《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》.ppt

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就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō) 就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō) 蔡元培 教學(xué)要求 1 在了解北大的歷史和當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史背景的基礎(chǔ)上 引導(dǎo)學(xué)生理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn) 2 結(jié)合注解 疏通字句 通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句的分析 引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵 體會(huì)本文的思想文化意義 3 結(jié)合本文的結(jié)構(gòu) 了解演講辭中心突出 層次分明的特點(diǎn) 4 結(jié)合本文的思想內(nèi)容 思考大學(xué)的內(nèi)涵和大學(xué)生的價(jià)值取向問(wèn)題 并進(jìn)而對(duì)我國(guó)建設(shè)世界一流大學(xué)提出自己的想法與建議 學(xué)習(xí)要點(diǎn) 1 理解本文的思想內(nèi)涵和歷史意義 并從中思考本文對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的啟示 2 了解演說(shuō)詞的特點(diǎn) 并思考如何才能使演說(shuō)打動(dòng)聽(tīng)眾 作者生平 蔡元培 1868 1940 字鶴卿 先號(hào)民友 后改孑ji 民 偉大的愛(ài)國(guó)主義教育家 中國(guó)近代學(xué)術(shù)與教育的奠基者 教育論著有 蔡元培教育文選 蔡元培教育論著選 等 作者生平 1898年戊戌變法失敗后投身教育 1917年起任北大校長(zhǎng)前后共11年 不拘一格 奠定了北大的學(xué)術(shù)地位 使其成為新文化運(yùn)動(dòng)的中心和五四運(yùn)動(dòng)的策源地 作者辦學(xué)主張 在教育中首倡德 智 體 美四育 以 養(yǎng)成共和健全之人格 并積極推行義務(wù)教育和社會(huì)教育 積極倡導(dǎo)并實(shí)行思想自由 兼容并包 允許和鼓勵(lì)不同學(xué)派發(fā)展的辦學(xué)方針 堅(jiān)決批判封建復(fù)辟思想 反對(duì) 尊孔讀經(jīng) 針對(duì)宗教迷信活動(dòng) 提出 以美育代宗教 的口號(hào) 發(fā)表了 文化運(yùn)動(dòng)不要忘了美育 美育與人生 等文章和演說(shuō) 學(xué)界泰斗 人世楷模 毛澤東從排滿(mǎn)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 先生之志在民族革命 從五四到人權(quán)同盟 先生之行在民主自由 周恩來(lái) 三不主義 一不做官 二不納妾 三不打麻將 蔡元培 學(xué)界泰斗人世楷模 他是清末進(jìn)士 曾任翰林院編修 他又辭官興學(xué) 倡言反清以救國(guó) 他舊學(xué)深沉 卻有明確的開(kāi)放意識(shí) 他身居要職 卻兩袖清風(fēng) 一身正氣 他擔(dān)任北大校長(zhǎng) 倡導(dǎo)思想自由 兼容并包 開(kāi)創(chuàng)北大新局面 他有巨大的人格感召力 北大學(xué)生向來(lái)自視很高 但見(jiàn)了蔡校長(zhǎng)都非常恭敬 北京大學(xué)的歷史北京大學(xué)創(chuàng)辦于1898年 初名京師大學(xué)堂 