九年級(jí)語文上冊(cè) 第3課 星星變奏曲課件 （新版）新人教版.ppt

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江河 朦朧詩 星星變奏曲 配樂朗讀 注意 把握節(jié)奏 重音 體會(huì)詩中情意 欣賞是一種心情 一種體驗(yàn) 解讀意象意境把握詩歌主題 思考 1 詩歌描繪了哪些物象 2 營(yíng)造出怎樣的氛圍 3 作者的情感態(tài)度是怎樣的 如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明誰還需要星星 誰還會(huì)在夜里凝望尋找遙遠(yuǎn)的安慰誰不愿意每天都是一首詩每一個(gè)字都是一顆星像蜜蜂在心頭顫動(dòng) 1 由 如果 引領(lǐng)這一假設(shè)句 構(gòu)成對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)強(qiáng)有力的否定 2 由 誰不愿意 開頭的第一次反問 詩人借助 詩 星 蜜蜂 這些象征光明的美好意象 構(gòu)成一個(gè)富有詩意的理想世界 誰不愿意 有一個(gè)柔軟的晚上柔軟得像一片湖螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動(dòng)誰不喜歡春天 鳥落滿枝頭像星星落滿天空閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧 第二次反問 構(gòu)成一個(gè)夏夜般柔美的理想世界 第三次反問 構(gòu)成一個(gè)春天般溫馨迷人的理想世界 一 詩人對(duì)光明的理想世界的向往 如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明誰還需要星星 誰還會(huì)在寒冷中寂寞地燃燒尋求星星點(diǎn)點(diǎn)的希望誰愿意一年又一年總寫苦難的詩每一首都是一群顫抖的星星像冰雪覆蓋在心頭 反面表達(dá) 構(gòu)成對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定 第一次反問 寫出現(xiàn)實(shí)世界的苦難 誰愿意 看著夜晚凍僵僵硬得像一片土地風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星誰不喜歡飄動(dòng)的旗子 喜歡火涌出金黃的星星在天上的星星疲倦了的時(shí)候 升起去照亮太陽照不到的地方 第二次反問 寫出現(xiàn)實(shí)世界的寒冷 第三次反問 表現(xiàn)詩人為追求光明而獻(xiàn)身的決心 二 詩人對(duì)黑暗冰冷的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的否定 表達(dá)為追求光明而獻(xiàn)身的決心 作者簡(jiǎn)介 江河 原名于友澤 1949年生 北京人 1968年高中畢業(yè) 1980年他在 上海文學(xué) 發(fā)表處女作 星星變奏曲 著有詩集 從這里開始 太陽和他的反光 等 是新時(shí)期朦朧詩的代表詩人之一 寫作背景 噩夢(mèng)一樣的 十年浩劫 社會(huì)動(dòng)蕩不安 暗夜如磐 詩人目睹了黑暗和傷痛 回想那風(fēng)雨如晦的年代 傾訴了自己質(zhì)樸的愿望 也表達(dá)了詩人的苦悶與迷惘 朦朧詩派和朦朧詩 朦朧詩派 是指由舒婷 顧城 北島 江河等為代表的一批在 文革 中成長(zhǎng)起來的青年詩人組成的具有探索性的新詩派 朦朧詩 是文革后期一群自我意識(shí)開始覺醒青年 利用詩歌的形式對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行反思和追求產(chǎn)物 在藝術(shù)上 不直接表現(xiàn)或呈現(xiàn)思想感情 多用總體象征的手法 總是借助一些物象 意象 來暗示或間接表達(dá)感情 物象 星星 詩 蜜蜂 柔軟的晚上 湖 螢火蟲 睡蓮 春天 鳥 白丁香等 氛圍 溫馨 浪漫 美好 自由 對(duì)美好理想的熱烈向往 解讀意象意境把握詩歌主題 物象 苦難的詩 顫抖的星 冰雪 凍僵的夜晚 僵硬的土地 瘦小的星等 氛圍 凄苦 寒冷 孤寂 壓抑 對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈否定 情感態(tài)度 情感態(tài)度 主題 意象 意境 1 這首詩為什么題為 星星變奏曲 這是借用音樂術(shù)語來說的 它提示這首詩是圍繞一個(gè)主題與主要意象變換情境 委婉抒情 詩的上下兩節(jié)結(jié)構(gòu)相稱 基本手法和用語相同或相近 有同樣的韻律 但上下兩節(jié)的情境 意味發(fā)生了變化 如用 如果 誰還需要 還會(huì) 開頭 從第五行看 有變化 用 誰不愿意 和 誰愿意 句式 詞語 這種情形如同音樂 兩段樂曲在保持基本輪廓的基礎(chǔ)上出現(xiàn)一點(diǎn)變化 2 詩中的星星象征什么 詩人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了怎樣的渴望 象征著光明 象征著美好的事物 表達(dá)了他對(duì)光明的渴望 全詩表達(dá)了詩人對(duì)黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)的否定 抒發(fā)了自己對(duì)理想的向往和追求 以及雖然迷茫失落而又不失堅(jiān)定的情懷 3 詩歌的主旨 朦朧詩之美來自于它的詩歌意象之美 好的詩作是的完美結(jié)合 形象的意象深邃的意境深刻的主題 我是你河邊上破舊的老水車數(shù)百年來紡著疲憊的歌我是你額上熏黑的礦燈照你在歷史的隧洞里蝸行摸索我是干癟的稻穗 是失修的路基是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膀 祖國(guó)啊 舒婷 祖國(guó)啊我親愛的祖國(guó) 主題思想與意象對(duì)應(yīng)連線思念落寞鄉(xiāng)戀棄文 一枝野花 在挎包上顫巍巍老鼠在頂樓 研究你累積十年的手稿胡子長(zhǎng)發(fā)都是狂濤一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓 根據(jù)要求寫小詩 1 高山溪流大海2 藍(lán)天草原鮮花3 黑夜狂風(fēng)巖石要求 選擇一組意象 渲染一種意境 表達(dá)一種感情 詩中必須包括該組的三個(gè)詞語 不得少于5行 詩歌寫作要領(lǐng) 運(yùn)用意象表情達(dá)意 語言講究節(jié)奏押韻 適當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)手法 一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖一題水平線而無解的代數(shù)一具獨(dú)弦琴 撥動(dòng)檐雨的念珠一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓 思念 舒婷 押U韻 修辭手法 比喻 課后練筆 請(qǐng)選用兩到三個(gè)意象表達(dá)某種思想感情或反映某種社會(huì)生活 卑鄙是卑鄙者的通行證 高尚是高尚者的墓志銘 看吧 在那鍍金的天空中 飄滿了死者彎曲的倒影 北島 回答