三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第二課《我是生活小主人》教案.doc
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第2課 我是生活小主人 課題:《我是生活小主人》 課型:繪畫(huà)課 授課教師:劉雅楠 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生體驗(yàn)做生活小主人的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)關(guān)心他人和集體。 2、通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和想象能力。 3、了解畫(huà)面構(gòu)圖的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系。 4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。 教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生記憶和想象,把自己做生活小主人的情景用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生作品中畫(huà)面組織、色彩搭配的啟發(fā)和引導(dǎo)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件,色彩工具,彩筆,白紙等。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課 教師:今天老師領(lǐng)著大家去小朋友明明家做客好不好? 學(xué)生:好! 教師:可是明明家亂糟糟的,瞧,衣服,襪子隨處可見(jiàn),書(shū)包也沒(méi)有整理, 同學(xué)們,咱們來(lái)幫幫明明吧! 學(xué)生:好! 教師:那我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)生活自理比賽,請(qǐng)一位男孩子疊衣服,一位女孩子 整理書(shū)包。看誰(shuí)又快又好的完成比賽。誰(shuí)愿意參賽? (學(xué)生喊加油,讓大家來(lái)當(dāng)當(dāng)小評(píng)委) 教師:這些同學(xué)能在短短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),老師看到咱們同學(xué)這么懂事,真高興,我真想給你們豎大拇指,你們真棒,你們是生活的小主人,(揭題板書(shū)——我是生活小主人) (讓學(xué)生用最響亮最自豪的語(yǔ)氣齊讀) 二、情感認(rèn)知走進(jìn)生活 教師:在同學(xué)的幫助下明明已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的不足了,他不僅自己的事情自 己做,還幫媽媽做家務(wù)呢,同學(xué)們,去瞧瞧他做了什么吧。 (播放視頻:不再麻煩好媽媽) 學(xué)生:明明幫媽媽疊被子,穿衣服,疊被子。。。。。。 教師:明明變得真能干呢,同學(xué)們,你們?cè)谏钪袔蛬寢屪隽四男┘覄?wù)呢? 能告訴大家你是怎樣做的呢? 學(xué)生:擦玻璃,炒菜,洗襪子。。。。。。 (學(xué)生做動(dòng)作) 教師:如果把剛才咱們同學(xué)所說(shuō)所表演的場(chǎng)景畫(huà)在紙上,該如何畫(huà)呢?同學(xué)間討論一下,指名談想法。剛才有位同學(xué)說(shuō)周末在家?guī)椭鷭寢寬叩兀覀冋?qǐng)他來(lái)表演表演好不好? (請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演) 師:小朋友想不想畫(huà)出他掃地的樣子 師:好,老師先畫(huà),請(qǐng)小朋友認(rèn)真看。 三、繪畫(huà)示范學(xué)一學(xué) 師:我們先把他的輪廓畫(huà)出來(lái) 板書(shū):一畫(huà)輪廓 師:我們先把這位男孩子畫(huà)好,然后添加掃帚,同學(xué)們你們?cè)僮屑?xì)觀察這位同學(xué)是怎樣拿著掃帚的呢?我們把他的手換一換,把動(dòng)作仔細(xì)準(zhǔn)確的畫(huà)好,最后可以生動(dòng)地刻畫(huà)這位同學(xué)的表情。 師:簡(jiǎn)單的輪廓我們就畫(huà)好了。你們是在哪里掃地???家里,學(xué)校,公 園我們所處的環(huán)境就是背景,我們要把他的背景也畫(huà)出來(lái)。 板書(shū):二畫(huà)背景 師:畫(huà)上地面,地上有個(gè)花盆,窗戶掛著窗簾?同學(xué)們可以自由發(fā)揮。右邊呢?請(qǐng)同學(xué)們添畫(huà)一下。 師:我們的背景畫(huà)上了,同學(xué)們看一下,這幅畫(huà)畫(huà)好沒(méi)有,還少些什么? (引學(xué)生說(shuō)出少了顏色) 師:我們還要給他涂上顏色。 板書(shū): 三上色 師:老師這有一張上好顏色的范畫(huà),請(qǐng)同學(xué)們看一看。顏色可以自由選定,選上合適的顏色后同學(xué)們認(rèn)真涂色,給他們穿上漂亮的衣服。 四、藝術(shù)實(shí)踐 1、激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手欲望。(同學(xué)們!分享完老師的作品后,那你們想不想把自己做小主人的情景畫(huà)出來(lái),和大家一起分享呢?) 2、作業(yè)要求:選擇你做小主人時(shí)體驗(yàn)最深刻的一件事進(jìn)行創(chuàng)作,把它畫(huà)下來(lái)。 3、播放輕松愉快的音樂(lè)。 4、進(jìn)行巡回指導(dǎo),(啟發(fā)、激勵(lì)、評(píng)價(jià))引導(dǎo)發(fā)散思維,解決重難點(diǎn)。 五、展示評(píng)價(jià) 1、請(qǐng)先畫(huà)完的小朋友進(jìn)行作品展示。(介紹表現(xiàn)的內(nèi)容,并談?wù)勛约旱母惺?。? 2、采用多種評(píng)價(jià)方式,多展示作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。(給予肯定和鼓勵(lì),提出意見(jiàn)和建議,完善作品。) 六、拓展延伸 師:同學(xué)們!通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,生活要自理,還有呢? 生:幫媽媽做家務(wù),不會(huì)做得事情也要學(xué)著做! 師:你們真棒,你們真是生活的小主人!請(qǐng)同學(xué)用最自豪的聲音和老師一起說(shuō)—— 生:我是生活小主人! 七、教學(xué)反思 本課是通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí),教材中選取了生活小主人的角度進(jìn)入做生活的小主人這一主題,要求學(xué)生從小就學(xué)會(huì)料理自己的生活,學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂(lè)、休息,從而培養(yǎng)自理能力。本課學(xué)習(xí)設(shè)置了說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà)生活自理、幫父母做家務(wù)的情景;- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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