九年級語文上冊《阿里山紀行》課件2 蘇教版.ppt

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阿里山紀行 吳功正 學習目標 體會江山的美麗多嬌 感知多彩多姿的大千世界 品味富有音樂美和情韻美的語言 學習本文融情于景 移步換景的寫作方法 阿里山 阿里山位于臺灣嘉義縣東北 最高峰為大塔山 海拔為2663米 東距臺灣最高峰玉山 高3997米 甚近 阿里山風景區(qū)面積約有175公頃 是臺灣著名的天然森林公園和旅游勝地 阿里山的森林 云海和日出 譽稱三大奇觀 作者簡介 吳功正 吳功正 當代作家 文學評論家 美學家 作品著有專著 小說美學 沫若史劇研究 中國文學美學 六朝美學史 唐代美學史 等 發(fā)表文學創(chuàng)作作品多篇 寫作背景 1997年7月 本文作者吳功正應(yīng)一批臺灣學者的邀請 赴臺灣講學交流兩岸文化時游覽了著名的風景區(qū)阿里山 作者被迷人的阿里山風光深深陶醉 他想把阿里山描繪出來 介紹給大陸者 讓更多的人知道它 于是回國后寫下了此文 阿里山 預(yù)習展示要求 請第七組選派一名同學展示第一題的答案請第六組選派一名同學展示第二題的答案請第五組選派一名同學展示第三題的答案并另派出兩名同學批改前兩題的答案 第五組的表現(xiàn)由全班點評 請第四組選派一名同學展示第四題的答案 由第二組的同學進行點評請第三組選派一名同學展示第五題的答案 由第一組的同學進行點評 點評的小組除糾正答案外 要點評 打分 檢查預(yù)習 1 讀準下列紅字的音風靡 山嵐 諦聽 雄踞 魚鱉 靜謐 一泓 幢頂 堪稱 紅檜 咣當 鑲嵌 參天 無可匹敵 m l n d j bi m h ng chu ng k n gu gu ng xi ng c n p 接風洗塵 設(shè)宴歡迎剛從遠道來的人 風靡一時 風靡 草木隨風倒下 引伸為很風行 形容事物在一個時期里極其盛行 象風吹倒草木一樣 龐然大物 龐然 高大的樣子 指高大笨重的東西 現(xiàn)也用來形容表面上很強大但實際上很虛弱的事物 人跡罕至 罕 少 人很少到的地方 指偏僻荒涼的地方很少有人來過 理解詞語 路線 臺北松山機場 嘉義 乘森林小火車進山 阿里山站 從火車站到神木 尚有一段路 峰回路轉(zhuǎn) 迂曲穿過一片林區(qū) 曲徑幽路 在樹身之間穿行了一陣 終于看到了神木 下山的路上 一邊走一邊看 把看到的景物依次描寫下來 就是移步換景 游記一般采用這種寫法 按時間順序來安排材料 移步換景 路線 臺北松山機場 嘉義 乘森林小火車進山 阿里山站 從火車站到神木 尚有一段路 峰回路轉(zhuǎn) 迂曲穿過一片林區(qū) 曲徑幽路 在樹身之間穿行了一陣 終于看到了神木 下山的路上 清澈的姊妹潭 寧靜的林區(qū) 厚密的青苔 古老的神木 無邊的森林 古式的火車 精彩表達 我來做導游 假設(shè)在坐的同學是游客 而你則是小導游 請設(shè)計一段阿里山某一景點的解說詞 溫馨提示 你是導游 要注意語態(tài)和禮貌哦 合作互助學習 精彩表達 我來做導游 要求 1 各小組選出最喜歡的一個景點進行組內(nèi)朗讀 然后以對子的形式進行編寫 2 每個人寫的解說詞在組內(nèi)進行朗讀 推選出寫的最好的一個人在全班展示并評比 紅色小火車 云霧濃稠 潭水清澈 林區(qū)寧靜 曲徑 幽路 林海無邊 森林無邊 入云深處亦沾衣 神木 千年神木 你最喜歡阿里山的哪一處景色 請自選一處品讀 談?wù)勀愕母惺?說說你喜歡的理由 用 我最喜歡的是 因為 可從語言 修辭 句式 感情等方面加以品析 悟精彩語句 我評阿里美 品味語言 提示 1 修辭美 本文運用了對偶 比喻 排比 引用等多種修辭 2 節(jié)奏美 交錯運用整句和散句 大量運用疊詞 3 擬聲美 運用擬聲詞 我評阿里美 要求 1 小組內(nèi)的每位同學要找出一到兩處你最喜歡的語句 在組內(nèi)朗讀 賞析 2 每個小組推選一名同學展示該小組的成果 展示中要體現(xiàn)讀 句子的分析要詳細 1 3 5組展示 2 4 6組點評 評價提升學習 學以致用 阿里山的風光美如畫 相信學完這篇課文一定有某一個景點的描寫給你留下了深刻的印象 請根據(jù)此景點的描寫方法仿寫一段寫景的片段 高山青作者 鄧禹飛高山青 澗水藍 阿里山的姑娘美如水呀 阿里山的少年壯如山 啊 阿里山的姑娘美如水呀 阿里山的少年壯如山 高山長青 澗水長藍 姑娘和那少年永不分呀 碧水常圍著青山轉(zhuǎn) 啊 姑娘和那少年永不分呀 碧水常圍著青山轉(zhuǎn)唉 歌曲欣賞 謝謝大家