九年級(jí)語文下冊(cè) 6 再別康橋課件 語文版.ppt

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康橋 劍橋一景 康橋 我敢說 康河是世上最美的一條水 徐志摩 徐志摩 再別康橋 走近作者 徐志摩在中國新詩史上是位毀譽(yù)不一的詩人 1918年到1928年 他三次旅歐 在英國倫敦劍橋大學(xué)研究英國文學(xué)時(shí) 曾在康橋河里劃船 在康橋上漫步 陶醉在美麗的大自然懷抱中 代表詩集 志摩的詩 翡冷翠的一夜 猛虎集 代表詩作 再別康橋 偶然 云游 等 再別康橋 是徐志摩最重要的代表作 是使詩人獲得巨大聲譽(yù)的詩作 作為中國現(xiàn)代文學(xué)史上著名的資產(chǎn)階級(jí)紳士詩人 徐志摩可以說是新詩的詩魂 人稱 詩哲 詩圣 并不過分 他的新詩可堪千古絕唱 他的行為與品格同樣受到同人 朋友 學(xué)生的贊賞與愛戴 他那天真無邪 崇尚自由 平等 博愛的人道主義情懷 追求人生真諦的精神是驚天地 泣鬼神的 難怪這位英年早逝的文壇巨星噩耗傳來 震驚了海內(nèi)外 胡適連呼 天才橫死 損失的是中國文學(xué) 走近作者 康橋 即劍橋 英國著名劍橋大學(xué)所在地 徐志摩留學(xué)英國兩年 大部分時(shí)間在此度過 這是他一生最美好的時(shí)光 康橋的一切 早就給他留下了美好的印象 如今又要和它告別了 千縷柔情 萬種感觸涌上心頭 說得太傷感于事無補(bǔ) 寫得太淡漠未免矯情 還是灑脫一些好 再別康橋 這首詩 較為典型地表現(xiàn)了徐志摩詩歌的風(fēng)格 詩歌記下了詩人1928年秋重到英國 再別康橋的情感體驗(yàn) 表現(xiàn)了一種含著淡淡憂愁的離情別緒 作品簡析 1 輕輕的 我 走了 正如 我 輕輕的來 我 輕輕的 招手 作別 西天的 云彩 再別康橋 那河畔的 金柳 是 夕陽中的 新娘 波光里的 艷影 在我的心頭 蕩漾 2 再別康橋 軟泥上的 青荇 油油的 在水底 招搖 在康河的 柔波里 我 甘做一條 水草 再別康橋 4 再別康橋 那榆陰下的 一潭 不是 清泉 是 天上虹 揉碎在 浮藻間 沉淀著 彩虹似的 夢 5 尋夢 撐 一支長篙 向青草更青處 漫溯 滿載 一船星輝 在星輝斑斕里 放歌 再別康橋 但 我不能 放歌 悄悄 是別離的 笙簫 夏蟲 也為我 沉默 沉默 是今晚的 康橋 再別康橋 悄悄的 我 走了 正如 我 悄悄的來 我 揮一揮 衣袖 不帶走 一片云彩 再別康橋 詩歌的第一節(jié) 三次用了 輕輕的 這個(gè)形容詞 顯得節(jié)奏輕快 旋律柔和 既抒發(fā)了詩人對(duì)康橋依依不舍的淡淡憂愁 又定下了全詩哀而不傷的基調(diào) 接下去二 三 四節(jié) 直接描寫了康橋的迷人景色 表現(xiàn)了詩人對(duì)康橋的具體感受和留戀 河畔的金柳 像夕陽中的新娘 對(duì)康橋的愛何等濃烈 又何等溫柔 河 指流過劍橋大學(xué)的康河 徐志摩稱 康橋的靈性全在一條河上 1 作品賞析 在康河的柔波里 詩人 甘心做一條水草 對(duì)康橋的依戀何等強(qiáng)烈 又何等纏綿 天上虹 倒映在清泉中 二者交相輝映 康河更加美麗 而美夢 揉碎在浮藻間 又散發(fā)出一縷淡淡的哀傷 大約是回國幾年所見所聞粉碎了他初別康橋時(shí)的理想 