七年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 第10課 秦王掃六合課件 新人教版.ppt

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秦王掃六合 第10課 二學(xué)情分析 三教法學(xué)法 四教學(xué)設(shè)計(jì) 五優(yōu)化反思 一教材分析 秦王掃六合 一 教材分析 秦王掃六合 主要內(nèi)容是對(duì)中國(guó)歷史上第一個(gè)封建王朝進(jìn)行介紹 通過對(duì)秦王朝統(tǒng)一的原因 過程 影響及鞏固統(tǒng)一的措施 強(qiáng)調(diào)其在中國(guó)歷史上的突出地位 根據(jù)學(xué)情 把本課分兩課進(jìn)行教學(xué) 第一課時(shí)學(xué)習(xí)秦統(tǒng)一的原因 過程和意義 旨在強(qiáng)調(diào)秦朝統(tǒng)一的歷史意義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解今天臺(tái)灣與大陸統(tǒng)一的現(xiàn)實(shí)意義 1 教材地位 2 三維目標(biāo) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 秦統(tǒng)一中國(guó)的意義 秦的統(tǒng)一及其意義 如何引導(dǎo)思維處在發(fā)展中的初一學(xué)生分析歷史問題 3 重點(diǎn)難點(diǎn) 1 初一學(xué)生剛剛系統(tǒng)接觸較為復(fù)雜的歷史 引發(fā)其對(duì)歷史學(xué)科興趣 使他們樂學(xué)是必要的 2 初一學(xué)生處在抽象思維初步發(fā)展的階段 引導(dǎo)他們初步學(xué)會(huì)如何分析歷史問題 發(fā)展思維十分必要 因此之于以上兩點(diǎn)課程設(shè)計(jì)必須關(guān)注學(xué)生興趣 發(fā)展思維 教學(xué)過程注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用 二 學(xué)情分析 教法 啟發(fā)問答 秦朝統(tǒng)一的原因小組合作 秦朝統(tǒng)一的過程合作探究 秦朝統(tǒng)一的意義 學(xué)法 看聽講想 要素組合 動(dòng)靜結(jié)合 轉(zhuǎn)換 平臺(tái)互動(dòng) 平臺(tái)搭建 三 教法學(xué)法 1 導(dǎo)入新課 戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈場(chǎng)面視頻 語言共2 四 教學(xué)設(shè)計(jì) 穿越歷史 6 重溫歷史 6 探究歷史 12 借鑒歷史 4 拓展延伸 5 知識(shí)鞏固 5 秦王掃六合 2 教學(xué)過程 穿越歷史 假如你是當(dāng)時(shí)七個(gè)諸侯國(guó)中的某個(gè)國(guó)君 你將如何完成統(tǒng)一大業(yè) 小組合作1 確定統(tǒng)一的方式和戰(zhàn)略計(jì)劃并說明理由 小組討論3分鐘 呈現(xiàn)結(jié)果2分鐘 重溫歷史 帶著以下問題觀看視頻 1分鐘 1 秦統(tǒng)一采用了什么方式 2 統(tǒng)一的過程體現(xiàn)了什么戰(zhàn)略思想 從順序方式分析 3 該戰(zhàn)略計(jì)劃的結(jié)果是什么 重溫歷史 帶著以下問題觀看視頻 1分鐘 1 秦統(tǒng)一采用了什么方式 2 統(tǒng)一的過程體現(xiàn)了什么戰(zhàn)略思想 從順序方式分析 3 該戰(zhàn)略計(jì)劃的結(jié)果是什么 采用武力戰(zhàn)爭(zhēng)的方式 遠(yuǎn)交近攻的戰(zhàn)略思想 建立我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)封建國(guó)家 建立時(shí)間 公元前221年建立者 秦王嬴政都城 咸陽 比一比 你們制定的統(tǒng)一方式與戰(zhàn)略計(jì)劃和秦統(tǒng)一的方式及計(jì)劃有什么不同嗎 辯一辯 秦統(tǒng)一中國(guó) 主要依靠的是武力手段 既然戰(zhàn)爭(zhēng)帶來災(zāi)難 能否用諸如 和平 等方式完成統(tǒng)一 探究歷史 為什么由秦完成統(tǒng)一 秦孝公任商鞅 故廢井田 制阡陌 任其所耕 不限多少 獎(jiǎng)勵(lì)軍功 數(shù)年之間 國(guó)富兵強(qiáng) 天下無敵 通典 食貨 秦國(guó)如何成為戰(zhàn)國(guó)末期最強(qiáng)大國(guó)家 閱讀課本P56頁內(nèi)容 并結(jié)合日常所學(xué)知識(shí) 談?wù)勝谇貒?guó)統(tǒng)一過程中的作用 1 統(tǒng)一順應(yīng)了歷史的潮流 從第一段視頻得出 2 商鞅變法使得秦國(guó)勢(shì)力大增 有能力完成統(tǒng)一 3 嬴政的雄才偉略在統(tǒng)一過程中發(fā)揮重要作用 4 正確的戰(zhàn)略思想 探究歷史 為什么由秦完成統(tǒng)一 秦統(tǒng)一中國(guó)有何歷史意義 1 秦統(tǒng)一中國(guó) 結(jié)束了長(zhǎng)期的分裂局面 建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)制國(guó)家 2 秦統(tǒng)一中國(guó) 為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定提供了條件 成為當(dāng)時(shí)世界大國(guó) 小組合作2 1 秦統(tǒng)一中國(guó)給我們帶來什么啟示 得民心者的天下 要順應(yīng)歷史潮流2 有人說嬴政 立千秋之偉業(yè) 建萬世之功勛 你怎樣看待秦王嬴政統(tǒng)一中國(guó)這件事 嬴政最大的功績(jī)?cè)谟诮y(tǒng)一中國(guó) 借鑒歷史 拓展延伸 1949年4月23日 人民解放軍攻克南京 國(guó)民黨集團(tuán)的一部分軍政人員退據(jù)臺(tái)灣 他們?cè)诋?dāng)時(shí)美國(guó)政府的支持下 造成了臺(tái)灣海峽兩岸隔絕的狀態(tài) 臺(tái)灣與大陸能統(tǒng)一嗎 你們認(rèn)為可能會(huì)用什么方式實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一 知識(shí)搶答 1 公元前 年 秦國(guó)先后滅亡六國(guó) 建立中國(guó)第一個(gè)中央集權(quán)的國(guó)家 定都 史稱2 我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家是 A 夏朝B 商朝C 秦國(guó)D 秦朝 C 前230年 前221年 咸陽 秦朝 知識(shí)鞏固 4 作為學(xué)生 我們?yōu)樽鎳?guó)統(tǒng)一應(yīng)該做些什么 3 秦朝時(shí)中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的王朝 X 1 本課采用啟發(fā)式教學(xué)與平臺(tái)構(gòu)建相結(jié)合的方式 加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng) 全堂課符合新課標(biāo)要求 發(fā)揮學(xué)生主體性2注重了趣味性 使學(xué)生樂學(xué) 優(yōu)點(diǎn) 不足 鑒于初一學(xué)生有限的文言文知識(shí) 選用第一手史料是否足夠 五 優(yōu)化反思 敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正