人教版八年級(jí)下冊(cè)《云南的歌會(huì)》教案.doc

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人教版八年級(jí)下冊(cè)《云南的歌會(huì)》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1．有感情地朗讀課文,了解云南歌會(huì)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種表達(dá)方式描寫(xiě)人物的方法。 2．通過(guò)小組合作探究與討論, 概括比較云南歌會(huì)三種形式的特點(diǎn)；分析人物描寫(xiě)的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)方法。 3．了解云南的民風(fēng)民俗, 體會(huì)文章字里行間洋溢著的對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)民族文化的感情。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1．學(xué)習(xí)了解云南歌會(huì)的特色；學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)在本文的作用；學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)的寫(xiě)作手法。 2．學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)的寫(xiě)作手法是本文的教學(xué)難點(diǎn)。 一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，課前我們聽(tīng)葫蘆絲演奏的《月光下的鳳尾竹》） 這首旋律優(yōu)美葫蘆絲曲誕生的土壤是少數(shù)民族聚居之地云南，這里的少數(shù)民族都能歌善舞，他們以唱歌來(lái)傾訴彼此的愛(ài)慕；表達(dá)心中美好的祝愿；表達(dá)勞動(dòng)的激情；抒發(fā)豐收的喜悅…… 1、這節(jié)課讓我們就隨沈從文一起去云南的歌會(huì)走走。 沈從文的《云南的歌會(huì)》。歌者，唱歌也。大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇文章。那么，本文主要寫(xiě)了哪些人在唱歌呢？ 歌者 地點(diǎn) 方式 年輕婦女 松樹(shù)林子和灌木叢溝凹處（山野） 對(duì)歌 趕馬女孩 山路 漫歌 老人 村寨 傳歌 百多男女老幼 住處院子兩樓和那道長(zhǎng)長(zhǎng)屋廊下 金滿斗會(huì) 2、除了人之外，還有什么東西也在唱歌呢？從整體上看，本文既寫(xiě)了人在唱歌，也寫(xiě)了云雀在唱歌，真是自然的大合唱。你覺(jué)得作者寫(xiě)的這些有（點(diǎn)課件）意思嗎？ 學(xué)生自由回答。 3、探究文意，參與歌會(huì) 　　作者用微妙的筆觸描繪了三個(gè)不同場(chǎng)合中唱歌的情景。如果你到云南旅游，當(dāng)?shù)厝搜?qǐng)你參加其中的一種歌會(huì)，你會(huì)參加哪一種？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，用下面的句式談?wù)劺碛伞? 我最喜歡 的場(chǎng)面，因?yàn)?。 學(xué)生自主思考兩分鐘（要求：理由要從文章中找，并且要分析一下或賞析找出的句子） 預(yù)設(shè)：1、賞讀“山野對(duì)歌”預(yù)設(shè)2、賞讀“山路漫歌”預(yù)設(shè)3、賞讀“村寨傳歌” 二、研讀課文，整體感知歌會(huì)特色 1、沈從文何許人也，竟然能捕捉到如此有意思淂歌會(huì)？ 課件2：沈從文（1902—1988），湖南鳳凰人,作家，有《邊城》、《湘西》等。瑞典文學(xué)院院士馬悅?cè)徽f(shuō)：“我個(gè)人確信，1988年如果他不離世，他將在10月獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”。 2、但是，即便是這樣一個(gè)世界級(jí)作家，我們往往只有敬意。但有一位讀者給天堂的沈從文先生寫(xiě)了一封信。 課件3：尊敬的沈老： 你的《云南的歌會(huì)》相當(dāng)沒(méi)意思，因?yàn)榈谒亩芜^(guò)多的自然環(huán)境描寫(xiě)沖淡了“歌 會(huì)”主題。建議將其拿掉！ 你的忠實(shí)讀者 3、你同意他的看法嗎？ 4、你能用原話來(lái)回答嗎？可是在這種環(huán)境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種淳樸本色美?！? 5、作者在他的一篇文章中非常明確地表達(dá)了這個(gè)意思 課件4：產(chǎn)生這種山歌實(shí)有原因。如沒(méi)有一種特殊環(huán)境作為土壤，這些歌不會(huì)那么素樸、真摯而美妙感人。 一方水土養(yǎng)育一方人。 山村風(fēng)光優(yōu)美，趕馬女孩觸目是山花爛漫，側(cè)耳是悠悠鳥(niǎo)鳴，這又是何等生機(jī)活潑，在這樣的環(huán)境里生活的女孩，日日領(lǐng)略，潛移默化，在性格氣質(zhì)上早已漸染了如此美好的自然真趣，當(dāng)然會(huì)出口自然，充滿了淳樸本色美。現(xiàn)在，（請(qǐng)某生讀），來(lái)感受這的美妙境界。 三、問(wèn)題探究，分析人物刻畫(huà)方法 同學(xué)們，剛才我們都談我們所理解的意思，那么沈從文先生他自己覺(jué)得這些歌會(huì)的意思又在哪里？