué)組的主帶老師參加2次帶教，這樣保持了課程的規(guī)范性和完整性。每個教師同一內(nèi)容帶教2次，也可以總結(jié)經(jīng)驗，完善教學(xué)方法和內(nèi)容。 在生產(chǎn)實習(xí)中，每月有一次主任醫(yī)師或教授親自參加的生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生更直接的和教授進(jìn)行交流。 2． 解決的問題 1）通過教學(xué)改革，進(jìn)一步規(guī)范和統(tǒng)一了前期教學(xué)的內(nèi)容，完善了考核標(biāo)準(zhǔn)和方法。 2）教學(xué)改革時的新的教學(xué)手段和教學(xué)方法得以應(yīng)用，豐富了教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量。先進(jìn)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用，增加了知識的信息量，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3-4 青年教 師培養(yǎng) 近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效 本教研室的中青年教師培養(yǎng)計劃主要包括： 1．青年教師試講制度 2．年輕醫(yī)師聽課制度 3．科主任聽課評課制度 4．青年教師培訓(xùn)，參加講課比賽 5．國外進(jìn)修學(xué)習(xí)、參加院內(nèi)組織的教學(xué)活動 青年教師經(jīng)過教研室的青年教師講課培訓(xùn)，并參加學(xué)院每年的青年教師講課比賽，取得過好的名次。他們講授過理論課并獨立指導(dǎo)1輪次以上的兒童口腔醫(yī)學(xué)實習(xí)課。 5年來，教研室教師在年終考核中全部合格。 2003年鄭樹國獲北京大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院講課比賽二等獎。2004年馬文利獲講課比賽3等獎，劉鶴獲優(yōu)秀獎。2006年趙玉鳴獲三等獎。劉鶴獲北京大學(xué)兒科學(xué)系講課比賽二等獎。2007年夏斌獲講課比賽三等獎。2007年李靜獲北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部優(yōu)秀教師。 2006年兒童口腔醫(yī)學(xué)被評為北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部精品課程。 學(xué)緣結(jié)構(gòu)：即學(xué)緣構(gòu)成，這里指本教學(xué)隊伍中，從不同學(xué)校或科研單位取得相同（或相近）學(xué)歷（或?qū)W位）的人的比例。 4．課程描述 4-1 本課程校內(nèi)發(fā)展的主要歷史沿革 1．學(xué)科創(chuàng)建時間和創(chuàng)始人 1950年，我國兒童口腔醫(yī)學(xué)創(chuàng)始人之一、著名兒童口腔醫(yī)學(xué)專家李宏毅教授，在原北京大學(xué)牙醫(yī)學(xué)系建立了公共衛(wèi)生牙科，1951年更名為兒童牙科（Department of Pedodontics），1955年兒童牙科成為口腔內(nèi)科中的一個兒童診室，開始兒童口腔醫(yī)學(xué)的教學(xué)和治療工作。1984年正式恢復(fù)成立兒童口腔科（Department of Pediatric Dentistry），科主任為石廣香教授。1996年至今，科主任由留日博士葛立宏教授擔(dān)任。 我科擁有李宏毅、李珠瑜、石廣香、鄧輝、葛立宏等為代表的一批國內(nèi)著名、國際知名的學(xué)科帶頭人，學(xué)科梯隊年齡結(jié)構(gòu)合理。擁有教師28名、研究生導(dǎo)師6名，擁有一個實驗室，一個技工室，6個診室，25臺綜合治療椅，被公認(rèn)為在中國口腔醫(yī)學(xué)院校中規(guī)模最大、學(xué)術(shù)水平處于國內(nèi)同行領(lǐng)先。 2．學(xué)科主要研究方向發(fā)展沿革 50年代初期，在李宏毅教授帶領(lǐng)下主要進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)研和充填材料在乳牙、年輕恒牙中應(yīng)用效果的研究。 