(通史版)2019屆高考歷史二輪復習 高考選擇題48分標準練7.doc
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高考選擇題48分標準練(七) 時間:15分鐘 分值:每小題4分 滿分:48分 1.(2018株洲市高三模擬)古語有云:“欲滅其國,先滅其史?!边@里的“史”是指( ) A.歷史事實和重史傳統(tǒng) B.歷史解釋和史料取舍 C.歷史理解和史學觀念 D.歷史文本和國史教育 答案:B 解析:“欲滅其國,先滅其史”中的“史”是指后人對歷史的解釋和史料取舍,并非是指過去的事實,“先滅其史”是指通過不同的解釋和史料取舍,改變人們對歷史的認識,故答案為B項。歷史事實本身無法改變,排除A項;史學觀念影響人們從不同角度認識歷史,與“先滅其史”注重改變人們對歷史的認識不同,排除C項;D項是“滅其史”的手段,即通過改變歷史文本和國史教育,達到改變人們對歷史認識的目的,排除D項。 2.(2018洛陽市高三模擬)秦始皇在全國進行各項標準化建設,如統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等,注意整頓各地風俗習尚。這主要借助于( ) A.君主專制的決策模式 B.中央集權的政治體制 C.嬴政本人的雄才大略 D.分久必合的歷史大勢 答案:B 解析:秦朝在全國推行郡縣制,確立起中央集權制度,實現(xiàn)對地方的垂直管理,在此背景下,中央政府有條件和能力進行標準化建設,故答案為B項。A、C項對題干中的措施有一定影響,但題干材料信息重在為何能夠實行,因此A、C項不符合材料主旨,均排除;D項與材料信息無關,排除。 3.(2018焦作市高三模擬)從王陽明的“致良知”到李贄的“童心說”,再到王夫之提出“私欲之中,天理所寓”,貫穿其中的思想主線是( ) A.突出人性 B.沖擊理學 C.服務市民 D.維護專制 答案:A 解析:王陽明的“致良知”主張加強道德修養(yǎng),去掉人欲,恢復良知的本性;李贄的“童心說”強調表達個體的真實感受與真實愿望;王夫之認為“私欲”也是“天理”,即人的正常欲求是合理的。三者的觀點貫穿其中的思想主線是突出人性,故答案為A項。王陽明的“心學”屬于宋明理學的組成部分,排除B項;這樣的說法不是針對特定群體,難以反映是服務市民,排除C項;D項與材料信息無關,排除。 4.(2018鶴壁市高三模擬)1879年,清政府派遣廣東試用道張鴻祿、候補知縣溫宗彥赴南洋、新加坡一帶考察航運,同時招徠華僑資本,成效顯著。此舉( ) A.促進了民族資本主義的發(fā)展 B.掀起了實業(yè)救國的熱潮 C.彰顯了朝廷獎勵實業(yè)的決心 D.有助于洋務運動的開展 答案:D 解析:1879年屬于洋務運動期間,洋務派學習西方先進技術,創(chuàng)辦近代工業(yè)。從材料中的“赴南洋、新加坡一帶考察航運,同時招徠華僑資本”來看,此舉有助于洋務運動的開展,故答案為D項。從材料反映的是清政府的措施來看,與促進民族資本主義發(fā)展無關,排除A項;實業(yè)救國思潮在甲午中日戰(zhàn)爭后興起,排除B項;C項材料不能反映,排除。 5.(2018安陽市高三模擬)1915年,袁世凱公開復辟帝制,遭到全國人民的強烈反對,83天后,被迫取消帝制。1917年,軍閥張勛擁戴清朝廢帝溥儀登基,在全國人民的怒斥聲中,12天后復辟丑劇就草草收場。這表明當時國人( ) A.信仰民主共和 B.反對復辟帝制 C.抵制軍閥統(tǒng)治 D.堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線 答案:B 解析:袁世凱和張勛復辟帝制,均遭到全國人民的強烈反對,表明當時的中國人反對帝制復辟,故答案為B項。反對復辟帝制,并非表明肯定信仰民主共和,排除A項;C、D項與材料信息無關,均排除。 6.(2018合肥市高三模擬)汪鸞翔先生創(chuàng)作于1923年前后的清華大學校歌中有一段歌詞:“識器為先,文藝其從,立德立言,無問西東。”“無問西東”一語也被用作紀念清華大學百年校慶的同名電影。