基礎寫作形考任務2-新.doc
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作業(yè)1、教材中談到寫作要“言之有序”,這一命題中的“序”主要是指什么?請結合教材予以具體論述。 答:“序”就是文本結構,結構就是文本內(nèi)部的組織構造,也是我們平常說的“謀篇布局”。正如葉圣陶先 生所說:“思想是有一條路的,一句一句,一段一段,都是有路的,好文章的作者是決不亂走的?!?、文本的結構安排能否達到一定的審美要求,從而產(chǎn)生一定的審美效果,對于能否有效地實現(xiàn)與作者、與閱讀者之間的精神交流具有不容忽視的制約作用。請結合自己的閱讀或寫作實踐,談談你對“結構安排 要具有一定的審美效果”的理解。 答:就一般寫作而言,結構的審美效果更多地來源于文本的形式美,即結構安排和語言表達兩個方面。而 結構的審美效果是一條應當遵循的基本原則,包括三個方面的內(nèi)容:完整勻稱,周嚴縝密,錯綜變化。 我們就拿這次作業(yè)的第四題中的小說大年初一沒下雪來分析吧。 這篇小故事寫的是“我”在火車上的一段經(jīng)歷,作者的行文很樸素很克制,但恰恰是這樣的筆觸很好地寫 出了人世間那些無法避免的傷痛與悲苦命運,使文章充滿了悲天憫人的情懷(主題),很動人。 文章可分為三個部分:第一個部分是簡單地交待背景:“我”大年三十晚上坐火車回家,冷清中遇到一對 父女,但無多的交談,因為“我”認為“他們” “土頭土腦” ,不是共度寂寞的玩伴,而這個冷漠的“認為” 在文章結構上是一個重要的伏筆,為文章最后的“我”的轉變、“我”對“父女”的牽掛形成鮮明的對比, 非常好地突出了主題,在文章的感情發(fā)展的線路上掀起了波瀾。第二部分是文章重點,故事展開。 “我”由于寂寞想請那對“父女”吃飯,故事進行到這里并無多的進展,轉機發(fā)生在小女孩的提問:“你 看過雪嗎?”注意了:題目中的“雪”出現(xiàn)了。 但是,“我”只是隨意應付了幾句,這個細節(jié)的安排在后面是極有用處的。然后,故事進一步發(fā)展,“我”發(fā)現(xiàn)那個男人在偷偷地哭泣,于是,“我”知道了這個苦難的家庭,知道了這個從來沒有見過雪的小女孩因為白血病就走到生命的盡頭。那個男人就是帶女兒專程去杭州去雪。于是,“我”發(fā)生了很大的變化,“我走到座位旁,給小女孩耐心地講起下雪時的種種趣事”。前面那個“應付”的細節(jié)在這里得到了呼應。 第三部分是尾聲,是對文章思想的重要烘托與進一步推波助瀾。 “我”回到了家里,此時“我”由最怕碰上風雪天變得“希望今天趕快下雪,下得越大越好”。然而,文章寫道:“一天無雪” ,“一夜無雪” 。兩段話,分別只有一句話。這樣的安排非常強烈地表達了“我”對那 個小女孩的心痛的感覺,只是這種心痛是藏在樸素的文字下面的,更是能夠揪住讀者的心肺。 最后的安排非常地溫情,終于,下雪了,越下越大,如一床巨大的被子,“被子下面熟睡著一個善良而又 苦難的靈魂” ,蒼天有情。 文章進行到這里,我們的感情跟隨著“我”翻山越嶺、一路跋涉,由冷漠淡然走到悲天憫人、溫暖而感傷。 這篇文章的結構安排是完整勻稱的,有頭有尾的,內(nèi)部材料的組織也是周嚴縝密,并且有起伏有變化,扣人心弦。 全文分析結束。 同學們不一定要像我這樣分析得這般細,但幾個大的轉折點、重要的地方還是要分析到位。當然,你也可 以有自己的觀點與分析,但一定要建立在對客觀的原文的基礎上,并能夠自圓其說,要完整,不要自我矛 盾。3、層次和段落是結構安排的核心問題,層次安排好了,文本的結構框架就確定了。閱讀小說大年初一 沒下雪,談談小說圍繞情感變化安排層次的藝術特征。答:本文以作者的感情發(fā)展為順序來安排層次,即按照:冷漠熱情同情關心牽掛這一感情變化發(fā)展為順序來安排層次,使文章的思想內(nèi)容自欺欺人得到了很好的表現(xiàn),既反映了作者的心情的變化,也能通過閱讀而影響讀者的情緒,這對強化文章思想內(nèi)容的表達效果是很有幫助的。3于是,“我”發(fā)生了很大的變化,“我走到座位旁,給小女孩耐心地講起下雪時的種種趣事”。前面那個“應付”的細節(jié)在這里得到了呼應。 第三部分是尾聲,是對文章思想的重要烘托與進一步推波助瀾。 “我”回到了家里,此時“我”由最怕碰上風雪天變得“希望今天趕快下雪,下得越大越好”。然而,文 章寫道:“一天無雪” ,“一夜無雪” 。兩段話,分別只有一句話。這樣的安排非常強烈地表達了“我”對那 個小女孩的心痛的感覺,只是這種心痛是藏在樸素的文字下面的,更是能夠揪住讀者的心肺。 最后的安排非常地溫情,終于,下雪了,越下越大,如一床巨大的被子,“被子下面熟睡著一個善良而又 苦難的靈魂” ,蒼天有情。 文章進行到這里,我們的感情跟隨著“我”翻山越嶺、一路跋涉,由冷漠淡然走到悲天憫人、溫暖而感傷。 這篇文章的結構安排是完整勻稱的,有頭有尾的,內(nèi)部材料的組織也是周嚴縝密,并且有起伏有變化,扣人心弦。 全文分析結束。 同學們不一定要像我這樣分析得這般細,但幾個大的轉折點、重要的地方還是要分析到位。當然,你也可 以有自己的觀點與分析,但一定要建立在對客觀的原文的基礎上,并能夠自圓其說,要完整,不要自我矛 盾。- 配套講稿:
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- 基礎 寫作 任務
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