高考生物 第四單元 專題八 遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)課件.ppt

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專題八遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ) 減數(shù)分裂與配子的形成 1 減數(shù)分裂的概念理解 有性生殖 成熟生殖細(xì)胞 2 減數(shù)分裂過(guò)程 以精子形成過(guò)程為例 含2條姐妹染色單體 四分體 同源染色體 的非姐妹染色單體 同源染色體 非同源染色體 染色體著絲點(diǎn) 姐妹染色單體 3 精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程的差異 睪丸 變形 卵巢 不變形 次級(jí)卵母細(xì)胞 極體 4 1 受精作用 1 配子中染色體組合多樣性的原因 1 自由組合 減數(shù)第一次分裂后期 隨著的分離 發(fā)生自由組合 2 交叉互換 減數(shù)第一次分裂前期 之間發(fā)生了交叉互換 同源染色體 非同源染色體 同源染色體上的非姐妹染 色單體 2 受精作用 2 結(jié)果 受精卵中的染色體數(shù)目又恢復(fù)到中的數(shù)目 其中有一半染色體來(lái)自 另一半來(lái)自 3 意義 對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中的恒定 對(duì)于生物的 都是十分重要的 頭部 細(xì)胞膜 染色體 體細(xì)胞 精子 父方 卵細(xì) 胞 母方 染色體 遺傳和變異 1 減數(shù)分裂中染色體 DNA數(shù)量變化 細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體 DNA數(shù)量變化 分析與判斷 2 染色體 DNA 染色單體柱狀圖分析 以精子形成為例 3 有絲分裂與減數(shù)分裂坐標(biāo)曲線的比較 典例1 2015 廣東清遠(yuǎn)五校聯(lián)考 下圖是細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化 據(jù)圖分析正確的是 A 具有染色單體的時(shí)期只有CD GH MN段B 著絲點(diǎn)分裂只發(fā)生在DE NO段C GH段和OP段 細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的D MN段相對(duì)于AB段發(fā)生了核DNA含量的加倍 解析圖示中a段為有絲分裂 b段為減數(shù)分裂 c段中的LM為受精作用 MQ為有絲分裂 故具有染色單體的時(shí)期除CD GH MN段外還有IJ段 減 前 中期 且該階段還發(fā)生著絲點(diǎn)分裂 GH段染色體數(shù)為體細(xì)胞染色體數(shù) 而OP段著絲點(diǎn)已分裂 是GH段的2倍 MQ是一個(gè)完整的有絲分裂過(guò)程 MN段發(fā)生了DNA的復(fù)制 復(fù)制后DNA數(shù)是AB段的2倍 答案D 以題說(shuō)法 DNA 染色體曲線模型的判斷技巧 有絲分裂與減數(shù)分裂圖像的辨析與判斷 2 根據(jù)染色體形態(tài)和行為判斷細(xì)胞分裂方式 3 依據(jù)細(xì)胞質(zhì)分裂方式判斷細(xì)胞名稱 典例2 下面甲圖為某哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中部分染色體及其上的基因示意圖 乙 丙 丁圖為該動(dòng)物的處于不同分裂時(shí)期的染色體示意圖 下列敘述正確的是 A 判斷該動(dòng)物是否為純合子應(yīng)選用另一雌性動(dòng)物與其測(cè)交B 乙細(xì)胞和丙細(xì)胞分裂時(shí)均可以發(fā)生基因重組C 甲細(xì)胞產(chǎn)生的基因突變可通過(guò)卵細(xì)胞傳遞給子代D 丁細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因組成是aB和aB 解析由圖可知 乙為有絲分裂后期細(xì)胞 不會(huì)發(fā)生基因重組 丙為初級(jí)卵母細(xì)胞 處于減數(shù)第一次分裂后期 可發(fā)生基因重組 細(xì)胞質(zhì)不均等分配 可判斷該動(dòng)物為雌性 丁為次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體 基因組成為AaBB 產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因組成是AB和aB 答案C 以題說(shuō)法 兩看 法判斷細(xì)胞分裂圖像 1 正常情況下產(chǎn)生配子的種類分析 未變異 分析配子產(chǎn)生時(shí)應(yīng)特別注意是 一個(gè)個(gè)體 還是 一個(gè)性原細(xì)胞 1 若是一個(gè)個(gè)體則產(chǎn)生2n種配子 n代表同源染色體對(duì)數(shù)或等位基因?qū)?shù) 2 若是一個(gè)性原細(xì)胞 則一個(gè)卵原細(xì)胞僅產(chǎn)生1個(gè)卵細(xì)胞 而一個(gè)精原細(xì)胞可產(chǎn)生4個(gè)2種 兩兩相同 精細(xì)胞 例 YyRr基因型的個(gè)體產(chǎn)生配子情況如下 