九年級歷史上冊 16 武士領導的社會變革課件 北師大版.ppt

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第16課武士領導的社會變革 日本明治維新改革 武士的由來 是日本以武藝為專業(yè)的社會階層 從事朝廷或一般貴族的警衛(wèi)工作 10 12世紀 許多影響較大的武士集團出現 逐漸控制中央政權 武士道精神 是武士道德規(guī)范的行為準則 絕對服從主君 重言諾 輕生命 勇于戰(zhàn)斗 日本封建等級制度示意圖 幕府統(tǒng)治危機 對內 封建專制 對外 閉關鎖國 列強入侵 社會危機 內憂 民族危機 外患 資產階級興起 1868年一群在日本統(tǒng)治階層中地位低下的中下級武士 在人民的支持下 發(fā)起以武力推翻德川幕府統(tǒng)治的 倒幕運動 他們?yōu)槭裁匆@么做 明治天皇 1852 1912 日本第122代天皇 1867 1912 倒幕運動的結果 推翻幕府統(tǒng)治 建立以明治天皇為首的資產階級 地主階級的聯合政權 1 根本原因 阻礙了日本資本主義的發(fā)展2 直接原因 的侵略 導致矛盾激化3 前提 取得政權 幕府統(tǒng)治 西方列強 武裝倒幕 明治維新 4 目的 變化圖強 富國強兵 美國艦隊侵入日本 日本使團出訪歐美 明治維新的主要內容 政治 廢藩置縣 加強中央集權 廢除封建身份制度 取消武士特權 經濟 發(fā)展近代企業(yè) 引進西方技術 允許土地自由買賣 社會生活和文化教育 提倡 文明開化 實行強制性教育 軍事 實行征兵制 建立近代化軍隊 皇軍 還建立警察制度 大名的世襲領地 由中央任命官員管理的行政區(qū)域 三 日本明治維新 1868年 明治維 1869年日本建造的第一艘輪船 孝明丸 1872年通車的日本第一條鐵路 1877年日本東京大學 日本國立大學 明治初期的小學 身穿西服舉辦西洋音樂會的東京大學生 日本皇軍 13 47 22 56 在政府大力推動下 日本經濟迅速發(fā)展 其速度在當時世界上非常罕見 知識網絡 第16課武士領導的社會變革 1 根本原因 阻礙了日本資本主義的發(fā)展2 直接原因 的侵略 導致矛盾激化3 前提 取得政權 5 性質 是自上而下實行的的改革6 影響 明治維新使日本擺脫了 走上了資本主義的道路 但改革不徹底 保存了大量的封建殘余 很快走上了侵略擴張的道路 4 措施 政治 加強中央集權經濟 向西方學習 鼓勵發(fā)展近代工業(yè)軍事 實行 建立常備軍 稱 社會生活和文化教育 提倡 實行強制性義務教育 幕府統(tǒng)治 西方列強 武裝倒幕 廢藩置縣 殖產興業(yè) 征兵制 皇軍 文明開化 資產階級性質 民族危機 明治維新 法律 1889年 頒布 打日本帝國憲法 大日本帝國憲法 內憂外患必變化 武士倒幕天皇大 明治維新學西方 開始于1868 政治 經濟 軍事 社會生活與文化1889有憲政 大日本帝國憲法 走上資本主義路 殖民擴張?zhí)喼?三 訓練反饋 一 精挑細選 每題1分 共4分 A D D C 材料一 在權利方面 人們是而且始終是自由平等的 任何政治結合的目的都在于保存人的自然的和不可動搖的權力 這些權利就是自由 財產 安全和反抗壓迫 整個主權的本原主要寄托于國民 任何團體 任何個人都不得行使主權所未明白授予的所謂權力 在法律面前所有公民都是平等的 法國大革命時期頒布的 人權宣言 材料二 1861年 沙皇亞歷山大二世不得不簽署廢除農奴制的法令 法令規(guī)定 農奴在法律上是 自由人 地主再也不許買賣農奴和干涉他們的生活 農奴在獲得 解放 時 可以得到一塊份地 但他們必須出錢贖買這塊份地 摘自人教初中歷史九年級上冊材料三 大凡國家之強弱 系人民之貧富 人民之貧富 系于物產之多寡 而物產之多寡 在于是否勉勵人民之工業(yè) 