中班科學(xué)《顏色變變變》.doc

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顏色變變變 一、目標(biāo)： 1、在探索活動(dòng)中，能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。 2、在操作中能仔細(xì)觀察、樂于探索。 二、準(zhǔn)備： 1、分別裝有紅、黃、藍(lán)顏料的一次性透明杯若干，各種顏色的彩帶若干。 2、水粉筆、盤子、變色記錄表。 三、過程： 1、出示彩帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 出示彩帶，并提問幼兒，這些五顏六色的彩帶可以用來干什么？（裝飾舞臺(tái)、渲染節(jié)日氣氛等）用這些彩帶來裝飾舞臺(tái)，舞臺(tái)定會(huì)絢麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪里來的？（染料廠）染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術(shù)師，能變出各種各樣的顏色。今天，老師也來當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家表演幾個(gè)節(jié)目。（評(píng)析：教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。） 2、請(qǐng)幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動(dòng)的要求。 （1）出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。 師：變成什么顏色了？ 幼：橙色。 幼：深黃色。 師：原來的紅色、黃色呢？ 幼：不見了。 （2）將變色結(jié)果記錄在表上。 師：顏色真奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來當(dāng)一回魔術(shù)師，變出漂亮的顏色來？ 幼：想。 3、幼兒小組操作：（1）請(qǐng)幼兒將紅與藍(lán)、黃與藍(lán)混合，看看能變出什么顏色，并將結(jié)果記錄在表內(nèi)。 （2）引導(dǎo)幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。 4、幼兒講述自己嘗試的過程和結(jié)果。 幼：我把紅顏色與藍(lán)顏色混合變成了紫顏色。 幼：我把黃顏色與藍(lán)顏色混合變成了綠顏色。 （評(píng)析：這里讓幼兒通過觀察，自己發(fā)現(xiàn)顏色的變化，并通過語言講出來。不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，還發(fā)展了語言表達(dá)能力。） 老師歸納：小魔術(shù)師表演得真精彩，紅顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了綠色，那么，把三種顏色放在一起，能不能變呢？變成什么顏色？小朋友想不想試一試？（想） 5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合，觀察顏色的變化，并把結(jié)果填入表中。 （1）幼兒討論： A、我變出了黑色。 B、我變出了棕色。 （評(píng)析：這里讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時(shí)顏色的多少，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。） （2）老師小結(jié)：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時(shí)，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣?，F(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都來動(dòng)一動(dòng)手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，比一比，誰的本領(lǐng)大。 6、幼兒操作涂色：可愛的水果寶寶 幼兒人人動(dòng)手，運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。 （評(píng)析：幼兒操作時(shí)，教師不強(qiáng)調(diào)顏色的深淺，搭配的是否合理，而是讓幼兒自由表達(dá)自己的喜愛。這樣，有利用幼兒大膽操作，也有利用幼兒自信心的培養(yǎng)。） 小朋友，自來水也能開花，你們相信嗎？我們來試一下吧 請(qǐng)幼兒用一次性塑料水杯盛上自來水，然后在水中滴上紅色的顏料，一朵紅色的花兒便在水中綻放，請(qǐng)幼兒(幼兒食品)說出此時(shí)水的顏色。 