是中國(guó)第一所現(xiàn)代意義的大學(xué) 它是戊戌變法運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物 是維新派克服了頑固守舊勢(shì)力的重重阻撓建立起來(lái)的高等學(xué)府 辛亥革命后 嚴(yán)復(fù)被任命為京師大學(xué)堂總監(jiān)督 1912年5月改名北京大學(xué) 大學(xué)堂總監(jiān)督改稱(chēng)大學(xué)校校長(zhǎng) 各科的監(jiān)督改稱(chēng)學(xué)長(zhǎng) 原來(lái)附屬的高等學(xué)堂亦改稱(chēng)為大學(xué)預(yù)科了 北大歷史 1916年12月 教育家蔡元培任北大校長(zhǎng) 整頓校風(fēng) 提倡 思想自由 兼容并包 形成了北大獨(dú)特的學(xué)術(shù)環(huán)境與學(xué)術(shù)空氣 寫(xiě)作背景1916年底 在法國(guó)游學(xué)的蔡元培接教育部電 請(qǐng)他回國(guó)就任北京大學(xué)校長(zhǎng) 但這并非美差 當(dāng)時(shí)的北大以學(xué)風(fēng)敗壞 腐敗盛行而聲名狼藉 所以蔡元培一到上海 有多數(shù)友人勸不可就職 說(shuō)北大太腐敗 恐整頓不了 反把自己名譽(yù)毀掉了 也有少數(shù)勸他就職的 說(shuō)腐敗的總要有人整頓 蔡元培最終聽(tīng)從的是這少數(shù)人的意見(jiàn) 走上了北大校長(zhǎng)的職位 就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō) 數(shù)載 z i 干 g n 祿 l 提攜 xi 肄 y 業(yè)孜孜 z z 造詣 y 店肆 s 淪喪 s ng 相勖 x 訾 z 詈 l 冶 y 游塞責(zé) s z 會(huì)晤 w 敷衍 f y n 庶 sh 民商榷 qu 正軌 gu 切磋 cu 砥 d 礪 l 鮮 xi n 為人知弭謗 m 裨益 b 旁稽博采 j 考察 考核 廣泛采集 旁征博引 正音 解釋下列詞語(yǔ) 刮目相見(jiàn) 時(shí)閱數(shù)載 長(zhǎng)足 長(zhǎng) zh ng 斯校 提攜 xi 姑不具論 宗旨既乖 敷衍 營(yíng)營(yíng) 潛修 比喻另眼看待 時(shí)間經(jīng)過(guò)幾年 閱 經(jīng)過(guò) 形容進(jìn)展迅速 當(dāng)此校校長(zhǎng) 長(zhǎng) 領(lǐng)導(dǎo) 比喻在事業(yè)上扶植后輩 暫且不作論述 具 陳述 宗旨既然錯(cuò)誤 乖 錯(cuò)誤 這兒指學(xué)習(xí)不認(rèn)真 形容辛苦勞累 到職開(kāi)始工作 深入鉆研 有益 視事 裨 b 砥礪 磨練 切磋 喻共同學(xué)習(xí) 互相研究討論 詞義 肄業(yè) 正在學(xué)校學(xué)習(xí) 雖已離校 但并未學(xué)到規(guī)定畢業(yè)的年限或并未達(dá)到規(guī)定畢業(yè)的程度 干祿 求功名利祿 開(kāi)誠(chéng)布公 誠(chéng)意待人 坦白無(wú)私 結(jié)構(gòu)與觀(guān)點(diǎn) 第一部分 1段 第二部分 2 4段 第三部分 5段 改良講義 添購(gòu)書(shū)籍 能裨實(shí)用 旁稽博采 回顧與北大的淵源 三點(diǎn)希望 要求 抱定宗旨 為求學(xué)而來(lái) 砥礪德行 以矯頹俗 敬愛(ài)師友 以整校風(fēng) 兩個(gè)計(jì)劃 抱定宗旨 大學(xué)性質(zhì) 多年弊端 皆有做官發(fā)財(cái)思想 畢業(yè)預(yù)科者 多入法科 惟問(wèn)教員官階之大小 平時(shí)放蕩冶游 考試熟讀講義 試驗(yàn)既終 書(shū)籍束之高閣 敷衍塞責(zé) 混文憑 提出要求 抱定宗旨 為求學(xué)而來(lái) 大學(xué)者 研究高深學(xué)問(wèn)者也 正反對(duì)比論證 求學(xué)者 