高中語文 第7課《涉江采芙蓉》課件 新人教版必修2.ppt

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涉江采芙蓉 教學目標 知識目標 誦讀理解詩歌能力目標 1 運用想象描摹詩歌畫面2 學習多角度理解詩歌3 理解 懸想法 婉曲傳情達意之妙情感目標 體會詩歌感情 關于 古詩十九首 古詩十九首 是梁代蕭統(tǒng) 文選 雜詩 類的一個標題 包括漢代無名氏所作的19首五言詩 是東漢末年文人五言詩的選集 并非一人一時所作 從內容看 主要寫的是作者的失意和哀傷 寫游子 思婦的離愁和相思 標志著五言詩歌已經成熟 鐘嶸稱之 驚心動魄 一字千金 劉勰稱之為 五言之冠冕 第一步 誦讀 疏通 感受 誦讀 通譯 渡過江水去采擷那蓮花 岸邊的洼地里 還長著數不清的蘭草 采了花要送誰呢 我所思念的人啊 卻在遙遠的地方 回首眺望故鄉(xiāng) 迢迢長路卻是無盡的遙遠 雖然心意相同卻分居兩地 在思念的憂傷中一直到老 1 詩歌抒發(fā)了什么樣的情感 2 運用了哪些意象來表現情感 3 抒情主人公是誰 整體感知 第二步 意象 意境 情感 詩歌主要借什么意象來表達情感 芙蓉 關于 芙蓉 這個意象 芙蓉 又叫蓮 荷花 芙蕖 菡萏 1 蓮 愛蓮說 出淤泥而不染 濯清漣而不妖 是純潔的代表 2 蓮 與 憐 諧音 蓮子 的諧音是 憐子 換成今天的話 就是 我 愛你 象征男女愛慕之情 3 芙蓉 的諧音是 夫容 表現的是婦人對丈夫的思念 抒情主人公似乎是 她 芙蓉和涉江 蘭澤 芳草 遠道 舊鄉(xiāng)等意象一起組成了意境 1 涉江 除了渡江之外 還是屈原的一部作品 楚辭 涉江 寫屈原被貶流放 暗含流浪在外之意 2 遠道 舊鄉(xiāng) 也似乎暗示是外出的男子對故鄉(xiāng)的回望 3 把 芙蓉 蘭和芳草 放在一起看 容易想到的是屈原在 離騷 中 以各種香草比喻美德和高潔的品質 抒情主人公似乎也可以是 他 楚辭 離騷 制芰荷以為衣兮 集芙蓉以為裳 不吾知其亦已兮 茍余情其信芳 以荷喻自己的忠心 一再表明在官場不改正道直行 不與世俗同流合污 荷 最恰切地形容屈原自身的品質 第三步 手法 效果 情感 懸想 對某種未知情狀作設想或懸擬的手法 具體來說 特定情境下 詩人在抒發(fā)自己某種情思時 不直接從自身寫起 而是想象對方此時此刻的情形 或先描敘自身情形 突然調轉筆墨 描敘對方情形 以便更深一層地表達自己情感 這里的懸想側重于空間轉移 王維的 九月九日憶山東兄弟 獨在異鄉(xiāng)為異客 每逢佳節(jié)倍思親 遙知兄弟登高處 遍插茱萸少一人 這里詩人寫故鄉(xiāng)兄弟們因佳節(jié)缺少一人未能完全團聚而遺憾 其實這也正是詩人自己的遺憾 故鄉(xiāng)的兄弟思念自己 也正是詩人自己渴念著故鄉(xiāng)的兄弟們 這里的懸想 使得普通的思鄉(xiāng)之情抒發(fā)得曲折有致 也更為濃烈 這是中間穿插運用懸想 杜甫 月夜 今夜鄜州月 閨中只獨看 遙憐小兒女 未解憶長安 香霧云鬟濕 清輝玉臂寒 何時倚虛幌 雙照淚痕干 詩人從對方設想 寫妻子 獨看 鄜州之月而憶長安 而詩人自己 獨看 長安之月而憶鄜州已盡在其中 寫妻子心焦丈夫 正是詩人牽掛妻子 這樣思親之情抒發(fā)得更為深沉 更為曲折 全詩運用懸想 夏秋之交 正是荷花盛開的美好季節(jié) 在風和日麗中 我蕩一葉小舟 穿行在碧波蕩漾的湖澤之上 但見湖面碧衣紅裙 河岸芳草凄凄 耳邊回蕩著蓮歌陣陣和姐妹們的嬉笑聲 多么叫人心醉 我看見了一朵最美的芙蓉 我要摘下它送給我最思念的愛人 可是他在哪里呢 此刻的他遠在天涯 這時插入懸想 空間轉換到遠方的愛人身邊 我的心兒越過千山萬水來到他的身邊 我想此刻的他也一定帶著無限的憂愁 回頭望著我所在的故鄉(xiāng)吧 可是展現在他眼前的沒有歡愉的場景 只有漫漫無盡的 長路 和那阻山隔水的浩浩煙云 我們之間隔著層疊的山巒和浩蕩的江河 雖然心意相通情真意切 但相思卻不能相見 就這樣分隔兩地 我們恐怕要在這樣的憂傷中一直到生命的盡頭吧 漢服照片短劇 涉江采芙蓉 流暢 f4v 漢末文人不從自己的角度落筆 而借用思婦的口吻來抒情 是什么原因呢 首先 在那個時代 女性只能把全部的生命寄托于愛情和婚姻 思人 是女性獨有的視角 其次 女性情感的深婉細膩 是男性所不及的 為詩人的創(chuàng)作提供了意蘊豐厚的意象和意境 女性為主人公有不可替代的優(yōu)勢 第三 這些漢末文人對女性不僅有真誠的理解與同情 抒寫女性的不幸 也融入了自己飽經憂患與痛苦的人生體驗 漢末文人具備以女性角度抒寫情感的可能 涉江采芙蓉 表現東漢末年這些外出游子的思鄉(xiāng)之情 為表現游子思鄉(xiāng)的苦悶 不僅虛擬了全篇的 思婦 之詞 而且在虛擬中又借思婦口吻 懸想 出游子 還顧望舊鄉(xiāng) 的情景