1960年牽頭在北京市開展中小學(xué)齲病調(diào)查與預(yù)防工作，并設(shè)計我國第一代兒童保健牙刷，研制成功獲國家專利的口香糖。采用掃描電鏡觀察、激光、物理、化學(xué)和生物學(xué)理論深入細(xì)致地研究了氟防齲機(jī)理，激光防齲機(jī)制、釉質(zhì)脫礦和再礦化機(jī)理、釉質(zhì)發(fā)育缺陷與齲易感性。這些研究為兒童口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 80年代末期開始采用雙生子法研究兒童牙生長發(fā)育和遺傳因素與兒童口腔疾病的相關(guān)性研究。 90年代在葛立宏主任領(lǐng)導(dǎo)下，兒童口腔醫(yī)學(xué)的教學(xué)和科研有了長足發(fā)展。2004年成立獨立的兒童口腔醫(yī)學(xué)教研室，出版了《兒童口腔醫(yī)學(xué)》雙語教材。目前主要從事嬰幼兒齲?。‥CC）、牙發(fā)育異常的臨床及實驗研究（分子遺傳學(xué)）以及乳牙牙髓干細(xì)胞的研究三個方面。其中乳牙牙髓干細(xì)胞、破骨細(xì)胞在牙根吸收中的作用及低磷酸酯癥的分子生物學(xué)研究的研究獲國家自然科學(xué)基金資助，與國際研究同步并有創(chuàng)新。 兒科科學(xué)研究取得了豐碩成果，在國內(nèi)外專業(yè)期刊上發(fā)表論文174篇，參加國際學(xué)術(shù)會議70余篇，國內(nèi)學(xué)術(shù)會議180余篇，其中二十余篇發(fā)表在國際專業(yè)雜志上。先后獲部級科技成果獎2項，主編或參加編寫著作12部，獲國家專利一項。先后自己或聯(lián)合培養(yǎng)博士7名，碩士20名。目前承擔(dān)國家自然科學(xué)基金、北京市自然科學(xué)基金、“十一五”規(guī)劃子課題、首都醫(yī)學(xué)發(fā)展基金、國家教委留學(xué)歸國人員啟動基金、醫(yī)學(xué)院科研啟動基金等100余萬元。 經(jīng)過我科幾代人的共同努力，2006年兒童口腔科完成了博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專業(yè)點的申請和答辯，通過了口腔醫(yī)學(xué)院、北大醫(yī)學(xué)部和北京大學(xué)的審批成為博士點。葛立宏教授獲得了博士導(dǎo)師資格。這在全國各院校兒童口腔科中是第一個成為博士點的專業(yè)。 3．學(xué)科在國際、國內(nèi)影響 本學(xué)科在口腔院校中公認(rèn)處于領(lǐng)先地位，我科分別于1988年和2003年召開了第一屆和第五屆全國兒童口腔醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會議，已連續(xù)13年舉辦全國新技術(shù)新療法學(xué)習(xí)班，學(xué)員遍布全國除臺灣和西藏外的省市自治區(qū)。許多院校和口腔醫(yī)院、兒童口腔科學(xué)科帶頭人都曾到我科進(jìn)修學(xué)習(xí)過。 我科先后派60多人次參加在日本、韓國、泰國舉辦的亞洲地區(qū)兒童口腔醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會議（PDAA）。其學(xué)術(shù)水平受到了同行的認(rèn)可。2005年葛立宏教授率領(lǐng)中國兒童口腔醫(yī)學(xué)代表團(tuán)赴澳大利亞參加國際兒童口腔醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會議（IAPD），成功解決了中華口腔醫(yī)學(xué)兒童口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會加入IAPD問題，葛立宏教授當(dāng)選為該國際兒童牙科學(xué)會理事和International Journal of Pediatric Dentistry雜志編委，擴(kuò)大了中國兒童口腔醫(yī)學(xué)在國際的影響。 我科舉辦國際兒童牙科學(xué)術(shù)會議2次，先后接待來自世界各地兒童口腔醫(yī)學(xué)同行近500人次。與美國、日本、韓國、法國、丹麥、澳大利亞和中國臺北、香港、澳門地區(qū)十幾所院校兒童口腔科有密切交流。 4-2 理論課或理論課（含實踐）教學(xué)內(nèi)容 4-2-1 結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與課程目標(biāo) 1．