愛(ài)惜光陰 孜孜求學(xué) 造詣容有底止 求官者 放蕩冶游 敷衍塞責(zé) 學(xué)問(wèn)毫無(wú) 誤己誤人誤國(guó) 事例論證 清朝的覆滅 官吏腐敗 人們對(duì)當(dāng)局的不滿(mǎn) 道德淪喪 結(jié)論 宗旨不可以不正大 砥礪德行1 必要性 風(fēng)俗日偷 道德淪喪 敗德毀行 2 重要性 關(guān)乎國(guó)家興替 3 責(zé)任 力矯頹俗 橫批 北大腐敗上聯(lián) 下聯(lián) 上課只看地位官階出而任事終害人 橫批 抱定宗旨上聯(lián) 進(jìn)北大研究學(xué)問(wèn)決無(wú)二心下聯(lián) 橫批 敬愛(ài)師友上聯(lián) 下聯(lián) 進(jìn)北大研究學(xué)問(wèn)決無(wú)二心 求知識(shí)愛(ài)惜光陰方有底止 抱定宗旨 品行謹(jǐn)嚴(yán)不染流俗無(wú)害根基 娛樂(lè)正當(dāng)無(wú)虧道德有益身體 砥礪德行 求學(xué)志在做官發(fā)財(cái)放蕩冶游總誤己 上課只看地位官階出而任事終害人 北大腐敗 尊敬老師自應(yīng)禮貌有加 熱愛(ài)同學(xué)更宜道義相勖 敬愛(ài)師友 番寒暄 開(kāi)場(chǎng)白 改良講義添購(gòu)書(shū)籍 點(diǎn)計(jì)劃 抱定宗旨砥礪德行敬愛(ài)師友 個(gè)要求 做優(yōu)秀的北大學(xué)子 就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō) 一 三 兩 演講辭的特點(diǎn) 3 觀(guān)點(diǎn)鮮明 邏輯性強(qiáng) 2 具有針對(duì)性 思想性和鼓動(dòng)性 1 語(yǔ)言的口語(yǔ)化 多用短句 4 運(yùn)用多種修辭手法和表達(dá)技巧增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力 文章特點(diǎn) 1 富有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義 針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的污濁和北大的現(xiàn)狀 對(duì)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)子提出了三點(diǎn)事關(guān)北大前途和命運(yùn)的要求 在內(nèi)容上抓住了聽(tīng)眾的心理和興奮 引起聽(tīng)眾的興趣 2 思路清晰 邏輯嚴(yán)謹(jǐn) 圍繞如何做一個(gè)優(yōu)秀的北大學(xué)子而展開(kāi)話(huà)題 正反論證 層次分明 3 用淺易的文言文與口語(yǔ)柔和而成 簡(jiǎn)潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅 又有口語(yǔ)的明快易懂 鑒賞要點(diǎn) 1 巨大的現(xiàn)實(shí)意義2 感人肺腑的情思3 清晰明快的思路4 古樸典雅的語(yǔ)言 1 巨大的現(xiàn)實(shí)意義 課文作為就職演說(shuō) 闡釋了自己的治校綱領(lǐng) 并對(duì)青年學(xué)子提出要求 這兩方面的意思融合在一起 而側(cè)重后者 作者作為新任校長(zhǎng) 針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)和教育存在的弊端 對(duì)青年學(xué)子提出三點(diǎn)要求 這三點(diǎn)要求正是治療當(dāng)時(shí)教育和北大的沉疴之良方 每一點(diǎn)都事關(guān)中國(guó)教育和北大的前途和命運(yùn) 作者治校的大計(jì)方針融合在這三點(diǎn)要求之中 為改造教育和北大 具有巨大的現(xiàn)實(shí)意義和推動(dòng)作用 作者講述的問(wèn)題 正是當(dāng)時(shí)北大青年學(xué)子普遍關(guān)心的問(wèn)題 