武漢大學(xué)智慧校園建設(shè)方案提綱.ppt

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武漢大學(xué)智慧校園建設(shè)方案提綱 2016 2 什么是智慧校園 將智能化傳感器嵌入和裝備到位于教室 圖書(shū)館 餐廳 實(shí)驗(yàn)室 會(huì)議室和宿舍樓等地方的終端設(shè)備 并對(duì)他們進(jìn)行一定方式的連接 形成所謂 物聯(lián)網(wǎng) 并通過(guò)超級(jí)計(jì)算機(jī)和云計(jì)算服務(wù)中心將 物聯(lián)網(wǎng) 和 軟件應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái) 整合 實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校教學(xué) 科研 管理和生活服務(wù)有關(guān)的信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化智能化 并用科學(xué)規(guī)范的管理方式對(duì)這些信息資源進(jìn)行集成處理 構(gòu)成統(tǒng)一的管理和控制 數(shù)字校園和智慧校園比較 需求分析 把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略 到2020年基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教育信息化體系充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù) 整合現(xiàn)有資源 構(gòu)建先進(jìn) 高效 實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施 推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè) 建立開(kāi)放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺(tái) 促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí) 增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問(wèn)題能力 教育信息化現(xiàn)狀 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 2010 2020年 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的接入手段單一 安全保障體系不完善信息化技術(shù)水平相對(duì)較低教學(xué)管理資源相對(duì)獨(dú)立 沒(méi)有完善的共享與自動(dòng)化機(jī)制校園應(yīng)用系統(tǒng)相關(guān)業(yè)務(wù)整體資源建設(shè)投入有待提高 需求分析 亟待解決的問(wèn)題 需求分析 建設(shè)理念 在面向信息服務(wù)的目的下 基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù) 在資源整合 信息整合與應(yīng)用整合的基礎(chǔ)上 解決傳統(tǒng)意義上互聯(lián)網(wǎng)沒(méi)有考慮到的物與物相互連接的問(wèn)題 涵蓋校園綜合管理與服務(wù) 公共安全 教育 科研 醫(yī)療衛(wèi)生 環(huán)保 后勤服務(wù)和食品藥品監(jiān)管等領(lǐng)域 實(shí)現(xiàn)流程與內(nèi)容 實(shí)體與程序的整合 通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)與流程調(diào)度控制 可有效協(xié)調(diào)校園所有人員 資源調(diào)配 實(shí)現(xiàn)真正意義上的以人為本 建設(shè)目標(biāo) 為廣大師生提供一個(gè)全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái) 提供基于個(gè)人的個(gè)性化設(shè)計(jì)定制服務(wù) 以人為本 提供對(duì)學(xué)校各項(xiàng)業(yè)務(wù)的整體智慧化解決方案規(guī)劃 實(shí)現(xiàn)物物互聯(lián)共享與協(xié)作的高效運(yùn)行 物物互聯(lián) 為學(xué)校與外部環(huán)境提供一個(gè)共享與交流的接口 順應(yīng)武漢市智慧城市的智慧工程的建設(shè) 為未來(lái)教育事業(yè)信息化做好引領(lǐng)作用 外部接口 建設(shè)總體設(shè)計(jì) 硬件支撐平臺(tái)的基礎(chǔ)建設(shè)階段 核心應(yīng)用系統(tǒng)的擴(kuò)展階段 綜合信息服務(wù)系統(tǒng)深化階段 基礎(chǔ)設(shè)施支撐平臺(tái) 應(yīng)用服務(wù)支撐平臺(tái) 綜合應(yīng)用服務(wù)平臺(tái) 建設(shè)體系總體構(gòu)架 基礎(chǔ)設(shè)施支撐平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)硬件包括已構(gòu)建的有線網(wǎng) 光纖網(wǎng) 無(wú)線網(wǎng) 移動(dòng)網(wǎng) 云計(jì)算平臺(tái) 應(yīng)用層數(shù)據(jù)交換機(jī)制等 用以解決T2T H2T和H2H之間的通訊與信息交互 信息處理硬件包括高性能計(jì)算服務(wù)器 數(shù)據(jù)服務(wù)器 多媒體服務(wù)器和各類(lèi)計(jì)算機(jī)設(shè)備終端等 輔助設(shè)備則包括網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)設(shè)備 移動(dòng)設(shè)備終端 網(wǎng)絡(luò)安全檢測(cè)設(shè)備等 應(yīng)用服務(wù)支撐平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)軟件包括網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器操作系統(tǒng) 面向應(yīng)用和面向服務(wù)接口 客戶(hù)端軟件包括面向計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng) 面向個(gè)人移動(dòng)設(shè)備終端的嵌入式系統(tǒng)等 服務(wù)端軟件包括服務(wù)器端操作系統(tǒng) 通信協(xié)議軟件和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件等 