準(zhǔn)確判斷減數(shù)分裂產(chǎn)生子細(xì)胞的種類和數(shù)目 2 變異條件下產(chǎn)生配子的種類分析 由圖可以看出 在只研究?jī)蓪?duì)同源染色體 三對(duì)基因的情況下 僅發(fā)生基因突變或基因重組 就能產(chǎn)生眾多類型的配子 典例3 2015 四川綿陽(yáng)模擬 如圖為某雄性個(gè)體內(nèi)細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中 某一時(shí)刻部分染色體行為的示意圖 下列說(shuō)法正確的是 A 該細(xì)胞所在的生物體一定是二倍體 但染色體數(shù)目無(wú)法從圖中判斷B 和 都發(fā)生了染色體變異 且這種變異發(fā)生在同源染色體之間C 正常分裂結(jié)束后 A與a B與b都會(huì)隨同源染色體的分離而分離D 若該細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞 則其至少可以產(chǎn)生4個(gè)配子 配子的基因組成至少有4種 解析本題綜合考查細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中關(guān)于遺傳和變異的相關(guān)知識(shí) 意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解 題干信息中 減數(shù)分裂 部分染色體行為 是解答本題需要注意的信息 由于體細(xì)胞中染色體數(shù)目和形態(tài)均無(wú)法從圖中獲得 所以無(wú)法判斷該細(xì)胞所在的生物體一定是二倍體 A錯(cuò)誤 圖中表示的是 同源染色體的交叉互換 這種變異屬于基因重組 不屬于染色體變異 B錯(cuò)誤 由于發(fā)生了交叉互換 所以 一條染色體上也具有等位基因 等位基因A與a B與b的分離 有的是隨同源染色體的分離而分離 有的是隨姐妹染色單體的分離而分離 C錯(cuò)誤 若該細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞 且圖示僅為部分染色體的行為 故其分裂結(jié)束后至少可以產(chǎn)生4個(gè)配子 而且僅從圖中 和 染色體上的基因看 基因組成已經(jīng)各不相同 所以 配子的基因組成至少有4種 D正確 答案D 減數(shù)分裂中基因的異常行為變化 1 基因突變?cè)跍p數(shù)第一次分裂前的間期 在DNA分子復(fù)制的過(guò)程中 如復(fù)制出現(xiàn)差錯(cuò) 則會(huì)引起基因突變 這種突變能通過(guò)配子傳遞給下一代 如圖1所示 注意 突變一般發(fā)生在同源染色體中的某一條染色體上 可以是顯性突變 也可以是隱性突變 2 基因數(shù)量變化在減數(shù)分裂過(guò)程中 伴隨著染色體行為變化的異常 往往會(huì)引起配子中基因數(shù)目的增減 在分析基因數(shù)目變化時(shí) 應(yīng)考慮變化與減數(shù)第一次分裂有關(guān)還是與減數(shù)第二次分裂有關(guān) 如圖2表示減數(shù)第一次分裂異常 減數(shù)第二次分裂正常產(chǎn)生的配子情況 圖3表示減數(shù)第一次分裂正常 減數(shù)第二次分裂異常產(chǎn)生配子的情況 綜上所述 在分析減數(shù)分裂過(guò)程中核基因的行為變化時(shí) 應(yīng)抓住減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為變化的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn) 減數(shù)第一次分裂前的間期發(fā)生染色體的復(fù)制 減數(shù)第一次分裂過(guò)程中同源染色體分離 減數(shù)第二次分裂過(guò)程中姐妹染色單體分離 也可以結(jié)合基因的變化 逆向分析染色體的行為變化 加深基因在染色體上的理解 加深對(duì)基因分離定律和自由組合定律內(nèi)涵的理解 構(gòu)建完整的 系統(tǒng)的知識(shí)體系 典例剖析 2011 山東高考 基因型為AaXBY的小鼠僅因?yàn)闇p數(shù)分裂過(guò)程中染色體未正常分離 而產(chǎn)生一個(gè)不含性染色體的AA型配子 等位基因A a位于2號(hào)染色體 下列關(guān)于染色體未分離時(shí)期的分析 正確的是 2號(hào)染色體一定在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離 2號(hào)染色體可能在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離 性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離 性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離A B C D 解析依據(jù)題干信息 產(chǎn)生一個(gè)不含性染色體的AA型配子 可知 A與A 沒(méi)有分離 而A與A的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期 故 正確 不含性染色體 有兩種可能 一是同源染色體分離不正常 二是減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體分離后移向同一極 故 正確 答案A