在演說(shuō)的內(nèi)容和情感上具有巨大的感染力 引起了聽(tīng)眾的興趣 這就使演講獲得了巨大的教育效果 2 感人肺腑的情思 在演講的全過(guò)程 作者講述任何問(wèn)題時(shí) 都傾注了無(wú)比的熱情 他五年前任職教育部時(shí)就對(duì)北大做出貢獻(xiàn) 早已情系北大 走馬上任之初 即針對(duì)時(shí)弊 殷殷教導(dǎo)青年學(xué)子改變觀(guān)念 學(xué)風(fēng) 熱切關(guān)注 每提一點(diǎn)要求 都真誠(chéng)表達(dá)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的看法 對(duì)事理的理解和對(duì)青年學(xué)子的誠(chéng)摯期待 對(duì)青年學(xué)子近期應(yīng)做的兩項(xiàng)事 也同樣是帶著滿(mǎn)腔熱情來(lái)進(jìn)行解釋和開(kāi)導(dǎo) 這篇演講的巨大說(shuō)服力 除了深刻的思想內(nèi)容因素之外 感人肺腑的情感因素也起了不可代替的作用 3 思路清晰 中心明確 這篇演講稿思路非常明晰 由于演講的時(shí)間性限制 聽(tīng)眾是一聽(tīng)而過(guò) 時(shí)間有限 因此演講只能安排一個(gè)中心 而且要求中心突出 本文就是圍繞著如何做一個(gè)優(yōu)秀的北大學(xué)子而展開(kāi)的 并且全文都是圍繞著這一中心組織材料和精心構(gòu)思 開(kāi)頭話(huà)直截簡(jiǎn)短 正文展開(kāi)中心內(nèi)容 結(jié)尾有闡述 重在總結(jié)全文 層次分明 脈絡(luò)清楚 全文結(jié)構(gòu)緊密 思路明晰 4 古樸典雅的語(yǔ)言 本文用淺易的文言文寫(xiě)作 帶有古樸典雅的特點(diǎn) 這是因?yàn)樵谀莻€(gè)年代 正是新文化運(yùn)動(dòng)的前期 是文言文向白話(huà)文過(guò)渡 而新舊兩種文體并行的時(shí)期 當(dāng)時(shí)許多文章都帶有文白混雜的特點(diǎn) 但作者在語(yǔ)言運(yùn)用方面 獨(dú)出心裁 別具一格 他的文章的基本格式是文言文 用了文言文語(yǔ)匯和句式 但造語(yǔ)淺顯 帶著許多口語(yǔ)成份 這就比古文容易接受理解 因此 這篇演講稿讀起來(lái) 有文言的言簡(jiǎn)意賅 意味深長(zhǎng)的特點(diǎn) 又有口語(yǔ)明快易懂 容易接受的好處 1 很多學(xué)生不以學(xué)業(yè)為重 而是把大學(xué)當(dāng)作升官發(fā)財(cái)?shù)碾A梯 因此 平時(shí)敷衍塞責(zé) 放蕩游玩 考試時(shí)才突擊讀講義 不問(wèn)學(xué)問(wèn)之有無(wú) 惟爭(zhēng)分?jǐn)?shù)之多寡 2 因?yàn)闊嵝淖龉?很多學(xué)生對(duì)于教師 不問(wèn)其學(xué)問(wèn)深淺 只問(wèn)其官階大小 官階大者 特別歡迎 3 精于政法的人才 多入政界 學(xué)校中專(zhuān)任教授很少 4 有些學(xué)生 不重視道德修養(yǎng) 沾染了社會(huì)的惡劣風(fēng)氣 不自覺(jué)砥礪德行 被人看不起 讀罷全文 你從文中看到北大當(dāng)年存在著怎樣的腐敗現(xiàn)象 1 結(jié)合全段來(lái)看 這里的 宗旨 指的是什么 在作者看來(lái) 求學(xué)者應(yīng)當(dāng)有怎樣的 宗旨 為什么要有這樣的 宗旨 2 作者在文中批評(píng)了哪些不正確的求學(xué) 宗旨 他認(rèn)為求學(xué)的終極目的是什么 3 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析一下這段文字的語(yǔ)言特點(diǎn) 4 本文是作者在就任北京大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)的演說(shuō)辭 