北京大學(xué)有非常好的生源，主要培養(yǎng)高級的口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)人才，并為全國各大專院校培養(yǎng)師資力量。我們的畢業(yè)生應(yīng)該是具有創(chuàng)新精神和綜合實踐能力的復(fù)合型人才。 2．兒童口腔醫(yī)學(xué)是主要研究自胎兒至青少年時期，人類牙頜系統(tǒng)生長發(fā)育規(guī)律、口腔健康保健、牙齒疾病診斷治療和預(yù)防的口腔醫(yī)學(xué)學(xué)科。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以基本掌握兒童口腔疾病的特點、診斷、治療和預(yù)防知識。 3．兒童口腔醫(yī)學(xué)是針對5年制本科生、7年制學(xué)碩連讀生、8年制學(xué)碩博連讀生的口腔醫(yī)學(xué)課程。 4．本課程的宗旨在于：通過系統(tǒng)的理論課講授、生產(chǎn)前期實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和網(wǎng)上資源等，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握兒童口腔醫(yī)學(xué)的基本知識，基本理論和基本技能。為學(xué)生將從事的口腔臨床工作打下堅實的基礎(chǔ)。 4-2-2 知識模塊順序及對應(yīng)的學(xué)時 課程內(nèi)容包括兒童口腔醫(yī)學(xué)的基本理論知識，兒童口腔疾病及治療技術(shù)，兒童口腔醫(yī)學(xué)領(lǐng)域先進(jìn)的科研成果和臨床實踐知識發(fā)展。 1．理論課內(nèi)容：通過理論課的講授使同學(xué)們?nèi)嫦到y(tǒng)地掌握兒童口腔醫(yī)學(xué)的基本概念，基礎(chǔ)理論和基本知識，掌握兒童青少年常見多發(fā)病的臨床表現(xiàn)，診斷和治療原則，掌握各種治療技術(shù)，從而為臨床上正確診斷和治療打下堅實的基礎(chǔ)。 1） 兒童口腔醫(yī)學(xué)導(dǎo)論 （1.5學(xué)時） 2） 兒童齲病的診治特點 （2學(xué)時） 3） 兒童牙齒的生長發(fā)育與發(fā)育異常 （3學(xué)時） 4） 兒童牙髓及根尖周病 （3學(xué)時） 5） 兒童牙外傷 （3學(xué)時） 6） 兒童牙周粘膜組織疾患 （1學(xué)時） 7） 乳牙早失及間隙管理 （2學(xué)時） 8） 兒童口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)英語 （4學(xué)時） 2．選修提高課：學(xué)生自選并對某些特色專題，新知識，新進(jìn)展進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。 1）嬰幼兒早期齲 （3學(xué)時） 2）兒童牙髓病學(xué) （3學(xué)時） 3）兒童牙外傷 （3學(xué)時） 4）兒童口腔健康管理 （2學(xué)時） 5）系統(tǒng)病在兒童時期口腔表現(xiàn) （2學(xué)時） 6）兒童口腔科行為管理 （2學(xué)時） 3．小講課：分組教學(xué)通過專題講課，形象教具的展演，病例討論等加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的深度和廣度，使知識系統(tǒng)化。 （16學(xué)時） 4-2-3 課程的重點、難點及解決辦法 1．課程的重點 1）兒童牙齒生長發(fā)育與發(fā)育異常 2）兒童的齲病，牙髓及根尖周病 3）兒童牙外傷 4）乳牙早失及間隙管理 5）兒童牙科常見治療技術(shù) 2．課程的難點 1）低齡兒童口腔疾病的綜合防治 2）系統(tǒng)病在兒童口腔的表現(xiàn) 3）兒童牙周粘膜組織疾患 4）兒童心理發(fā)育和行為管理 3．解決辦法 1） 加強(qiáng)實驗室前期教學(xué)力度，課程重點可以采取通過學(xué)習(xí)理論課打基礎(chǔ)，前期實習(xí)對于治療技術(shù)熟練應(yīng)用，生產(chǎn)實習(xí)進(jìn)一步鞏固使知識與實踐相結(jié)合。 2） 通過PBL教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在實際的典型的場景中對知識進(jìn)行消化，深入，強(qiáng)化和應(yīng)用。 