請(qǐng)看大屏幕。 課件5：從馬背上研究老問(wèn)題，不免近于賣(mài)呆，遠(yuǎn)不如從活人中聽(tīng)聽(tīng)生命的頌歌為有意思了。 1、 本文節(jié)選自《記憶中的云南跑馬節(jié)》，在選入教材時(shí)，編者將本文前面的這段文字人為地刪去了，作者當(dāng)時(shí)到云南去是想從馬鞍的花紋和馬具制作上研究一些歷史上遺留下來(lái)的一些秘密，但過(guò)不多久，更新的發(fā)現(xiàn)，就把他引誘過(guò)去，這個(gè)更新發(fā)現(xiàn)就是課文所寫(xiě)的歌會(huì)。所以他說(shuō)： 從這句話中你能讀出沈從文覺(jué)得歌會(huì)的意思在哪里嗎？（從活人中聽(tīng)聽(tīng)生命的頌歌） 2、 “活人”是什么意思？（活著的人），沈從文在他的許多作品中多次提到“活人”這個(gè)概念。我想，這個(gè)“活”字（點(diǎn)課件）也許是有深意的。那么，“活”除了理解為“活著的”，還可以理解為什么意思呢？（活潑、活躍、活力、鮮活、活生生）。 3、 那么請(qǐng)大家再次靜靜地默讀文章，看看從哪些地方地讀出這些人具有“活潑、活躍、活力、鮮活、活生生”的特征呢？大家可別忘了用筆在你有感覺(jué)的細(xì)節(jié)處畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)。相信大家一定會(huì)從細(xì)節(jié)處、從字里行間發(fā)現(xiàn)生命的活力。開(kāi)始吧。 例1：70歲的老人，他僅僅在傳歌嗎？把記憶中充滿智慧和熱情的東西全部傳給下一輩，這種智慧和熱情不會(huì)老去，它永遠(yuǎn)具有生命的活力。 例2：金滿斗會(huì)，一連三天才散場(chǎng)？他們沒(méi)有事情做嗎？不是（挑水洗衣、打鐵箍桶、賣(mài)雜貨、鄉(xiāng)村醫(yī)生、農(nóng)民）要?jiǎng)趧?dòng)賺錢(qián)，這些人作小生意的，時(shí)間就是金錢(qián)，但是“一連三天才散場(chǎng)”，這說(shuō)明他們獲得怎么樣？活得有活力，不死板，他們忙中偷閑，抽出時(shí)間從物質(zhì)世界暫時(shí)解脫出來(lái)，在這一刻，他們完全屬于自己。這些人，彰顯是一種鮮活、滋潤(rùn)的生命狀態(tài)。除了這些，年輕的女人有沒(méi)有活力？ 例3：年輕的女人，一連唱敗三個(gè)對(duì)手，底氣十足，非常有活力。這個(gè)婦女是個(gè)怎樣的人？文章如何描繪她？ 4、我覺(jué)得沈從文這句太羅嗦了，我想把它改得簡(jiǎn)潔些，你看行不行？ 課件7：生長(zhǎng)得一張棗子臉，滿口糯米牙，穿了身毛布衣褲，腰間圍了個(gè)布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的鞋，辮發(fā)盤(pán)在頭上。 【解說(shuō)】“黑中透紅”“白白的”可以看出這是健康的生命，是有活力的。一般來(lái)說(shuō)，從一個(gè)女人的穿著打扮可以看出她的精神面貌。這些女人把自己打扮得光鮮亮麗（從顏色、配飾），可見(jiàn)他們個(gè)個(gè)活得鮮活滋潤(rùn)，生氣勃勃，有活力，對(duì)生活充滿熱情。沈從文用近乎羅嗦的語(yǔ)言來(lái)細(xì)細(xì)描繪意在表達(dá)作者對(duì)這種健康、鮮活的生命形態(tài)持怎樣的情感？（極賞）。 5、同學(xué)們，剛才我們說(shuō)的這些只是一種靜態(tài)地外在的描寫(xiě)。其實(shí)，要想真正認(rèn)識(shí)一個(gè)人，除了看他的靜態(tài)，還須要看看他的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。這段有沒(méi)有寫(xiě)到她們的動(dòng)作呢？（點(diǎn)課件）這些動(dòng)作描寫(xiě)能不能看出她們充滿活力？ 課件8：不僅唱歌十分在行，大年初一和同伴各個(gè)村子里去打秋千（用馬皮作成三丈來(lái)長(zhǎng)的秋千條，懸掛在路旁高樹(shù)上），蹬個(gè)十來(lái)下就可平梁，還悠游自在，若無(wú)其事！ 【解說(shuō)】①三丈來(lái)長(zhǎng)（想一想，就像我們的禮堂）②就（才），還③充滿活力，怎么能說(shuō)是充滿活力呢？簡(jiǎn)直是活力四射?。∵@些生命痛快淋漓，沒(méi)有拖泥帶水的僵態(tài)，表現(xiàn)了作者對(duì)自由灑脫的生命形態(tài)的尊重和贊美。 四、課堂小結(jié) 許多寫(xiě)平民的散文，玩味的是平民生活的卑微，它們意識(shí)不到這個(gè)汪洋大海般的世界對(duì)生活的意義，感覺(jué)不到它的尊嚴(yán)。沈從文是個(gè)例外。他始終以“鄉(xiāng)下人”的視角,從鄉(xiāng)村的民風(fēng)民情中發(fā)掘人性中優(yōu)美、自然、鮮活的生命形態(tài) ,以喚醒那些在塵世風(fēng)煙中漸次迷失的靈魂。 【總結(jié)】同學(xué)們，在《云南的歌會(huì)》這篇文章中，無(wú)論是云雀的快樂(lè)吟唱，還是人們的灑脫熱情，都表現(xiàn)出一種蓬勃的生命活力，鮮活的生命狀態(tài)，令我們這些在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里疲于奔命的人無(wú)比的羨慕和向往。 讓我們記住云南，記住云南的歌會(huì)，記住沈從文。讓清風(fēng)明月走進(jìn)我們的心靈，我期待著大家每天都有燦爛的笑容，讓我們的生命鮮活滋潤(rùn)地筆立于天地之間！