可為什么主體部分是向?qū)W生提出諄諄教誨與建議希望 談?wù)勀愕睦斫?5 作者在文中對(duì)當(dāng)時(shí)北大學(xué)子提出的希望有著積極的現(xiàn)實(shí)意義 這種意義在今天有無(wú)價(jià)值 談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí) 閱讀課文的 抱定宗旨 這一段 思考以下題目 1 結(jié)合全段來(lái)看 這里的 宗旨 指的是什么 在作者看來(lái) 求學(xué)者應(yīng)當(dāng)有怎樣的 宗旨 為什么要有這樣的 宗旨 這里的 宗旨 指的是求學(xué)的目的 目標(biāo) 在作者看來(lái) 求學(xué)者應(yīng)當(dāng) 為求學(xué)而來(lái) 光明正大 而不以 做官發(fā)財(cái) 為志 因?yàn)?宗旨 偏斜 就會(huì)惟分?jǐn)?shù)是爭(zhēng) 潦草塞責(zé) 虛度光陰 而難有真才實(shí)學(xué) 從而導(dǎo)致誤己 誤人 誤國(guó)的惡果 2 作者在文中批評(píng)了哪些不正確的求學(xué) 宗旨 作者在文中批評(píng)了求學(xué)為 做官 和 致富 兩種錯(cuò)誤的 宗旨 3 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析一下這段文字的語(yǔ)言特點(diǎn) 在語(yǔ)言上 本文用淺易的文言文寫(xiě)成 在簡(jiǎn)潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅 這篇演講辭寫(xiě)作的年代 正是文言文向白話(huà)文的過(guò)渡 新舊兩種文體并行的時(shí)期 當(dāng)時(shí)的許多文章都帶有文白混雜的特點(diǎn) 以本文為例 文章基本的框架還是文言文 有大量的文言字詞和文言句式 多用單音詞 語(yǔ)氣詞等 但另一方面文章又比較淺顯 有許多口語(yǔ)成分 比起古文來(lái)好理解 因此 本文讀起來(lái)既有文言言簡(jiǎn)意賅 意味深長(zhǎng)的特點(diǎn) 又有口語(yǔ)的明快易懂的特點(diǎn) 學(xué)習(xí)時(shí)要注意體味 4 本文是作者在就任北京大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)的演說(shuō)辭 可為什么主體部分是向?qū)W生提出諄諄教誨與建議希望 談?wù)勀愕睦斫?就職演說(shuō) 大都會(huì)闡釋自己的施政綱領(lǐng)或?qū)β?tīng)眾提出要求 本文二者融合而又側(cè)重于后者 作為北大的新一任校長(zhǎng) 蔡元培對(duì)青年學(xué)子寄予了厚望 他深知當(dāng)時(shí)社會(huì)的污濁與北大的沉疴 因此 在演講中 他開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 有針對(duì)性地提出了三點(diǎn)要求 這三點(diǎn)可以說(shuō)每一點(diǎn)都事關(guān)北大的前途和命運(yùn) 也是青年學(xué)子們普遍關(guān)心的 這樣 在內(nèi)容上首先就抓住了聽(tīng)眾的心理和興奮點(diǎn) 引起了聽(tīng)眾的興趣 作者的這種希望對(duì)于今天的我們?nèi)杂蟹e極的價(jià)值作用 在當(dāng)今物欲橫流的現(xiàn)實(shí)社會(huì)里 我們青少年學(xué)生應(yīng)當(dāng)有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù) 力求在學(xué)校多學(xué)知識(shí) 提高自己的文化水平和學(xué)術(shù)修養(yǎng) 爭(zhēng)取將來(lái)為祖國(guó)的繁榮和富強(qiáng) 民族的振興和崛起作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn) 