3） 對于課程難點主要采取小講課反復(fù)強(qiáng)化，病例討論形式進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，應(yīng)用各種配套資料如圖片，錄像，專家門診見習(xí)，還可以通過網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)，對比典型病例學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生加強(qiáng)難點重點知識的理解和應(yīng)用。 4-2-4 實踐教學(xué)活動的設(shè)計思想與效果（不含實踐教學(xué)內(nèi)容的課程不填） 醫(yī)學(xué)是一門實踐性學(xué)科，醫(yī)學(xué)知識及技能的掌握和應(yīng)用是在實踐中不斷培養(yǎng)的。由于兒童患者的特殊性，我們加強(qiáng)了實驗室實習(xí)課的分量，通過基本技能的訓(xùn)練，前期臨床的觀察和初步實踐，為生產(chǎn)實習(xí)中接診患兒打下良好的基礎(chǔ)。 1． 實驗室實習(xí)課：通過實驗室仿頭模幫助學(xué)生掌握各種兒童牙科治療技術(shù)，熟練操作常規(guī)及步驟，促進(jìn)理論知識的理解和運用。為實際診療病人打下技術(shù)基礎(chǔ)。 2． 臨床前實習(xí)課：通過觀察臨床病人的表現(xiàn)了解兒童口腔科患兒就診特點，熟悉預(yù)防宣教內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉臨床接診，操作常規(guī)及治療方法。 3． 生產(chǎn)實習(xí)課：在教師指導(dǎo)下親自接診病人，采集臨床病例資料，對兒童口腔常見多發(fā)病進(jìn)行診斷治療，使理論和實踐結(jié)合，知識進(jìn)一步融會貫通。 4． 小講課：分組學(xué)習(xí)教學(xué)通過專題講課，形象教具的展演，病例討論等加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的深度和廣度，使知識系統(tǒng)化。 5． PBL教學(xué)法實施：更進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 經(jīng)過實踐教學(xué)的培訓(xùn)，學(xué)生可以初步掌握兒童口腔科常見多發(fā)病的診斷治療；他們經(jīng)過了臨床思維的訓(xùn)練，具備一定的工作能力，為畢業(yè)后工作打下了堅實基礎(chǔ)，我們的畢業(yè)生受到各醫(yī)院的普遍歡迎。  4-2 實驗（踐）課教學(xué)內(nèi)容 4-2-1課程設(shè)計的思想、效果以及課程目標(biāo) 通過實際操作，學(xué)習(xí)和初步掌握兒童口腔疾病的治療技術(shù) 通過臨床實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)，學(xué)習(xí)兒童患者接診方法，了解行為管理技術(shù)，初步掌握兒童口腔常見多發(fā)疾病的臨床特點，治療方法和預(yù)防。 實驗課程目標(biāo)是進(jìn)一步鞏固和掌握理論課的知識以及各種治療技術(shù)，通過臨床實踐幫助學(xué)生理解，學(xué)習(xí)和運用，使理論知識和實際相結(jié)合 4-2-2課程內(nèi)容（詳細(xì)列出實驗或?qū)嵺`項目名稱和學(xué)時） 1．實驗室實習(xí)課：36學(xué)時 通過實驗室仿頭模幫助學(xué)生掌握各種兒童口腔科治療技術(shù)，熟練操作常規(guī)及步驟，促進(jìn)理論知識的理解和運用。為實際診療病人打下技術(shù)基礎(chǔ)。 1）牙齒生長發(fā)育和牙齒解剖 4學(xué)時 2）兒童心理行為特點和臨床行為管理 1學(xué)時 3）系統(tǒng)口腔衛(wèi)生宣教 1學(xué)時 4）乳牙齲齒特點及檢查 4學(xué)時 5）乳牙備洞充填技術(shù) 8學(xué)時 6）橡皮障使用技術(shù) 2學(xué)時 7）窩溝封閉操作步驟 4學(xué)時 7）預(yù)防性樹脂充填操作步驟 4學(xué)時 8）乳牙早失及間隙管理 絲圈式間隙保持器的制作 4學(xué)時 9）乳牙預(yù)成全冠的操作 4學(xué)時 2．臨床前實習(xí)： 7學(xué)時 3．