2019年秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我最好的老師》課件1 冀教版.ppt

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我最好的老師 2 詞語(yǔ)小盤點(diǎn) 編造破綻強(qiáng)調(diào)教訓(xùn)駁倒論證權(quán)威糊弄出人意料目瞪口呆饒有趣味侃侃而談 破綻 比喻說話做事時(shí)露出的漏洞 出人意料 超出人們的意料 目瞪口呆 因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子 饒有趣味 饒 豐富 多 指很有趣味 侃侃而談 理直氣壯 從容不迫地講話 思考 一 找到概括懷特森老師性格特點(diǎn)的句子 二 課文舉什么事例說明懷特森老師的這種性格特點(diǎn) 三 為什么作者說懷特森老師是他最好的老師 四 懷特森老師教育我們懂得了哪些道理 五 分析重點(diǎn)句 思考 一 找到概括懷特森老師性格特點(diǎn)的句子 他是一個(gè)很有個(gè)性的人 教學(xué)方法獨(dú)特 常常有出人意料的舉動(dòng) 思考 二 課文舉什么事例說明懷特森老師的這種性格特點(diǎn) 第一天上科學(xué)課 懷特森老師給我們講授貓猥獸的知識(shí) 我們認(rèn)真做了課堂筆記 在隨堂測(cè)驗(yàn)中 我們依據(jù)課堂筆記做了回答 第二天卷子發(fā)下來時(shí) 包括我在內(nèi)的全班所有同學(xué)都得了零分 懷特森老師告訴我們 關(guān)于貓猥獸的一切信息都是錯(cuò)誤的 根據(jù)錯(cuò)誤信息得出的錯(cuò)誤答案 應(yīng)該得零分 思考 三 為什么作者說懷特森老師是他 最好的老師 1 懷特森老師很獨(dú)特 他是一個(gè)很有個(gè)性的人 教學(xué)方法獨(dú)特 常常有出人意料的舉動(dòng) 2 懷特森老師使用獨(dú)特的教學(xué)方法胡真正用意是讓 每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力 3 由于懷特森老師具有獨(dú)立思考的能力和對(duì)科學(xué)的懷疑精神 所以我們敬重和贊美懷特森老師 四 懷特森老師教育我們懂得了哪些道理 思考 每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力 懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理 不要迷信書本 也不要迷信權(quán)威 思考 五 分析重點(diǎn)句 他說 每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力 這是文章的中心句 懷特森老師通過這一堂關(guān)于 貓猬獸 的課 想要告訴學(xué)生一個(gè)道理 一個(gè)人不能人云亦云 不能輕信老師和專家的說法 要敢于懷疑 從此 科學(xué)課對(duì)于我們來說就成了一種 冒險(xiǎn) 這里的 冒險(xiǎn) 是指科學(xué)課上富有挑戰(zhàn)性的緊張刺激的學(xué)習(xí)過程 學(xué)生要獨(dú)立思考 獨(dú)立判斷 要有懷疑 學(xué)習(xí)成了一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)識(shí)過程 從此 科學(xué)課對(duì)于我們來說就成了一種 冒險(xiǎn) 然而 正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿刺激的過程中 我們逐漸增長(zhǎng)了見識(shí) 也逐漸懂得了如何去接近真理 這 一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿刺激的過程 是懷特森老師創(chuàng)造和營(yíng)造的 也就是在科學(xué)課上不斷質(zhì)疑 不斷思考 不斷論證的過程 在這樣的學(xué)習(xí)中 我們不僅學(xué)到了知識(shí) 增長(zhǎng)了見識(shí) 更重要的是 懂得了如何去接近真理 那就是要善于獨(dú)立思考 獨(dú)立判斷 要有懷疑的精神 懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理 不要迷信書本 也不要迷信權(quán)威 書本 權(quán)威代表的是已有的 被大多數(shù)人認(rèn)可和接受的知識(shí) 兩個(gè) 不要迷信 強(qiáng)調(diào)的是一種懷疑的精神 強(qiáng)調(diào)要通過獨(dú)立的思考去獲取知識(shí) 懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理 不要迷信書本 也不要迷信權(quán)威 本文寫懷特森先生的故事 贊揚(yáng)了懷特森先生有個(gè)性 教學(xué)方法獨(dú)特 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考 獨(dú)立判斷的能力和懷疑精神 表達(dá)作者對(duì)懷特森先生的感激和贊揚(yáng) 中心 不能迷信書本 不能迷信權(quán)威 要善于觀察 敢于質(zhì)疑 養(yǎng)成獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物的能力 敢于向權(quán)威挑戰(zhàn) 科學(xué)需要懷疑 需要 冒險(xiǎn) 需要挑戰(zhàn) 只有這樣我們才會(huì)擁有善于發(fā)現(xiàn) 探求真知的能力 讀完這篇文章 你有什么感悟 思考 謝謝