數(shù)據(jù)資源管理軟件包括數(shù)據(jù)管理軟件 信息整合管理軟件等 建設(shè)體系總體構(gòu)架 綜合應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)教學(xué)服務(wù)在線教學(xué) 多媒體教學(xué) 虛擬實(shí)驗(yàn)室教學(xué)等科研服務(wù)文獻(xiàn)管理 版權(quán)服務(wù) 計(jì)算服務(wù)等后勤管理服務(wù)人事服務(wù) 財(cái)務(wù)服務(wù) 辦公自動(dòng)化服務(wù) 決策支持服務(wù) 消防安全服務(wù) 環(huán)境管理服務(wù) 智慧交通出行校園服務(wù)等 建設(shè)體系總體構(gòu)架 信息標(biāo)準(zhǔn)體系建立信息標(biāo)準(zhǔn)體系是建設(shè)智慧校園的重要基礎(chǔ) 信息標(biāo)準(zhǔn)體系確定數(shù)據(jù)的采集 建模 加工處理及交換與共享的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn) 從而建立應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 為服務(wù)支撐平臺(tái)和綜合應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)奠定基礎(chǔ) 針對(duì)不同的應(yīng)用行使一套有效統(tǒng)一的編碼方案 基于國(guó)標(biāo) 部標(biāo) 同時(shí)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的編碼解析機(jī)制 從而制定應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的一系列標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)范數(shù)據(jù)交換流程 保證各系統(tǒng)之間進(jìn)行信息的有效交換 建設(shè)體系總體構(gòu)架 安全管理體系建立安全管理體系是建設(shè)智慧校園的重要保障 由各類(lèi)安全技術(shù)和防護(hù)手段 加密 身份驗(yàn)證 訪問(wèn)控制等 組成 涉及實(shí)體安全 運(yùn)行安全和信息安全三個(gè)方面 實(shí)體安全包括環(huán)境安全 設(shè)備安全等方面 運(yùn)行安全包括風(fēng)險(xiǎn)估計(jì) 備份和恢復(fù)等方面 信息安全包括操作系統(tǒng)安全 數(shù)據(jù)庫(kù)安全和網(wǎng)絡(luò)安全等方面 建設(shè)體系總體構(gòu)架 建設(shè)體系總體構(gòu)架 智慧校園總體框架 建設(shè)應(yīng)注意的問(wèn)題 1 智慧理念普及問(wèn)題 2 信息保密問(wèn)題 3 成本問(wèn)題 項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)分析 市場(chǎng)環(huán)境分析 宏觀分析 從現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展來(lái)看 智慧校園的普及實(shí)屬必要 從IBM提出的 智慧地球 概念以來(lái) 智慧城市 智慧社區(qū)等理念不斷深入人心 社會(huì)朝著數(shù)字化智能化方向不斷發(fā)展 成為構(gòu)建智慧校園的巨大推動(dòng)力 微觀分析 武漢大學(xué)作為國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)高校 對(duì)于智慧信息文化理念的傳播具有很大的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì) 順應(yīng)武漢市智慧城市的智慧工程的建設(shè) 通過(guò)智慧校園的建設(shè)示范 有利于項(xiàng)目產(chǎn)品的市場(chǎng)推廣 項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)分析 優(yōu)勢(shì) 劣勢(shì) 機(jī)遇 挑戰(zhàn) 市場(chǎng)定位 項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)分析 市場(chǎng)調(diào)研 主要針對(duì)武漢大學(xué)的相關(guān)業(yè)務(wù)及信息構(gòu)建情況進(jìn)行實(shí)地考察 考察包括武漢大學(xué)現(xiàn)有的通信網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu) 各終端地理位置分布 并結(jié)合武漢大學(xué)對(duì)智慧校園建設(shè)的需求與完善的要求 學(xué)習(xí)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外高校智慧校園建設(shè)的經(jīng)驗(yàn) 基于當(dāng)前的信息技術(shù) 對(duì)武漢大學(xué)的智慧校園建設(shè)做出最好的規(guī)劃 可行性分析 場(chǎng)景舉例 一天 小明在武大校園看到自己感興趣的學(xué)術(shù)講座的通知 小明用手機(jī)掃描海報(bào)二維碼 進(jìn)入主講老師的課程空間 空間有相關(guān)課題資料的下載鏈接 小明提前查看資料進(jìn)行預(yù)習(xí) 同時(shí)空間對(duì)興趣課程進(jìn)行標(biāo)記 智能推薦相似課程 第二天參加講座 小明認(rèn)真聽(tīng)講做筆記 關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)使用移動(dòng)設(shè)備拍照錄音記錄 并上傳至自己私有云筆記空間 可隨時(shí)查閱 課后小明認(rèn)真復(fù)習(xí) 遇到不理解的問(wèn)題 仍可進(jìn)入老師課程空間 向老師提問(wèn) 這個(gè)例子中 小明利用自己的移動(dòng)設(shè)備掃碼功能與講座老師的課程空間連接 下載上傳資料并與老師互動(dòng) 信息的提醒及更新 課程的推薦 使用了智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施支撐平臺(tái)的移動(dòng)設(shè)備終端 綜合應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)的教學(xué)服務(wù) 智能推送和應(yīng)用服務(wù)支撐平臺(tái)的認(rèn)證 大數(shù)據(jù)云計(jì)算處理等技術(shù) 通過(guò)統(tǒng)一的物聯(lián)網(wǎng)及云計(jì)算平臺(tái)實(shí)現(xiàn)整個(gè)校園的信息整合