中考語文滿分特訓方案 第一部分 第二節(jié) 文言文閱讀專項突破課件14.ppt
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第二節(jié)文言文閱讀專項突破 第一部分古詩文知識梳理 知識盤點 1 解釋下列詞的意思 1 可愛者甚蕃可愛 F 蕃 2 予獨愛蓮之出淤泥而不染染 3 濯清漣而不妖濯 妖 第14篇愛蓮說 值得喜愛的 多 沾染 污穢 洗滌 美麗而不端莊 4 香遠益清 亭亭凈植遠 F 亭亭 寓 5 可遠觀而不可褻玩焉褻 6 予謂菊 花之隱逸者也謂 F 7 宜乎眾矣宜 散到遠處 聳立的樣子 立 親近而不莊重 認為 應當 2 翻譯下列句子 1 水陸草木之花 可愛者甚蕃 2013重慶B卷 2009河北 水面上 陸地上的草本花和木本花 可愛的很多 2 予獨愛蓮之出淤泥而不染 濯清漣而不妖 2014棗莊 2013西雙版納 綏化 益陽 2010甘孜阿壩 重慶 2009泰安 湖州 我唯獨喜愛蓮出自淤泥而不被沾染 在清水里洗滌過而不顯得妖媚 3 中通外直 不蔓不枝 香遠益清 亭亭凈植 可遠觀而不可褻玩焉 2013紅河 德州 重慶B卷 重慶 莖 中間貫通而外形挺直 不生枝蔓 不長枝節(jié) 芬芳遠播 就 更顯清香 高高的潔凈的直立 在水面上 人們 可以遠遠地觀賞 卻不能貼近去玩弄它 4 牡丹之愛 宜乎眾矣 2013梧州 對于牡丹的喜愛 人應該是很多了 3 成語積累不蔓不枝香遠益清出淤泥而不染中通外直亭亭凈植 4 課文理解 1 文中從蓮的 品性四個方面贊美蓮的君子之風 2013綏化 生長環(huán)境 外形 香氣 2 文中 予獨愛蓮之出淤泥而不染 濯清漣而不妖 寫出了蓮的什么品質(zhì) 2012郴州 表現(xiàn)了蓮花的高潔傲岸 冰清玉潔 3 愛蓮說 中愛菊 愛蓮 愛牡丹代表的人生態(tài)度分別是什么 2010河北 牡丹 花之富貴者也 象征 追求功名 富貴的人 代表的人生態(tài)度是追求功名利祿 菊 花之隱逸者也 象征 不趨炎附勢的隱士 代表的人生態(tài)度是隱居避世 蓮 花之君子者也 象征 品行高尚的賢能之士 代表的人生態(tài)度是追求高潔品格 不與世俗同流合污 4 文末為什么將前文 菊 牡丹 蓮 的寫作順序改為 菊 蓮 牡丹 2012聊城 為了突出作者對當時追名逐利世風的諷刺和批判 深化文章主旨 5 愛蓮說 中稱蓮是 花之君子 試根據(jù)課文說說作者心目中的君子應當具有哪些美好的品質(zhì) 課后習題 變式提問 說說作者心中的君子具有怎樣的品質(zhì) 2009湖州 圍繞 不同流合污 不慕名利 特立獨行 潔身自好 莊重 質(zhì)樸 正直 等作答 示例 作者心目中的君子應該具有潔身自好 不慕名利 莊重豁達的高貴品質(zhì) 6 愛蓮說 這篇散文 在做人方面給了我們什么啟示 2013德州 無論環(huán)境怎樣 都要保持高潔的品格 操守 要有正確的價值取向 在精神上 人格上保持獨立 不隨波逐流 7 孟子認為 近朱者赤 近墨者黑 這與本文的 出淤泥而不染 濯清漣而不妖 的看法不同 你同意哪種觀點 請結(jié)合生活實際簡要談談你的看法 2013西雙版納 示例 我贊同 出淤泥而不染 濯清漣而不妖 這句話隱喻了做人要心地純凈 不受外界世俗的影響 而 近朱者赤 近墨者黑 說的是自控能力差的人 很容易被一些壞的現(xiàn)象誘導 說法很絕對 生活中 無論環(huán)境怎樣 都要保持高潔的品格 操守 要有正確的價值取向 在精神上 人格上保持獨立 不隨波逐流 最后我們都能 出淤泥而不染 8 人們愛蓮 因為它有很多價值 在觀賞價值 實用價值 精神價值中你更看中它的哪種價值 請談談你的看法 2013梧州 示例一 我更看中荷花的精神價值 荷花是圣潔的代表 更是佛教中神圣潔凈的象征 荷花出塵離染 清潔無瑕 詩人贊美蓮花 出淤泥而不染 濯清漣而不妖 把蓮花喻為君子 給人以圣潔的形象 示例二 我更看中荷花的實用價值 中國蓮食文化豐富多彩 蓮葉 蓮花 蓮蕊 蓮藕 蓮子等都是中國人民喜愛的藥膳食品 傳統(tǒng)的蓮子粥 蓮房脯 蓮子粉 藕片夾肉 蓮葉蒸肉 蓮葉粥等不勝枚舉 蓮花還具有很高的藥用價值 示例三 我更看中荷花的觀賞價值 荷花 中國十大名花之一 它不僅花大色艷 清香遠溢 凌波翠蓋 而且還有著極強的適應性 既可廣植湖泊 蔚為壯觀 又能盆栽瓶插 別有情趣 自古以來 就是宮廷苑囿和私家庭園的珍貴水生花卉 在今天的現(xiàn)代風景園林中 愈發(fā)受到人們的青睞 應用也更加廣泛 9 你喜歡什么花 請談談你喜歡這種花的原因或它寄托了你怎樣的思想感情 可只談原因或只談思想感情 2010重慶 答出喜歡什么花以及喜歡的原因或寄托的思想感情 合情合理 表述清楚 10 荀子說 蓬生麻中 不扶而直 白沙在涅 黑泥 與之俱黑 而周敦頤則說蓮 出淤泥而不染 圍繞 環(huán)境與人 的關系 提煉出這兩句話各自蘊含的觀點 2010河北 環(huán)境可以改變?nèi)?人可以不受環(huán)境的影響- 配套講稿:
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