所以歸根結底是依靠政府管理的誘導獎勵之力 大久保利通 三 探究交流 1 材料一反映了啟蒙思想家的哪些主張 美國兩次資產階級革命中 哪些法律性質文件體現了這些主張 5分 2 依據材料二回答 1861年的改革為俄國資本主義的發(fā)展提供了哪些條件 2分 3 依據材料三并結合所學知識 分析大久保利通的觀點在日本明治維新措施中是如何體現的 明治維新對日本社會的發(fā)展有何作用 4分 4 根據上述材料并結合所學知識 分析法國與日 俄兩國是通過哪兩種不同途徑走上資本主義道路的 中國近代史上 民族資產階級領導的哪兩次政治運動對這兩種途徑進行了有益探索 4分 革命 改革 戊戌變法 辛亥革命 自由勞動力 資金 引進西方技術 鼓勵發(fā)展近代工業(yè) 日本走上發(fā)展資本主義的道路 自由平等 獨立宣言 解放黑人奴隸宣言 1 國以民為本 民以食為天 是對民生問題重要性的認識 民生問題是當前我國 十二五 規(guī)劃所關注的焦點 也是古今中外各國政府非常重視的問題 19世紀60年代 俄國農奴制改革和日本明治維新共同關注的民生問題是A 引進西方先進技術B 大力發(fā)展教育C 提倡文明開化D 解決農村土地問題2 世紀末 日本著名思想家福澤諭吉提出 我國不可猶疑 與其坐待鄰國之進步而與之共同復興東亞 不如脫其行伍 而與西洋各文明國家共進退 在明治維新過程中 日本向 西洋各文明各國 學習的內容是 天皇制度 科技技術 生活方式 學校教育A B C D 3 大國崛起 中說 日本 太平洋西岸的一個島國 從17世紀初開始 這個落后的封建小國緊鎖門戶 度過了200多年閉關自守的時光 但是 西方文明的沖擊不可避免地到來了 也迎來了棄舊圖新的機遇 下列說法不符合歷史事實的是A 棄舊圖新 指明治政府的改革B 西方文明的沖擊 指外國資本主義的入侵C 閉關鎖國造成了日本的落后D 明治維新后日本逐步和平崛起 四 訓練反饋 D C D 4 19世紀60年代 資產階級統(tǒng)治在世界范圍內得到鞏固與擴大 與這一歷史現象相關的事件是A 新航路開辟 英國資產階級革命 法國大革命B 權利法案 獨立宣言 人權宣言 頒布C 美國內戰(zhàn) 俄國農奴制改革 日本明治維新D 美國獨立戰(zhàn)爭 拿破侖戰(zhàn)爭 美國內戰(zhàn)5 工業(yè)革命 美國內戰(zhàn) 日本明治維新 把這一系列的歷史事件聯系起來的主線是A 資本主義制度的確立B 科技革命推動資本主義制度進一步在世界范圍內確立C 世界走向戰(zhàn)爭D 和平與發(fā)展 四 訓練反饋 C B 6 材料一 北方人看不慣南方人 南方人不服北方人 當前南北之間的矛盾不是別的 而是兩種社會制度之間的斗爭 這個斗爭之所以爆發(fā) 是因為這兩種制度不能再在北美大陸上和平共處了 馬克思 美國內戰(zhàn) 材料二 如果總的看一看1861年俄國國家全部結構的改變那就必然會承認 這種改變是封建君主制轉變的道路上的一步 不僅從經濟觀點來看是正確的 而且從政治觀點來看也是正確的 列寧 關于紀念日 材料三 過去的西洋文明史是外國人引進的 從今以后我們日本人要用自己的手將西洋文明帶入國內 l868年某日本官員語 1 分別寫出材料一 二 三所反映的歷史事件 2 材料一 二 三反映的歷史事件對各國產生了什么共同影響 3 材料三中 我們日本人要用自己的手將西洋文明帶入國內 的具體措施包括哪些方面 4 上述三國的崛起之路對我國現代化建設有什么啟示 政治 經濟 軍事 社會生活和文化教育等 美國南北戰(zhàn)爭 俄國廢除農奴制改革 日本明治維新 都促進了資本主義發(fā)展 堅持改革開放 善于學習先進文明成果 重視教育和人才的培養(yǎng) 維護國家統(tǒng)一 為經濟發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境 討論 日 中 維新 一成一敗的原因