小學(xué)美術(shù)17 會說話的石頭 教學(xué)設(shè)計 (4)教案
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17 會說話的石頭 教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標 1、掌握石頭組合和彩繪的基本方法、步驟。 2、提高學(xué)生的觀察、想象和表現(xiàn)能力,利用石頭的形狀、特點,大膽擺設(shè)、想象添畫。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護自然、美化生活的意識,提高學(xué)生學(xué)習的興趣。 2學(xué)情分析 三年級的學(xué)生想象力豐富,石頭彩繪這種動手又動腦的活動對這些學(xué)生具有很強的吸引力,這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣以及課堂上的深入引導(dǎo)。 3重點難點 重點:對石頭觀察、想象、彩繪、裝飾,創(chuàng)作一件石頭藝術(shù)品。 難點:抓住石頭的形狀、色彩、肌理、質(zhì)地特點進行合理的想象。 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】欣賞導(dǎo)入 (1)上課前先請同學(xué)們聽一小段歌曲聽聽這首歌都唱了些什么? 小結(jié):歌曲其中就唱到“有一個美麗的傳說,精美的石頭會唱歌”。那么我們今天要學(xué)的內(nèi)容是:《會說話的石頭》。(板書課題) (2)你見過會說話的石頭嗎?石頭在什么情況下會說話?在電視等媒體中,我們經(jīng)??梢钥吹讲簧偈詹仄媸膶<遥瑢⑺鼈冊谑澜绺鞯厮占降钠媸瘮[放在一些臺架等東西上,制成漂亮的欣賞用藝術(shù)品,為什么這些人要收藏它們呢?接下來就請同學(xué)們帶著這幾個問題來欣賞老師帶給大家的一些圖片。(PPT展示圖片) 小結(jié):因為某些石頭天生與某些事物相似,且有那些事物所具備的神韻,給人一種神奇的美感,像是要給人們講述它們奇妙的來歷,因此人們常說這些可愛的石頭會說話。 活動2【講授】引導(dǎo)學(xué)生觀察石頭的特征并進行聯(lián)想 (1)課件:這塊“獅子”石頭會說話嗎?他與剛才老師講的那種石頭是一樣嗎?有什么不同? (畫出來的) 可是為什么非要畫成獅子而不是什么別的動物呢?或是其他的植物、人物等? 小結(jié):因為這塊石頭的外形與色澤更象一只蹲臥的獅子,只要稍加添畫就成了一只栩栩如生的威武的大獅子了。 (2)接著欣賞天下第一龜與繪畫石頭 (3)下面請同學(xué)們仔細地從不同角度去觀察你所帶來的石頭,可以上下左右翻轉(zhuǎn)著去看石頭的形狀像什么,大家要充分發(fā)揮想象。 (學(xué)生各抒己見、相互交流發(fā)言) 小結(jié):剛才同學(xué)們都做的很好,所以我們在觀察石頭的時候可以根據(jù)石頭的形狀、色彩、肌理、質(zhì)地等特點把他想象成一個動物或植物,或者是一個故事中的人物,可以整體想象也可以局部想象,太奇妙了。 活動3【導(dǎo)入】學(xué)習彩繪,講解方法 (1)老師這里也帶來了一塊石頭,請同學(xué)們看看它像什么? 對了這塊石頭很象一個人的頭像,那么怎樣才能使這塊石頭變成栩栩如生會說話的石頭呢? (2)教師示范人物頭像,添畫頭發(fā)、眼睛、嘴巴,變成了一個人的頭像。 (3)學(xué)生們動手創(chuàng)作單塊石頭造型作品。 同學(xué)們拿著自己的石頭一定蠢蠢欲動了,這時教師宣布開始動手畫石頭,同時出示作業(yè)要求: A、根據(jù)石頭的形狀、色彩、肌理、質(zhì)地等特點進行合理的想象。 B、運用夸張、變形等繪畫手法讓石頭變成一件有趣的作品。 C、利用生活中的廢棄物給自己的作品進行美化裝飾。 D、給自己的作品取個好聽的名字。 (4)學(xué)生自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。 (5)學(xué)生展示并說說自己的石頭故事。 活動4【活動】拓展延伸 (1)瀏覽國內(nèi)外各種知名石頭造型作品,拓展學(xué)生視野,讓學(xué)生們明白石頭造型藝術(shù)運用廣泛。 (2)欣賞祖國名山天然的石頭造型圖片,讓孩子們感受大自然的鬼斧神工。 活動5【活動】課后小結(jié) 原來石頭造型藝術(shù)小到我們可以親手進行繪畫、組合拼擺,大到可以作為校園裝飾和美化,還可以作為城市里、風景區(qū)一道亮麗的風景線。同學(xué)們以后可以多留意這些石頭造型作品,自己可以將撿來的石頭進行加工,把它變成一件美麗的藝術(shù)品進行珍藏,有機會我們來一個石頭造型展。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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