九年級語文上冊 第一單元 4《你是人間的四月天》課件新人教版.ppt

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參與國徽設(shè)計(jì) 天安門人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計(jì) 一 有感情地朗誦詩歌 感受詩歌的韻律 領(lǐng)略詩歌和悅流暢的音樂美 二 揣摩詞語和重點(diǎn)語句的表現(xiàn)力 賞析作者奇特的藝術(shù)手法 感受語言魅力 三 捕捉詩歌的意象 體悟作者傾注于詩中的感情 學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解作者 林徽因 1904 1955 原名林徽音 中國著名建筑師 詩人 作家 人民英雄紀(jì)念碑和中華人民共和國國徽深化方案的設(shè)計(jì)者之一 二十世紀(jì)三十年代初 同梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國古代建筑 成為這個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開拓者 后來在這方面獲得了巨大的學(xué)術(shù)成就 為中國古代建筑研究奠定了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ) 文學(xué)上 著有散文 詩歌 小說 劇本 譯文和書信等 代表作 你是人間四月天 蓮燈 九十九度中 等 其中 你是人間四月天 最為大眾熟知 廣為傳誦 娉婷 鮮妍 冠冕 呢喃 檢查預(yù)習(xí) 娉婷 p n 鮮妍 y n 冠冕 mi n 呢喃 n 檢查預(yù)習(xí) 誦讀知你 那輕 那娉婷 你是 鮮妍百花的冠冕你戴著 你是天真 莊嚴(yán) 你是夜夜的月圓 雪化后那片鵝黃 你像 新鮮初放芽的綠 你是 柔嫩喜悅水光浮動(dòng)著你夢期待中白蓮 你是一樹一樹的花開 是燕在梁間呢喃 你是愛 是暖 是希望 你是人間的四月天 你是人間的四月天 一句愛的贊頌我說你是人間的四月天 笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng) 輕靈在春的光艷中交舞著變 你是四月早天里的云煙 黃昏吹著風(fēng)的軟 星子在無意中閃 細(xì)雨點(diǎn)灑在花前 讀準(zhǔn)字音 節(jié)奏 誦讀知你 體會詩作的意境和感情 并嘗試劃分詩的節(jié)奏和重音 誦讀知你 詩中的 你 指代哪些內(nèi)容 有什么特點(diǎn) 品讀悟你 詩人筆下的愛有什么特點(diǎn)呢 試結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析 刻骨銘心的愛朦朧的愛無處不在的愛美與莊嚴(yán)的愛有生命力和純凈的愛深情的愛 辯論懂你 本詩到底是寫給誰的 請結(jié)合寫作背景及作者生平事跡談?wù)勀愕睦斫?選取觀點(diǎn)相同的同學(xué)自由組合進(jìn)行班級辯論賽 寫作背景 你是人間的四月天 是林徽因的代表作之一 最初發(fā)表于1934年4月5日的 學(xué)文 寫作時(shí)間不詳 關(guān)于該詩的創(chuàng)作意圖 有兩種說法 一是為悼念徐志摩而作 一是為兒子的出生而作 對此 其子梁從誡在 倏忽人間的四月天 中說 父親曾告訴我 你是人間的四月天 是母親在我出生后的喜悅中為我而作的 但母親自己從未對我說起過這件事 本詩到底是寫給誰的 拓展品美 新月派 的重要成員之一聞一多先生曾提出了 三美原則 即 音樂美 繪畫美 建筑美 奠定了新格律詩派的理論基礎(chǔ) 本詩既是新格律詩的典范 它是否表現(xiàn)了 三美 原則 是如何表現(xiàn)的 請小組合作探究 音韻美 1 注重押韻 每一節(jié)都是第一行和第三行押韻 2 詩人故意用一些 陌生化 的斷句 讀起來需放慢語速 使這種節(jié)奏美得以表現(xiàn) 3 十二個(gè) 你 字 既突出了主題 又起到了 襯韻 的作用 拓展品美 繪畫美詩人所選的意象鮮艷而美麗 如夕陽無限好的 黃昏 閃亮的 星子 色彩繽紛的 百花 雪化后那片鵝黃 初放芽的綠 夢中的 白蓮 等 詩人將春天一系列美好的景物 飽含感情地描畫出來 色彩鮮妍 如畫一般美 拓展品美 建筑美 1 詩歌中用句奇譎 如 雪化后那片鵝黃 你像 新鮮 初放芽的綠 你是 柔嫩喜悅 的語序本該為 你像雪化后那片鵝黃 新鮮 你是初放芽的綠 柔嫩喜悅 詩人在此故意打破原有語序 使其滿足音韻美需要 同時(shí)也令人眼前一亮 2 詩共有五節(jié) 每節(jié)三行 且字?jǐn)?shù)與句式靈活多變 靈動(dòng)而不呆板 拓展品美 課后作業(yè) 1 完成本課的達(dá)標(biāo)習(xí)題 2 請模仿詩作中對愛的描寫 選擇一種或幾種景物 仿寫一首小詩 表達(dá)對母親的愛 要求運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法