生產(chǎn)實習(xí)課： 169學(xué)時 4-2-3課程組織形式與教師指導(dǎo)方法 實驗室實習(xí)課：由教學(xué)組老師采用多媒體錄像，曲面斷層掃描片，各種模型，示教講解教授。學(xué)生在仿頭模上利用仿真牙模型進(jìn)行各種技能的訓(xùn)練。 臨床前實習(xí)：通過見習(xí)觀察臨床病人的表現(xiàn)了解兒童口腔科患兒就診特點，熟悉預(yù)防宣教內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉臨床接診，操作常規(guī)及治療方法。同學(xué)們互相做檢查熟悉綜合治療椅和常用器械的用法。 生產(chǎn)實習(xí)：在教師指導(dǎo)下親自接診病人，通過采集臨床病例資料，對兒童口腔常見多發(fā)病進(jìn)行診斷治療，使理論和實踐結(jié)合，知識進(jìn)一步融會貫通。 4-2-4考核內(nèi)容與方法 提交兒童口腔科系統(tǒng)檢查表2份，生長發(fā)育繪圖1份 仿頭模仿真牙上備洞充填2牙，制作絲圈保持器一件，教師檢查、評定 臨床前實習(xí)觀察報告1份 生產(chǎn)實習(xí)出科考試由教研室教學(xué)考試小組主考，包括臨床操作和病例分析 病例匯報1次，要求資料盡量完全，做成PPT形式，教師評定 4-3 教學(xué)條件（含教材選用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況；配套實驗教材的教學(xué)效果；實踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境） 1．教材的使用和建設(shè)： 1） 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)(人民衛(wèi)生出版社, 1987年9月)：由我科李宏毅教授參加主編，是第一本兒童口腔醫(yī)學(xué)教材。 2） 口腔醫(yī)學(xué)導(dǎo)論（2002年人民衛(wèi)生出版社）：21世紀(jì)高等學(xué)校教材，兒童口腔醫(yī)學(xué)導(dǎo)論部分由本課程負(fù)責(zé)人編寫。 3） 兒童口腔病學(xué)（人民衛(wèi)生出版社 2001年）：第一版 衛(wèi)生部規(guī)劃教材 本課程負(fù)責(zé)人參加編寫。 4） 兒童口腔醫(yī)學(xué)（人民衛(wèi)生出版社 2003年）：第二版 衛(wèi)生部規(guī)劃教材 本課程負(fù)責(zé)人參加編寫。 5） 兒童口腔醫(yī)學(xué)（北醫(yī)大出版社 2005年）：雙語長學(xué)制教材由鄧輝教授主編，我教研室副教授以上職稱教師參加編寫。是全國唯一一本長學(xué)制兒童口腔醫(yī)學(xué)教材。 6） 生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)：我科教師重新修訂使生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)更加規(guī)范和符合學(xué)科發(fā)展規(guī)律。 2．?dāng)U充性資料: 1） 示教用各種模型，生長發(fā)育圖譜 2） 示教用幻燈片，各種錄像等多媒體聲像資料 3） 矯治器及咬合誘導(dǎo)模型 4） 各種宣傳展板 3．配套實驗教材：預(yù)防宣教及教學(xué)參考書： 1）《兒童口腔醫(yī)學(xué)》中華口腔醫(yī)學(xué)會出版，80年代我科教師編寫的第一本崗位培訓(xùn)教材。 2）《咬合誘導(dǎo)》：鄧輝教授主譯受到臨床醫(yī)師好評的咬合誘導(dǎo)輔導(dǎo)教材。北京醫(yī)科大學(xué)中國協(xié)和醫(yī)大出版社 1993年。 3）《牙齒外傷學(xué)》：葛立宏主譯，人民衛(wèi)生出版社2006年出版 國內(nèi)兒童牙外傷主要參考書。 4）《兒童口腔保健和治療》：葛立宏主譯 1997年第一版。 5）《現(xiàn)代口腔內(nèi)科學(xué)診療手冊》北醫(yī)大出版社 北京2001年 第一版。 6）《實用口腔科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社 2000年 北京 第二版。 7）《現(xiàn)代口腔醫(yī)學(xué)》人民衛(wèi)生出版社 2003年 北京 第一版。 8）《兒童齲病學(xué)》秦滿主譯 人民軍醫(yī)出版社 2006。 