2019年秋季九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信習(xí)題課件 新人教版.ppt

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7就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信 課堂突破 1 請(qǐng)將課文后 讀讀寫寫 的詞語(yǔ)在原文用彩筆畫出 并給詞語(yǔ)注音 組長(zhǎng)檢查結(jié)果 A 優(yōu)B 良C 中D 差略2 自主閱讀 完成課文結(jié)構(gòu)圖 斥 侵略者 圓明園 同情和憤怒 邏輯 3 根據(jù)拼音 寫出下列句子中的詞語(yǔ) 1 一個(gè)塞滿了腰包 這是看得見的 另一個(gè)裝滿了xi n qi 2 法蘭西吞下了這次勝利的一半z n w 3 將受到歷史zh c i 的這兩個(gè)強(qiáng)盜 一個(gè)叫法蘭西 另一個(gè)叫英吉利 4 現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干 不同的只是干得更徹底 更漂亮 以至于d n r nw c n 課堂突破 箱篋 贓物 制裁 蕩然無(wú)存 4 指出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 這些人對(duì)個(gè)人利益斤斤計(jì)較 而對(duì)廣大群眾的疾苦卻漫不經(jīng)心 B 假使我們不修這么多水利工程 遇到這樣嚴(yán)重的水旱災(zāi)害 其后果是不可思議的 C 作為課題負(fù)責(zé)人 他責(zé)無(wú)旁貸地走上了主席臺(tái) D 這本拼湊起來(lái)的 名家 小說(shuō)集中幾乎無(wú)精彩之作 只有一兩篇還算差強(qiáng)人意 課堂突破 D 5 下面對(duì)病句的修改 不正確的一項(xiàng)是 A 小明辦事不調(diào)查研究 不和別人商量 他這種辦事果斷的做法 受到了大家的批評(píng) 將 批評(píng) 改為 批判 B 這家工廠雖然規(guī)模不大 但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng) 三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào) 產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國(guó)各地和東南亞地區(qū) 將最后一個(gè)分句中的 產(chǎn)品 調(diào)到第二個(gè)分句 但 的后面 C 春風(fēng)一陣陣吹來(lái) 樹枝搖曳著 月光 樹影一齊晃動(dòng)起來(lái) 發(fā)出沙沙的聲響 將 月光 和 一齊 去掉 D 月明星稀 夜深人靜 王小曉獨(dú)自孑然一身地匆匆穿過(guò)小巷 閃進(jìn)了巷口的一個(gè)漆黑的大門 去掉 獨(dú)自 課堂突破 A 6 閱讀下列材料 按要求作答案 材料一 番禺歷史悠久 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 始建于公元前214年 至今已有2200多年歷史 為歷代通商口岸和著名的 魚米之鄉(xiāng) 也是嶺南畫派 廣東音樂的發(fā)源地之一 材料二 番禺的民間藝術(shù)多姿多彩 這里有風(fēng)格獨(dú)特的鰲魚舞 飄色乞巧等 此外 番禺鳳舞 番禺龍獅 沙灣廣東音樂 番禺粵曲私伙局 番禺龍舟 番禺咸水歌等民間藝術(shù)也廣為流傳 深受民眾歡迎 課堂突破 材料三 嶺南一秀的蓮花山景觀 廣東四大名園之一的余蔭山房 古祠宇留耕堂等具有濃郁的嶺南文化特色 蓮花山上或懸崖峭壁 或奇巖異洞 或嵯峨幽邃 或雄偉挺拔 它上面的觀音神像是目前箔金銅像的世界之最 余蔭山房布局巧妙 園中亭臺(tái)樓閣 堂殿軒榭 橋廊堤欄 山山水水盡納于方圓三百步之中 留耕堂以柱多而出名 共有木 石柱112條 另外 香江野生動(dòng)物世界 長(zhǎng)隆旅游度假區(qū) 集古建筑藝術(shù)與嶺南園林于一體的沙灣寶墨園等更是吸引了越來(lái)越多的中外游人 1 根據(jù)以上三則材料 用一句話介紹番禺概況 不超過(guò)25字 2 請(qǐng)從材料三中選一個(gè)景點(diǎn) 以 留耕堂內(nèi)賞石柱 為上聯(lián) 續(xù)寫下聯(lián) 課堂突破 番禺歷史悠久 民間藝術(shù)多樣 旅游資源豐富 蓮花山下望觀音 寶墨園里戲錦鱗 余蔭山房觀樓臺(tái) 閱讀 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信 回答下面問題 7 作者所說(shuō)的 這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的故事 是什么 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括 8 文中畫線的句子有什么深刻含義 我們歐洲人是文明人 中國(guó)人在我們眼中是野蠻人 這就是文明對(duì)野蠻所干的事情 課堂突破 英法聯(lián)軍洗劫焚毀中國(guó)圓明園 洋洋得意地回到歐洲 這句話運(yùn)用了反語(yǔ)對(duì)英法聯(lián)軍進(jìn)行辛辣的諷刺 英法帝國(guó)厚顏無(wú)恥地自我標(biāo)榜是文明人 卻干出侵略他人的野蠻行徑 其行為可笑可憎 9 政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜 而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜 一句表現(xiàn)了雨果怎樣的思想 10 雨果對(duì)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的立場(chǎng)和態(tài)度是什么 從中可以看出雨果是個(gè)怎樣的人 課堂突破 政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜 而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜 一句表現(xiàn)出雨果的立場(chǎng)不是狹隘的民族主義 而是人類的立場(chǎng) 他將政府與人民相區(qū)別 強(qiáng)盜政府不能代表人民 法蘭西人民對(duì)中國(guó)人民是友好的 焚掠圓明園是英法政府的罪行 他站在人民的立場(chǎng)上抗議政府犯下的罪行 立場(chǎng)和態(tài)度 他憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為和毀滅圓明園的罪行 深切同情中國(guó)所遭受的空前劫難 從中可以看出雨果是個(gè)正直 沒有狹隘民族情緒 是非分明 愛憎分明 頭腦清醒的人 閱讀 圓明園祭 回答下面問題 11 從全文看 我 刻意要去圓明園而朋友們勸 我 別去的理由各是什么 12 請(qǐng)回答圓明園哭泣的原因 13 就是否重新修建圓明園這個(gè)問題 作者持什么態(tài)度 14 閱讀本文后請(qǐng)談?wù)?殘破的圓明園作為歷史的寫照 對(duì)我們炎黃子孫有何作用 課外拓展 我 是想去祭圓明園 所以 我 要去 而朋友們以為 我 是看風(fēng)景 而那沒什么可看的 故勸 我 別去 因?yàn)樽o(hù)花無(wú)力和其悲慘遭遇漸被忘懷 作者持否定態(tài)度 從 讀史使人明智 落后的歷史激憤后人的奮發(fā) 使人警醒 等方面回答