現(xiàn)在再返康橋 重新尋夢來了 夢 給人的感覺一般是輕盈的 飄渺的 然而詩人的康橋之夢居然下了 沉淀 一詞 可見詩人對(duì)康橋記憶之深重 2 作品賞析 于是詩人緬懷起昔日暢游康河的情景 撐一支長篙 向青草更青處漫溯 滿載一船星輝 在星空中 放歌 是回憶 也是憧憬 詩人不能自已 感情達(dá)到了沸點(diǎn) 然而畢竟是夢 星輝終究不能長存于天際 離別是注定了的 從上節(jié)的尋夢 回到離別的現(xiàn)實(shí)中 一個(gè) 但 字表現(xiàn)出心緒的轉(zhuǎn)折與起伏 在緩緩的總體情調(diào)中又造成一種變化的跌宕感 第四 五 六節(jié)的首段和尾段之間暗用頂真手法 使之詩意上有一次呵成的效果 3 作品賞析 現(xiàn)實(shí)使詩人的歌聲降下了調(diào)子 只能吹起笙簫 而草木有情 夏蟲也為我沉默 整個(gè)康橋都寂靜了下來 這里交織著依戀 無奈 惆悵等種種復(fù)雜感情 4 作品賞析 最后詩人 悄悄 的走了 從第一節(jié) 輕輕的 變?yōu)榈谄吖?jié)的 悄悄的 在原來輕柔的感情中 又抹上了一層淡淡哀愁的色彩 但 揮一揮衣袖 不帶走一片云彩 又顯得比 輕輕的招手 作別西天的云彩 灑脫 毫不猶豫 不為感情所纏 適可而止 詩人仿佛在悉心呵護(hù)一個(gè)情人的睡夢 生怕這個(gè)夢境有絲毫的殘損 輕柔的嘆息般的韻律與依依別離情緒完美地統(tǒng)一在一起 5 作品賞析 1 作者通過哪些意象表達(dá)感情的 詩中再現(xiàn)了哪些畫面 2 該詩主要表達(dá)了詩人怎樣的情感 3 你能理清本詩的思路嗎 4 本詩的藝術(shù)美體現(xiàn)在哪些方面 品味理解 呼應(yīng) 康橋的景物 2 河畔金柳倒影圖 3 青草水底招搖圖 4 榆陰浮藻清潭圖 5 撐篙漫溯尋夢圖 6 黃昏夏蟲沉默圖 7 招手惜別云彩圖 詩中的畫境 1 揮手作別云彩圖 結(jié)構(gòu)全解 再別康橋 第一部分 1 第二部分 2 6 第三部分 7 輕輕的我走了 輕輕的我來了 輕輕的我招手 河畔上的金柳 軟泥上的青荇 榆陰下的一潭 悄悄的我走了 悄悄的我來了 我揮一揮衣袖 作別母校生離愁 泛舟康橋來尋夢 悄悄離去心憂傷 離愁別緒 依戀母校 這首詩運(yùn)用優(yōu)美抒情的語言 描述了自己回到母?？禈?在河中泛舟的所見 所思 所感 表達(dá)了自己對(duì)母校的眷戀和那如煙似波的離情別緒 綿綿情結(jié) 的音樂美 A 押韻 B 音節(jié)和諧 節(jié)奏感強(qiáng) C 回環(huán)復(fù)沓 的繪畫美 詩的語言多采用有色彩的詞語 云彩 金柳 夕陽 波光 艷影 青荇 彩虹 青草 星輝斑斕 的建筑美 節(jié)的勻稱和句的整齊 共七節(jié) 每節(jié)兩句 單行和雙行錯(cuò)開一格排列 無論從排列上 還是從字?jǐn)?shù)上 都整齊劃一 給人以美感 歌曲欣賞 再別康橋 母校是莘莘學(xué)子放飛夢想的搖籃 寄托了徐志摩的綿綿情結(jié) 假如若干年后 你回到了母校 你想對(duì)母校說些什么呢 拓展延伸 1 有感情的朗讀并背誦這首詩2 課外搜集徐志摩的詩比較閱讀 體會(huì)徐詩的風(fēng)格 我來完成 云彩金柳青荇清潭夏蟲 清新明麗的意象 濃濃的離情別緒