9）《如何讓兒童配合口腔治療》秦滿主譯 人民軍醫(yī)出版社 2006。 4．實踐教學(xué)環(huán)境： 具備教學(xué)實習(xí)室，學(xué)生可以練習(xí)各種治療技術(shù)。具有實驗室和專門的技師。我們擁有全國最大的兒童口腔臨床科室，有大量的臨床患者，學(xué)生可以接觸到兒童口腔常見多發(fā)病，也可以見到其他地區(qū)很難看到的一些疑難病例，接診規(guī)模，治療優(yōu)良率居國內(nèi)領(lǐng)先水平。 5．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境： 我教研室自編的兒童口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件已經(jīng)在口腔醫(yī)學(xué)院局域網(wǎng)公開，內(nèi)容包括課程負(fù)責(zé)人授課錄像，所有理論課課件，教學(xué)大綱，實習(xí)指導(dǎo)，復(fù)習(xí)題等，學(xué)生可隨時上網(wǎng)查閱，使用效果良好。 4-4 教學(xué)方法與手段（舉例說明本課程教學(xué)過程使用的各種教學(xué)方法的使用目的、實施過程、實施效果；相應(yīng)的上課學(xué)生規(guī)模；信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及效果；教學(xué)方法、作業(yè)、考試等教改舉措） 采用靈活多樣的教學(xué)手段，既有傳統(tǒng)課程講授又開發(fā)應(yīng)用先進(jìn)教學(xué)手段，大課、小講課、提高課、專題課互相補充，以利于學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)對知識的理解和應(yīng)用。 1. 理論課講授： 全部由副高級以上教師以大課形式授課，高年資教授參與本科生提高課和研究生課程。2002年全部采用多媒體教學(xué)方式進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)手段授課。 2. 臨床實踐多媒體聲像資源應(yīng)用： 自2002年開始所有臨床前期實習(xí)，生產(chǎn)實習(xí)都采取多媒體教學(xué)，并逐步配套使用兒童口腔科常用技術(shù)的錄像進(jìn)行直觀教學(xué)。2004年張筍參與教改項目“應(yīng)用卡瓦內(nèi)窺鏡系統(tǒng)進(jìn)行窩溝封閉術(shù)的前期教學(xué)實現(xiàn)”，2006年“乳牙預(yù)成冠多媒體教學(xué)錄像的應(yīng)用及制作”李靜主持北大口腔醫(yī)院教改項目。目前已經(jīng)采用窩溝封閉術(shù)錄像，橡皮障技術(shù)錄像，絲圈保持器制作錄像。實習(xí)室采用卡瓦內(nèi)窺鏡及同步攝影探頭配合計算機(jī)系統(tǒng)播放功能，使學(xué)生更加清晰地觀看教師示教步驟，并可反復(fù)觀看，對比操作，教學(xué)效果反映很好。 3. 小講課： 把學(xué)生以實習(xí)小組10人左右為單位進(jìn)行小講課教學(xué)，靈活多樣有針對性的教學(xué)方法受到學(xué)生歡迎。 4. 病例討論和報告： 學(xué)生按實習(xí)小組分組每組10人采用病例討論方式，開始是以教師為主引導(dǎo)學(xué)生討論形式，后來采取在老師指導(dǎo)下學(xué)生為主導(dǎo)，自己擬定病例討論內(nèi)容的主動學(xué)習(xí)方式。學(xué)生畢業(yè)前必須進(jìn)行病例匯報，要求出具完整病例資料包括照片，X線影像資料，模型等。學(xué)生積極準(zhǔn)備，互相討論，反映強(qiáng)烈。他們認(rèn)為初步學(xué)會了收集資料的方法，對以后獨立工作大有益處。 5. 導(dǎo)師輔導(dǎo)學(xué)生寫作綜述形式： 生產(chǎn)實習(xí)最后階段對兒童口腔醫(yī)學(xué)感興趣的同學(xué)，每年大約5-6名同學(xué)在副主任醫(yī)師以上職稱老師的指導(dǎo)下根據(jù)某一專題深入學(xué)習(xí)寫出綜述文章。全體同學(xué)討論，教師小組進(jìn)行評定，總結(jié)。此方法受到同學(xué)好評，同學(xué)們積極提問熱烈討論，效果很好。 6. PBL教學(xué)法應(yīng)用： 以問題為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性。根據(jù)臨