小學(xué)美術(shù)12 手指印畫 教學(xué)設(shè)計(jì) (1)教案

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12 手指印畫 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 知識與技能:利用手指各個部位壓印出不同的圖形,初步掌握用隨形聯(lián)想的方法在圖形上做各種創(chuàng)意的造型。過程與方法:學(xué)習(xí)用手指作畫,從不同角度對指印圖形進(jìn)行聯(lián)想添畫,構(gòu)思組合成完整的畫面。情感態(tài)度與價(jià)值觀:在觀察、聯(lián)想等活動中體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺美感,感知繪畫形式的多樣性。2學(xué)情分析 課堂教學(xué)要想獲得最佳效果,就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂注意力,使學(xué)生養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。一年級是培養(yǎng)注意力的最佳時(shí)期,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)新穎有趣的教學(xué)導(dǎo)入,采用靈活多樣的教學(xué)形式,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志,是培養(yǎng)學(xué)生良好課堂注意力的有效方法。小學(xué)生天真活潑、愛玩好動,有意注意持續(xù)的時(shí)間不長。尤其是一年級的學(xué)生,缺乏自制能力,上課時(shí)容易走神,影響了課堂教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng),不少學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚,繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):通過手指紋理的印制、聯(lián)想和添畫完成指印畫并體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。教學(xué)難點(diǎn):印畫時(shí)對蘸顏料的控制以及指印的聯(lián)想和畫面的組織。4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】感受手指印畫的有趣之處 提問:在這幅作品中你看到了什么?你知道是怎么畫出來的嗎?仔細(xì)觀察并說說創(chuàng)作方法。讓學(xué)生通過欣賞,感受手指印畫獨(dú)特的紋理效果以及手指印畫所表現(xiàn)形象的可愛有趣。活動2【講授】初步嘗試 提問:你印過手指印嗎?誰愿意上來印手指印,看看是否能印出清晰的指紋。(1)請一位學(xué)生用印泥在實(shí)物投影中印手指印。(2)每個學(xué)生嘗試用水粉顏料在紙上印個手指印。比一比誰印的指紋清晰。學(xué)生初步嘗試,體驗(yàn)手指印畫帶來的樂趣。了解并掌握用水粉顏料印手指印時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)?；顒?【講授】深入嘗試 出示課件,欣賞作品,請學(xué)生仔細(xì)觀察指印出現(xiàn)的變化。探究不同指印形狀的印法。學(xué)生深入了解:用同一個手指,用不同的部位、不同的力度都能印出不同形狀的指印(指尖、指腹、指側(cè))活動4【活動】聯(lián)想添畫 (1)示范單個手指印添畫,強(qiáng)調(diào)添畫線條要求簡潔。(2)欣賞其他單個指印添畫作品。用兩分鐘的時(shí)間,在原來印出的手指印上,通過簡潔的添加,表現(xiàn)不同的形象。引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想,提高造型表現(xiàn)力?；顒?【活動】組合印畫 示范:多按幾個手指印,通過添加能變成什么?(1)學(xué)生思考、回答并探究用多個手指印組合印出新的指印畫形象。(2)展示交流。進(jìn)一步深入探究,解決教學(xué)重點(diǎn)?；顒?【練習(xí)】創(chuàng)作練習(xí) 提供同齡人作品,讓學(xué)生欣賞感悟并巡回指導(dǎo)。大膽想象,嘗試用不同的印法,并通過添畫完成一幅有趣的手指印畫。明確要求,進(jìn)行課堂創(chuàng)作,進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)作能力,體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣?；顒?【測試】課堂成果展示與評價(jià) 分屏投影小組作業(yè);引導(dǎo)、評價(jià)學(xué)生作業(yè);教師評價(jià)小結(jié)。學(xué)生自評;學(xué)生互評。通過展示,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣;通過評價(jià),讓學(xué)生提高作品欣賞和表達(dá)能力?；顒?【作業(yè)】延伸課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容 播放作品,教師總結(jié)。學(xué)生欣賞體會。通過拓展延伸,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)美得意識。