3 作者在文中對(duì)當(dāng)時(shí)北大學(xué)子提出的希望有著積極的現(xiàn)實(shí)意義 這種意義在今天有無(wú)價(jià)值 談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí) 語(yǔ)言揣摩 體會(huì)下列句子的含義的特點(diǎn) 1 諸君肄業(yè)于此 或三年 或四年 時(shí)間不為不多茍能愛(ài)惜光陰 孜孜求學(xué) 則其造詣 容有底止 這句話(huà)是蔡元培對(duì)青年學(xué)子的懇切勉勵(lì) 他認(rèn)為大學(xué)是研究高深學(xué)問(wèn)的地方 而不是做官發(fā)財(cái)?shù)倪M(jìn)身階 因此 學(xué)生在校應(yīng)努力鉆研學(xué)問(wèn) 增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí) 這一點(diǎn)無(wú)論在當(dāng)時(shí)還是現(xiàn)在都有非常重要的啟示意義 語(yǔ)言揣摩 體會(huì)下列句子的含義的特點(diǎn) 2 不惟開(kāi)誠(chéng)布公 更宜道義相勖 蓋同處此校 毀譽(yù)共之 同學(xué)中茍道德有虧 行有不正 為社會(huì)所訾詈 己雖規(guī)行矩步 亦莫能辯 此所以必互相勸勉也 這句話(huà)講的是青年學(xué)子之間相互友愛(ài) 相互勸勉 在德行上共同進(jìn)步的必要性 寄予了蔡元培對(duì)北大學(xué)生的深切厚望 3 方今風(fēng)俗日偷 道德淪喪 北京社會(huì) 尤為惡劣 敗德毀行之事 觸目皆是 非根深蒂固 鮮不為流俗所染 這句話(huà)是針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣而言的 當(dāng)時(shí)的北京社會(huì) 經(jīng)歷了辛亥革命的失敗和軍閥混戰(zhàn) 舊的道德已經(jīng)失范 新的又沒(méi)有樹(shù)立起來(lái) 整個(gè)社會(huì)陷入道德淪喪的狀態(tài) 一般人很少能不為所染 這也是作者寄望于青年學(xué)子 希望他們不僅自己潔身自好 而且能擔(dān)當(dāng)起為社會(huì)匡正流俗的職責(zé) 小結(jié)本課 蔡元培先生的這篇就職演說(shuō) 吹響了北大改革的號(hào)角 他 循思想自由原則 取兼容并包主義 對(duì)北京大學(xué)進(jìn)行了思想解放和學(xué)術(shù)繁榮 使北大成為最早傳播馬克思主義和民主科學(xué)思想的發(fā)祥地 今天 北京大學(xué)不僅是國(guó)家的知識(shí)庫(kù) 民族的智囊團(tuán) 更是一座學(xué)術(shù)思想的高峰 先生改變了北大 北大影響了中國(guó) 沒(méi)有北大就沒(méi)有五四 而沒(méi)有蔡元培先生就沒(méi)有北大 反思自身 你是否把有個(gè)好工作當(dāng)作考大學(xué)的唯一目的 你是否做慣了小皇帝小公主而唯我獨(dú)尊傲視師友 你是否沉溺于網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所而荒廢了學(xué)業(yè) 父母養(yǎng)育辛苦報(bào)恩惟有苦讀 關(guān)于立志 道德 交往的名人名言 1 三軍可奪帥也 匹夫不可奪志也 孔子 2 志不強(qiáng)者智不達(dá) 墨翟 3 燕雀安知鴻鵠之志哉 陳涉 4 窮且益堅(jiān) 不墜青云之志 王勃 5 生當(dāng)做人杰 死亦為鬼雄 李清照 6 為中華之崛起而讀書(shū) 周恩來(lái) 7 勿以惡小而為之 勿以善小而不為 劉備 8 如煙往事俱忘卻 心底無(wú)私天地寬 陶鑄 9 嫉妒是心靈的腫瘤 艾青 10 對(duì)人不尊敬 首先就是對(duì)自己的不尊敬 惠特曼 相關(guān)藝術(shù)作品展示1 北大老照片 著名的北大紅樓 今天的北京大學(xué) 未名湖畔 再見(jiàn)