《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué).ppt

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艱難的國運(yùn)與雄健的國民 李大釗 思考問題 1 讀課文 說說文中所提倡的 雄健的精神 是什么 并找出原文對應(yīng)的句子 2 找出文中提到趣味的句子 然后說說你是怎樣理解課文中作者所說的 趣味 雄健的精神 是沖破一切艱難險(xiǎn)阻 勇往直前的精神 也就是民族的精神 揚(yáng)子江及黃河遇見沙漠 遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去 以成其濁流滾滾 一瀉萬里的魄勢 釗逼狹崎嶇阻抑回環(huán)曲折亦復(fù)如是 q q 字詞整理 zh o y 狹窄 形容山路不平 阻擋 抑制 曲折環(huán)繞 也是這樣 奇趣橫生 冒險(xiǎn)的美趣 一種壯美的趣味 人生最有趣味的事 這種種 趣味 都是經(jīng)歷艱險(xiǎn)以后的趣味 是一種快樂 一種幸福 一種值得回味的經(jīng)歷 2 拓展延伸 李大釗所提倡的 雄健的精神 在當(dāng)時的思想文化界猶如一道閃電 一聲驚雷 給陷入迷惘的知識分子以極大的鼓舞和振奮 想一想 這種雄健的精神在今天有沒有現(xiàn)實(shí)意義呢 請聯(lián)系實(shí)際 或班級實(shí)際 談?wù)勀愕目捶?課堂檢測題答案 濁魄致惘窄崖 這里沖破一切艱難險(xiǎn)阻 勇往直前的精神 這里形容中華民族處境艱難 正處于生死存亡的危急關(guān)頭 把國運(yùn)史路這一極抽象的道理比喻成長江大河說得具體 生動形象 加強(qiáng)了說服力 注意 仿句時應(yīng)扣住某一話題 采用比喻的修辭手法和 有時 有時 的句式 句中用一對反義詞即可 課后檢測題答案 因?yàn)橐磺袣v史都是當(dāng)代史 學(xué)習(xí)歷史能從過去了解現(xiàn)在成功和失敗的原因 或?qū)W習(xí)歷史看懂過去 才能看懂現(xiàn)在 因?yàn)闅v史是一種智慧 學(xué)習(xí)歷史可以總結(jié)和吸取前人經(jīng)歷中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn) 為現(xiàn)在的發(fā)展提供借鑒 2 環(huán)境的封閉 是指與外界隔絕 遠(yuǎn)離競爭 心態(tài)的封閉 是指身處競爭的環(huán)境中而又無視競爭 3 聆聽歷史的開放心態(tài)是一種才智 能夠聽見歷史在說什么也是一種才智 能夠聽懂歷史在說什么就是偉大的智慧 或 能夠以開放的心態(tài)從歷史中總結(jié)出人類社會發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)作為現(xiàn)在發(fā)展的借鑒 這就是一種偉大的智慧 要點(diǎn)為 開放的心態(tài) 聽懂歷史 李大釗美文薦讀 4 提示 能夠運(yùn)用文中 開放的心態(tài) 的觀念來分析現(xiàn)在的人或事 既要看人或事的現(xiàn)在 更要從過去找出現(xiàn)在成功或失敗的原因 或展望未來