人教版六年級上冊《比的認識》說課稿.doc

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《比的認識》說課稿 都昌鳴山中小　　繆鳳林 各位評委，各位老師： 大家好! 今天，我要說課的內(nèi)容是“比的認識”。下面我從以下六方面進行我的說課。 一、說教材 “比的認識”是人教版六年級數(shù)學(xué)第十一冊第四單元的知識，包括兩個課時的內(nèi)容，第一課時的主要內(nèi)容是理解比的意義，正確讀寫比，會求比值；第二課時的主要內(nèi)容是學(xué)習比與分數(shù)、除法的聯(lián)系。我說的是第一課時，本節(jié)課內(nèi)容是建立在“分數(shù)乘除法的意義與應(yīng)用”“分數(shù)與除法的關(guān)系”等教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行的教學(xué)。教材利用學(xué)生對兩個數(shù)量之間關(guān)系的已有認識，提出不同的問題，逐步抽象出“比”的概念，讓學(xué)生感受“比”在生活中的廣泛存在，為今后學(xué)習“比的應(yīng)用、比例的相關(guān)知識”做好鋪墊。 二、說教學(xué)目標 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，結(jié)合小學(xué)高年段學(xué)生學(xué)情，我預(yù)設(shè)了以下目標： 1、知識與技能目標：理解比的意義，能正確讀寫比，記住比各部分的名稱，會求比值。 2、過程與方法目標：在觀察、討論等活動中經(jīng)歷探索比的過程。 3、情感與態(tài)度目標：體會比的重要性，感受比在生活中的廣泛應(yīng)存在，自覺養(yǎng)成合作交流與獨立思考的好習慣。 三、說教學(xué)重點、難點 在此目標下，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：理解比的意義，正確讀寫比，記住比各部分的名稱，會求比值 教學(xué)難點：能利用比的知識解決一些簡單的生活問題 四、說教法學(xué)法 一堂課的教學(xué)目標能否順利實現(xiàn)，關(guān)鍵就看教法學(xué)法。新課標指出：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習的組織者和引導(dǎo)者；數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的思考。遵循這樣的理念，在教學(xué)中，我以“情境教學(xué)法” “問題引導(dǎo)法” 和“練習檢測法”為主要教法；在學(xué)習過程中，我以自主探究、觀察發(fā)現(xiàn)、獨立思考、合作交流為主要學(xué)法。充分發(fā)揮學(xué)生的團隊合作精神及主體作用，調(diào)動每一個學(xué)生都積極主動地參與到學(xué)習的全過程。 五、說教學(xué)過程 興趣是學(xué)習的動力，問題是思維的核心。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的思維，本節(jié)課從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，始終以問題為引領(lǐng)，遵循“現(xiàn)實題材－數(shù)學(xué)問題－數(shù)學(xué)模型－數(shù)學(xué)方法－解決問題”的過程來設(shè)計教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進行探索與應(yīng)用的過程，使學(xué)生逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)知識和方法解決生活中的實際問題。 根據(jù)這樣的新課標設(shè)計理念，我安排了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)： （一）創(chuàng)設(shè)情境　引入比　 為激發(fā)學(xué)生的興趣，我從學(xué)生感興趣的楊利偉叔叔及其事跡出發(fā)，設(shè)置問題，逐步引入新課。 同學(xué)們，認識楊利偉叔叔嗎？他就是載人飛船“神舟”五號的航天員。2003年10月15日，我國第一艘載人飛船“神舟”五號順利升空。 在太空中，執(zhí)行此任務(wù)的航天員楊利偉在飛船里向人們展示了什么呢？（課件出示）對！他向人們展示了聯(lián)合國和中華人民共和國旗幟。楊利偉展示的兩面旗都是長15cm,寬10cm。此時設(shè)置問題：怎樣用算式表示它們長和寬的關(guān)系呢？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時給以充分的肯定 　15 10　　　表示長是寬的幾倍　 10 15　　　表示寬是長的幾分之幾 接著老師過渡：剛才同學(xué)們用以前學(xué)過的除法表示兩面旗長和寬的關(guān)系。那么老師要告訴大家這兩個除法算式還可以用另一種新的數(shù)學(xué)方法來表示。那是什么呢？對！那就是比。今天我們就一起去認識比（同時板書課題）。 這一環(huán)節(jié)借助多媒體的運用，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，不僅發(fā)展了學(xué)生的思維，使學(xué)生明確目標，引發(fā)探究的欲望，為學(xué)習新知做好準備，還巧妙引入下一環(huán)節(jié)。 （二）探究新知 認識比 １、首先緊承上一環(huán)節(jié)設(shè)置學(xué)習新知的問題：到底怎樣用比來表示兩面旗長和寬的關(guān)系呢？鼓勵學(xué)生自主探究，合作交流，老師巡視，對學(xué)困生作個別指導(dǎo)。之后全班交流，匯報結(jié)果，這兩個數(shù)量之間的關(guān)系： 長和寬的比是15比10　　　記作15?。?0　 寬和長的比是10比15 　 記作10?。?5 為了讓學(xué)生更好的認識比，我又拋出問題：那么什么是比呢？再讓學(xué)生仔細觀察這兩道比的算式，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考：你從中又發(fā)現(xiàn)比的什么特點呢？鼓勵學(xué)生分組合作，討論交流，之后匯報結(jié)果： 兩個數(shù)相除又叫作兩個數(shù)的比 比是有序的（教師板書） ２、再從學(xué)生剛列出比的算式中選擇一道來學(xué)習比的讀寫以及比的各部分名稱 師：10比15讀作“10比15”，寫成“10　︰　15” 10　　　：　　15＝1015＝　　　 前項　　比號　　后項　　　　　比值　　　?。ò鍟? 然后指名學(xué)生讀一讀，提醒學(xué)生注意：雖然10︰15可以寫成分數(shù)的形式，但仍讀作10比15，不能讀作十五分之十。并鼓勵學(xué)生想想這是為什么呢？（因為是一個比，不是一個分數(shù)。比的讀寫是新知識點，教師先講解，再讓學(xué)生模仿練習） ３、最后學(xué)習比值的表示 先讓學(xué)生說說什么是比值，再拋出問題引導(dǎo)學(xué)生思考：比值通常怎樣表示呢？學(xué)生合作交流后，（出示課件）師生一起明確答案。 這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我是遵循“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)”的新課標理念而設(shè)計的，為了學(xué)好新知，突破重點，我采用了問題引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流；比的概念較抽象，很多學(xué)生難以理解，因此上課時還要多關(guān)注學(xué)困生的掌握情況，從而使每位學(xué)生都能掃清認知上的思維障礙。 （三）應(yīng)用新知　解決問題 １、先思考兩個不同類量的比 為了讓學(xué)生能靈活應(yīng)用新知，告訴學(xué)生，不僅兩個同類的量可以用比表示，而且兩個不同類的量也可以用比來表示。如課件中的例題就要我們思考路程與時間的比。 例：在日常生活中，一輛汽車行駛，2小時行駛160千米。這輛汽車每小時行駛多少千米？(1602=80千米) 先引導(dǎo)學(xué)生思考：用已學(xué)知識如何表示？再師生一起明確答案：路程和時間的關(guān)系可以用速度來表示，即速度=路程時間 那么如何用比來表示呢？即路程和時間的比是160：2，比值是80。 ２、再讓學(xué)生自己解決實際問題 師過渡：剛剛大家知道了用比來表示兩個不同類的量之間的關(guān)系，那么我們現(xiàn)在就用剛剛所學(xué)來解決實際問題吧。 （出示課件）拋出問題；哪個攤位的蘋果最便宜？ 鼓勵學(xué)生大膽試一試，自己解題，再全班交流 新課標指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習活動不能單純地依賴模仿和記憶，否則難以化解教學(xué)難點，因此這一環(huán)節(jié)先通過例題的學(xué)習來疏通學(xué)生的解題思路，再鼓勵學(xué)生大膽嘗試，自己解決問題，這樣不但使學(xué)生不會單純地模仿和記憶，化解了難點，還提高了學(xué)生解決實際問題的能力。 （四）、實題練習　課堂檢測　 教學(xué)中我遵循“多樣性、靈活性、實際性”的原則，設(shè)計形式多樣的習題,確保圓滿完成任務(wù)。于是我在課件上準備了以下習題，如課件所示，分為三種： （１）基礎(chǔ)練習題（２）綜合練習題（３）課外延伸題 這一環(huán)節(jié)不同的題型適合不同的學(xué)生做，實現(xiàn)了新課標“讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的教學(xué)理念，能使學(xué)生應(yīng)用新知，發(fā)展智力，提高能力。 （五）、布置作業(yè) 聯(lián)系生活 １、說說生活中的比 ２、讓學(xué)生獨立完成教材48頁的“做一做”。 這一環(huán)節(jié)中，為了實現(xiàn)新課標的數(shù)學(xué)生活化的基本理念，我設(shè)計了第一題，能使學(xué)生體會到比的重要性以及比在生活中的廣泛存在；為讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的良好學(xué)習習慣，我設(shè)計了第二題，還要特別強調(diào)比的前項和后項不能顛倒。 六、說板書設(shè)計 板書設(shè)計是重要的教學(xué)輔助手段，也是課堂教學(xué)中不可缺少的重要組成部分。好的板書設(shè)計是“微型教案”，我的板書設(shè)計體現(xiàn)了新知的形成過程，又體現(xiàn)了具體的解題方法；同時突出了重點，化解了難點，也簡單明了。 　　　　　　　　 最后總結(jié)說課：本節(jié)課的學(xué)習過程主要以興趣為動力，以問題為紐帶，以學(xué)生為主體，充分關(guān)注學(xué)生自主探究和合作交流，讓學(xué)生在積極思考、大膽嘗試、主動探索中獲得成功,得到提升。 我的說課完畢，歡迎多提寶貴意見，謝謝大家！