小學(xué)美術(shù)17 蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì) 教學(xué)設(shè)計(jì) (2)教案

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17 蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 1新設(shè)計(jì) 昆蟲(chóng)是學(xué)生們?cè)诖笞匀恢凶畛Ｒ?jiàn)的生物。學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的種類、形態(tài)也都較為熟悉。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)熟悉的事物相對(duì)容易表現(xiàn),而紙工創(chuàng)作在以前的教材中也學(xué)到過(guò)。本課強(qiáng)調(diào)了折、剪、添三種技法的綜合利用,重點(diǎn)明確。 2教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的特征,了解大自然中的昆蟲(chóng)。 能力目標(biāo):能用折、剪、添三種技法的綜合利用對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行創(chuàng)意制作。 情感目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷。 3學(xué)情分析 本課在內(nèi)容編排上第一部分是欣賞與評(píng)述,通過(guò)展示昆蟲(chóng)實(shí)例,讓學(xué)生通過(guò)感受認(rèn)知,讓學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)有個(gè)初步的了解,從而解決本課的知識(shí)目標(biāo)。讓學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō),從情境教學(xué)入手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 第二部分是設(shè)計(jì)與運(yùn)用,從制作完成的昆蟲(chóng)展示、基本折疊方法到最后作品“蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì)”,環(huán)環(huán)相扣,讓學(xué)生在小組討論和研究中了解和掌握基本的制作方法和步驟,而且增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 4重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):能掌握基本的折疊法,并用添畫、拼貼等方法制作昆蟲(chóng)。 難點(diǎn):各種昆蟲(chóng)形象的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。 5教學(xué)過(guò)程 (一)導(dǎo)入 1、用蟲(chóng)叫的錄音導(dǎo)入 師:老師今天特意給你們帶來(lái)一個(gè)小段錄音,請(qǐng)大家欣賞。 (1)從這一小段中,你或聽(tīng)到了什么? 2、認(rèn)識(shí)各種昆蟲(chóng)(展示圖片) 我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下有超能力的蟲(chóng)。 舉例: 蒼蠅:蒼蠅的“鼻子”能夠聞到40公里以外食物的氣味。 枯葉蝶:為了保護(hù)自己,使自己的身體形狀和色彩長(zhǎng)得和周圍環(huán)境很像。 3、提問(wèn):這些蟲(chóng)子們都有什么共同的特征?(解決知識(shí)目標(biāo)) 師總結(jié):你們說(shuō)的都很對(duì),這些就是昆蟲(chóng)的基本特征,我們一起來(lái)讀一讀:體分三段頭、胸、腹,兩對(duì)翅膀六只足、一對(duì)觸角頭上生,遍布全球旺家族。 4、揭示課題《蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì)》 總結(jié):昆蟲(chóng)家族隊(duì)伍龐大,全世界有1000萬(wàn)種,其中900萬(wàn)種還未被人類所認(rèn)知,今天老師就給每個(gè)小組帶來(lái)了一只昆蟲(chóng),大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。 (二)新授 1、分小組合作探究作法(每個(gè)組一種昆蟲(chóng)范作) 老師給每個(gè)組分發(fā)帶來(lái)的昆蟲(chóng)。(手工制作) 思考:(1)你們組的昆蟲(chóng)較特別的部位怎么折? (2)結(jié)合書(shū)本P25頁(yè),還有其他的折法,或制作方法嗎? 2、教師示范 (1)同學(xué)們的想象力很豐富,今天我也想制作一只昆蟲(chóng)參加這個(gè)聚會(huì),我要制作一只七星瓢蟲(chóng)。 (2)展示 3、學(xué)生說(shuō)制作 你想邀請(qǐng)哪只昆蟲(chóng)朋友參加蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì),打算怎么做? (三)、制作 1、作業(yè)要求 (1)根據(jù)所選擇的昆蟲(chóng)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)制作一只昆蟲(chóng)。 (2)方法新穎,制作精美細(xì)致。 (3)可單獨(dú)制作,也可選擇合作完成。 2、學(xué)生制作,教師巡視輔導(dǎo)協(xié)助(播放音樂(lè)) (四)、小結(jié) 1、展示學(xué)生作品 2、說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意所在,教一教大家你的制作方法。 (五)、延伸 1、可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)形象可以運(yùn)用于生活中。(課件展示圖片:昆蟲(chóng)鬧鐘、昆蟲(chóng)枕頭、裝飾筆桿……) 2、可惡的昆蟲(chóng)也有它有利的一面:科學(xué)家根據(jù)蒼蠅嗅覺(jué)靈敏,發(fā)明了“電子鼻”與“氣體分析儀”等 3、查閱課外資料,對(duì)昆蟲(chóng)有更多的了解。 考一考:(1)毛毛蟲(chóng)沒(méi)有翅膀,分不清胸、腹,為什么也是昆蟲(chóng)呢?(2)蜘蛛、蜈蚣不是 昆蟲(chóng),那屬于什么生物呢? 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 折剪小昆蟲(chóng)有三大要領(lǐng):(1)要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。(2)可以在折紙的基礎(chǔ)上,用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。(3)用畫筆添加小昆蟲(chóng)的各個(gè)部分。