失落的一角教學(xué)案例.doc

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《失落的一角》教學(xué)案例 莘松幼兒園莘紀(jì)苑分園 大二班 龔春燏 活動(dòng)目標(biāo)： 1，復(fù)習(xí)故事情節(jié)，感受故事主角內(nèi)心所發(fā)生的巨大變化，對(duì)人物心理進(jìn)行想象。 2，在角色扮演中體會(huì)故事給我們帶來(lái)的人生哲理。 材料準(zhǔn)備：圖書(shū) 頭飾 活動(dòng)過(guò)程： 一，回憶故事內(nèi)容 1，出示殘缺的圓，這是誰(shuí)？（大家取名圓圓） 2，圓圓在路上發(fā)生了一系列什么事情？ 3，故事告訴了我們什么道理？ 二，游戲：故事表演 1，教師出示角色頭飾，說(shuō)明游戲玩法。 2，幼兒自選角色。 3，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)大膽表現(xiàn)。 繪本解讀： 故事的主要內(nèi)容向我們介紹一個(gè)缺了一角的圓，他的一個(gè)角遺失了，他很不開(kāi)心，于是唱著歌去尋找那失落的一角。在尋找的征途之中，狂風(fēng)吹襲著他，大雨澆灌著他，冰冷的大雪掩埋過(guò)他，他經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，但他一直沒(méi)有停止唱歌，沒(méi)有停止尋找。痛苦過(guò)，也快樂(lè)過(guò)，有時(shí)他和蟲(chóng)子說(shuō)話(huà)，有時(shí)聞聞花香，太陽(yáng)曾經(jīng)扶摸過(guò)他，蝴蝶曾經(jīng)親吻過(guò)他。他掉進(jìn)過(guò)坑里，也遇到過(guò)許多不合適的角，基至一次一把箭射進(jìn)他的口中，鮮血直流，可他依然沒(méi)有放棄。有一天，他終于找到了那失落的一角！可是，他再也不能唱歌了，他把那一角放下，從容地離開(kāi)了…… 　　人都在追求完美，但真正的完美并不存在，它似乎更像一個(gè)夢(mèng)，存于我們的心際。我們更愜意于追尋的這個(gè)過(guò)程，品嘗著這個(gè)過(guò)程中隨之而來(lái)的苦樂(lè)酸甜。人生很像一個(gè)圓，我們從起點(diǎn)出發(fā)，最終還要回歸那一點(diǎn)，就像生和死一樣。我們赤裸裸地來(lái)到人間，也將赤裸裸地回走吧！ 現(xiàn)在的孩子，自尊心都很強(qiáng)，所以在面對(duì)困難的時(shí)候，缺少相信的勇氣，同時(shí)也有很多不自信的孩子，比如由于自己的個(gè)子矮小、知識(shí)匱乏而變得不自信。所以想讓孩子們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，感受每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，沒(méi)有一個(gè)完美的人。 案例反思： 在第一次欣賞故事的時(shí)候，幼兒完全沉浸在故事的氛圍中，表現(xiàn)出很喜歡這樣的故事，當(dāng)問(wèn)及故事告訴我們一些什么道理的時(shí)候，有的幼兒說(shuō)：我們要做快樂(lè)的人，有的說(shuō)我們要和別人做好朋友。 于是我結(jié)束了故事每一頁(yè)每一句話(huà)的意思，再問(wèn)孩子們什么道理時(shí)，有的孩子說(shuō)我們要做自己，我們要多學(xué)知識(shí)。孩子們們說(shuō)了很多，有一些感受但是表達(dá)不清楚。 當(dāng)問(wèn)到什么是“缺陷美”時(shí)，孩子們的答案有很多，很多孩子能感知這個(gè)詞的意思，但是比較難用自己的語(yǔ)言來(lái)表述，于是我舉了很多的例子來(lái)告訴幼兒什么是“缺陷美”。 這個(gè)繪本較難，但是很有意思，于是設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，幼兒在表演中雖未能體會(huì)到人生的道理，但是卻很喜歡演繹這個(gè)故事。 2010年6月