小學(xué)音樂（演唱）多年以前 教學(xué)設(shè)計(jì) (4)教案

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（演唱）多年以前 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1、“知識與技能”目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)過程中，學(xué)習(xí)有表情地唱歌，能用自然、親切的聲音學(xué)會唱歌曲多年以前，從而感受音樂豐富的表現(xiàn)作用；能在“跳格子”的音樂游戲中認(rèn)識四分休止符，并能正確運(yùn)用于音樂實(shí)踐活動(dòng)。2、“過程與方法”目標(biāo)：通過游戲中的“看、玩、想、學(xué)”，歌曲教學(xué)中的“聽、唱、演”等音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。3、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)：通過唱多年以前，能體會歌曲的基本情緒并自信地、有表情地參與表演；了解歌曲的環(huán)保內(nèi)涵，教育學(xué)生熱愛大自然，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識。2學(xué)情分析 三年級的學(xué)生通過兩年多的學(xué)習(xí)，掌握了一些基本節(jié)奏和音樂知識，積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，具有一定的音樂基礎(chǔ)、自主學(xué)習(xí)能力和探索新知的能力。根據(jù)本年級學(xué)生好奇、樂玩的心理年齡特征，通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，營造和諧而快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)得有趣味、學(xué)得愉快。啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂，在師生、生生的交流活動(dòng)中，學(xué)習(xí)音樂、增長知識、培養(yǎng)合作意識和交往能力。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲多年以前，并能自信地、有表情地參與表演。教學(xué)難點(diǎn)：在“跳格子”音樂游戲中認(rèn)識并掌握四分休止符。4教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情景激情引趣 師：同學(xué)們，你們喜歡小鳥嗎？小鳥也很喜歡大家。今天它來邀請同學(xué)們?nèi)ヒ魳飞肿隹湍兀壳?！小鳥唱著歡快的歌兒來歡迎你們呢！讓我們跟著快樂的小鳥一起飛吧！生：在多年以前的音樂中學(xué)生做“小鳥飛”的律動(dòng)?；顒?dòng)2【講授】參與游戲?qū)W習(xí)新知識 1、看一看鳥：同學(xué)們，歡迎來到音樂森林，一起來做游戲吧，看看誰最棒！2、玩一玩師：同學(xué)們可不能輸給小鳥呀，讓我們也來試試吧！老師指揮學(xué)生做跳格子游戲?？凑l能跳出與別人不同的路線，請學(xué)生嘗試跳新路線3、想一想師：同學(xué)們剛才玩跳格子游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）師：為什么跳到這個(gè)格子就沒有聲音了？它是誰呀？還是讓它自我介紹一下吧。4、學(xué)一學(xué)聽自我介紹對比學(xué)習(xí)，加深記憶（板書）5、考一考：師引導(dǎo)學(xué)生讀歌曲節(jié)奏。（出示歌曲主節(jié)奏型）教師示范（視學(xué)生反應(yīng)情況定）學(xué)生拍讀節(jié)奏。活動(dòng)3【活動(dòng)】創(chuàng)編 1、根據(jù)學(xué)生特長將學(xué)生分為打擊樂器伴奏組、演唱組、舞蹈組，各組在組長帶領(lǐng)下先討論再練習(xí)。2、教師組織、指揮，全班學(xué)生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身勢動(dòng)作和拍手拍肩等動(dòng)作進(jìn)行表演和伴奏。3、教師對學(xué)生的表現(xiàn)作出評價(jià)?；顒?dòng)4【作業(yè)】聆聽 自己去聆聽這方面的歌曲