依次在盛有自來水的杯中滴入藍(lán)、黃、綠的顏色，請(qǐng)幼兒分別說出水中的顏色，也可以先滴入一種顏色，再滴入另一種顏色，請(qǐng)幼兒欣賞兩種顏色融合后發(fā)生的色彩變化。 目標(biāo)： 通過操作知道顏色會(huì)變化，把兩種顏色放在一起就能變成另外一種顏色。 學(xué)習(xí)用連貫的語言說出自己的操作結(jié)果。 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和感知顏色的能力。 準(zhǔn)備： 事先畫好的一顆大樹，噴壺一只。 紅、黃、藍(lán)顏料，棉簽，每人三個(gè)透明空杯，小勺，空白水果蔬菜圖。 過程： 一、用魔術(shù)的方式把大樹變綠，激發(fā)幼兒的興趣。 “秋天的時(shí)候，大樹穿上了黃衣裳，（邊說邊將大樹涂上黃顏色，）春天來了，我來變個(gè)魔術(shù)，讓大樹換上新衣裳（用噴壺往大樹上噴顏料，使它變綠）。 二、教師示范操作，觀察顏色變化。 1、樹變成什么顏色了？（綠色） 2、怎么會(huì)變成綠色的呢？小朋友看，我的杯里什么顏色？（黃色）我把什么顏色放進(jìn)去了？（蘭色）看，變成什么顏色了？（綠色），我這還有一杯，是什么顏色的？（紅色）我把什么顏色放進(jìn)去？（黃色）又變成了什么顏色？（橘紅色）那么我把紅色放到藍(lán)色里又會(huì)變成什么顏色呢？（紫色）。 3、 小結(jié)：對(duì)，我把黃色放到藍(lán)色里就變成了綠色，把紅色放到黃色里就變成了橘紅色，把紅色放到藍(lán)色里就變成了紫色。只要把兩種不同的顏色放到一起，就變出了另一種顏色了。 三、幼兒動(dòng)手操作。 1、 小朋友的桌上也放了和老師一樣的三種顏色，紅、黃、藍(lán)，等會(huì)你們也變成魔術(shù)師，把兩種顏色放在一起變成另外一種漂亮的顏色。 2、 做前我要提幾點(diǎn)要求： （1） 每種顏料里都有兩把勺子，不能把這種顏色里的勺子放到另一種顏色里去，不然變出來的顏色就不漂亮了。 （2） 小朋友盛的時(shí)候不要盛太多 （3） 在變顏色之前把袖子卷上去，別把衣服和桌子弄臟了。 （4） 記住你市把什么顏色和什么顏色放在一起變出了另一種什么顏色的。 3、 操作期間，教師巡回觀察指導(dǎo)。并給予表揚(yáng)肯定。將一些小朋友的成果向大家展示，并能完整、說出是將什么顏色和什么顏色放在一起變成的什么顏色。 4、 小結(jié)：小朋友都很能干，變出了很漂亮的顏色，大家一起告訴我，都變出了什么顏色？黃+藍(lán)=綠，紅+黃=橘紅，紅+藍(lán)=紫。（邊說邊用油光紙展示在黑板上）。 四、延伸活動(dòng)： 給水果蔬菜涂色 現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們用自己變出來的顏色為那些水果和蔬菜穿上漂亮的衣服吧。 變得一樣多 作者:孫慧 活動(dòng)目標(biāo): 1. 常試用添上的方法使5個(gè)以內(nèi)的兩組物體變得一樣多. 2. 在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組物體數(shù)量之間的多少關(guān)系. 3. 樂于探索,想辦法解決問題. 活動(dòng)準(zhǔn)備:小青蛙頭飾一個(gè);小椅子若干把;木珠若干;操作冊(cè);作業(yè)紙. 教具準(zhǔn)備: 活動(dòng)過程: 1. 探索活動(dòng).創(chuàng)設(shè)情境:小青蛙請(qǐng)客. (1)請(qǐng)五名幼兒上前來,一名幼兒頭戴小青蛙的頭飾,教師說:”小青蛙今天請(qǐng)了許多客人到家里做客,大家數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)客人?” (2)請(qǐng)小客人坐在小椅子上(提前只放三把小椅子).請(qǐng)幼兒自由討論.一個(gè)客人做一把小椅子,四個(gè)客人坐三把,,夠嗎?怎樣變得一樣多? (3)小青蛙想出辦法:搬來一把小椅子,請(qǐng)四個(gè)小客人坐下. 教師小結(jié):一個(gè)小客人坐一把小椅子,現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多. 2. 坐板凳游戲:將幼兒二分成幾個(gè)組,每組擺放比幼兒少1—2個(gè)板凳或多1—2個(gè)板凳.放音樂,當(dāng)音樂停時(shí),請(qǐng)幼兒坐在板凳上,比一比,每組是幼兒多還是板凳多,怎樣變得一樣多? 3. 游戲:出手指.幼兒兩人一組,兩人一起出手指,誰出的手指數(shù)多,誰出的手指數(shù)少,怎樣變得一樣?一樣多時(shí),雙擊手掌,表示祝賀. 4. 分組活動(dòng): (1) 做”整理書架”操作冊(cè). (2) 擺木珠,比多少.在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)比比誰擺的木珠多,誰白的少,利用添上的辦法變得一樣多. (3) 小兔吃蘿卜作業(yè)紙:為沒有蘿卜的小兔畫上蘿卜. 5.交流小結(jié),收拾學(xué)具.