《國行公祭為佑世界和平》優(yōu)秀教學(xué)課件

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第5課 國行公祭，為佑世界和平,鐘 聲,,新課導(dǎo)入,,1.了解新聞評論的相關(guān)知識，把握本文的主要內(nèi)容。 2.學(xué)習(xí)新聞評論的寫法，結(jié)合具體語句分析本文的語言特色。（重點） 3.銘記歷史，緬懷先烈，珍愛和平，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。（重點）,學(xué)習(xí)目標(biāo),,1937年12月13日，日軍占領(lǐng)南京后，屠殺手無寸鐵的中國居民和放下武器的士兵達30萬人以上。2014年2月27日，十二屆全國人大常委會第七次會議經(jīng)表決通過，將12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日。2017年12月13日，第四個南京大屠殺死難者國家公祭日，中國再次以隆重的公祭儀式悼念死難同胞。本文是作者就此事件寫的新聞評論。,背景材料,,重點字注音,公祭（ｊì） 寶鼎（ｄǐｎɡ） 國殤（ｓｈ?。瞑溃?殺戮（ｌù） 悼念（ｄàｏ） 慘遭絕人寰（ｈｕáｎ） 篡改（ｃｕàｎ） 抵賴（ｌàｉ） 妄圖（ｗàｎɡ） 警惕（ｔì） 囈語（ｙì） 振聾發(fā)聵（ｋｕì） 遁形（ｄùｎ） 矢志（ｓｈǐ） 捍衛(wèi)（ｈàｎ） 誓言（ｓｈì） 彰顯（ｚｈ?。瞑溃? 磅礴（ｐáｎɡｂó）,,重點詞語解釋,【慘絕人寰】 人世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點。人寰，人間。 【顛倒黑白】 把黑的說成白的，把白的說成黑的，比喻歪曲事實，混淆是非。 【振聾發(fā)聵】 比喻喚醒糊涂麻木的人。聵，聾。 【滄海桑田】 大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，形容世事變化很大。 【一以貫之】 原指孔子的忠恕之道貫穿在他的全部學(xué)說之中（語出《論語·里仁》），后來泛指用一種思想理論貫穿于始終。,,第一部分（第1段） 點明主要事件，交代事件背景。 第二部分（第2~4段） 寫全世界的正義之士和日本右翼分子對南京大屠殺的不同態(tài)度，批判了日本右翼分子否認歷史的頑固態(tài)度。 第三部分（第5、6段） 寫南京成為國際和平城市，中國矢志捍衛(wèi)世界和平。,走進課文,1.說說文章引用國家公祭鼎銘文的作用。 引用國家公祭鼎銘文，既交代了南京大屠殺的史實，又點明了設(shè)立國家公祭日的初衷，語言莊重嚴(yán)肅，富有感染力。 2.寫全世界的正義之士以不同的方式紀(jì)念死難者，有什么作用？ 南京大屠殺發(fā)生80周年，全世界的正義之士以不同的方式紀(jì)念死難者。列舉眾多事例，證明全世界的正義之士都尊重歷史、緬懷歷史。,3. 寫日本右翼分子否認歷史、美化侵略戰(zhàn)爭的事實，有什么作用？ 列舉日本右翼分子否認歷史、美化侵略戰(zhàn)爭的無恥行徑，與第2段形成鮮明對比，言辭犀利地批判了日本右翼分子否認歷史的頑固態(tài)度。 4.試分析本文最后一句話的作用。 本句起到了畫龍點睛、升華主旨的作用，強調(diào)了中國捍衛(wèi)世界和平的誓言、信念和力量，語言鏗鏘有力、擲地有聲，盡顯大國風(fēng)范。,,1.運用對比。 文章第2段全世界的正義之士以不同的方式紀(jì)念死難者和第3段日本右翼分子否認歷史、美化戰(zhàn)爭形成鮮明對比，表達了對日本右翼分子頑固態(tài)度的強烈批判。,寫作特色,2.列舉大量事實。 本文列舉了大量事實，如全世界的正義之士紀(jì)念死難者的事例、日本右翼分子否認歷史的事例。這些事例的羅列凸顯了本文內(nèi)容的真實性，強化了文章主旨，增強了文章的感染力，能夠引起讀者的共鳴。,,本文報道了第四個南京大屠殺死難者國家公祭日，中國再次以隆重的公祭儀式悼念死難同胞的事件，主要講述了全世界的正義之士以不同的方式紀(jì)念死難者和日本右翼分子對歷史的否認，態(tài)度鮮明地批判了日本右翼分子的態(tài)度，表明了中國人民將銘記歷史，捍衛(wèi)世界和平。,主旨歸納,感謝大家聆聽！,