“無問西東”主要體現(xiàn)了( ) A.開放進取的文化精神 B.救亡圖存的時代呼聲 C.西學東漸的歷史潮流 D.教育轉型的創(chuàng)新引領 答案:A 解析:“無問西東”是指對于先進文化均要繼承、發(fā)展,不要區(qū)分是中國傳統(tǒng)文化,還是西方外來文化,體現(xiàn)出一種開放進取的文化精神,故答案為A項?!盁o問西東”主要是指一種文化態(tài)度,排除B、D項;“無問西東”不僅體現(xiàn)西學東漸,還包括對中國傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)揚,排除C項。 7.(2018亳州市高三模擬)1941年5月11日公布的《陜甘寧邊區(qū)施政綱領》規(guī)定:“本黨愿與各黨派及一切群眾團體進行選舉聯(lián)盟,并在候選名單中確定共產黨只占三分之一,以便各黨及無黨無派人士均能參加轄區(qū)民意機關之活動與轄區(qū)行政之管理?!边@一規(guī)定( ) A.體現(xiàn)國共合作的誠意 B.符合實事求是的精神 C.違背了民主革命綱領 D.保證了抗日戰(zhàn)爭勝利 答案:B 解析:實行“三三制”原則,是維護抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,團結一切力量共同抵抗日本侵略的需要,是在抗戰(zhàn)形勢下作出的最為合理的施政綱領,體現(xiàn)出實事求是的精神,故答案為B項。這一規(guī)定并非只是為了維護國共合作,排除A項;反侵略求獨立也是民主革命的任務,排除C項;D項說法絕對,排除。 8.(2018蕪湖市高三模擬)根據(jù)下表內容判斷,能夠被認定的歷史結論是( ) A.工業(yè)化建設取得了顯著成就 B.人民公社化造成了嚴重后果 C.中央著手調整經濟管理體制 D.國民經濟恢復任務基本完成 答案:C 解析:從時間上看,這一時期對國民經濟實行“調整、鞏固、充實、提高”方針。從材料中的“公社規(guī)模必須劃小”“加強企業(yè)的經濟核算和財務管理”“專門討論以生產隊為基本核算單位的問題”來看,針對人民公社體制出現(xiàn)的問題,中央正在著手調整經濟管理體制,故答案為C項。A項與材料信息無關,排除;B項符合史實,但不符合材料主旨,排除;到1965年國民經濟調整任務基本完成,排除D項。 9.(2018池州市高三模擬)1998年,中共中央出臺了《關于進一步深化城鎮(zhèn)住房制度改革,加快住房建設的通知》,決定自當年起停止住房實物分配,建立住房分配貨幣化、住房供給商品化、社會化的住房新體制。這表明( ) A.城鎮(zhèn)住房制度牽動社情民意 B.國家開始關注民生領域建設 C.城市經濟體制改革全面展開 D.社會主義市場經濟深入發(fā)展 答案:D 解析:從材料中的“建立住房分配貨幣化、住房供給商品化、社會化的住房新體制”來看,解決住房也是通過市場化方式,說明社會主義市場經濟不斷深入發(fā)展,故答案為D項。A項材料信息不能反映,排除;B項“開始”說法錯誤,排除;1984年城市經濟體制改革全面展開,排除C項。 10.(2018衡水市高三模擬)2008年末,全國共有公共圖書館2 819個,是1949年的51.3倍。博物館1 893個,是1949年的90.1倍。共有廣播電臺257座,而1949年只有49個;電視臺從無到有,達到277座。全年生產故事影片406部,而1978年僅生產故事片4部。全國圖書、雜志、報紙出版幾倍、幾十倍增長。這表明( ) A.經濟發(fā)展促進公共文化建設 B.國家政策左右百姓精神生活 C.社會需求決定民生建設取舍 D.科教興國戰(zhàn)略取得顯著成就 答案:A 解析:改革開放以來,我國經濟有了很大發(fā)展。伴隨著經濟實力的增強,公共文化事業(yè)得到較快發(fā)展。從材料中的公共圖書館、博物館、廣播電臺和電視臺的增加數(shù)量來看,表明經濟發(fā)展促進了公共文化事業(yè)的發(fā)展,故答案為A項。B項說法絕對,且與材料信息不符,排除;C、D項材料信息沒有涉及,均排除。 11.(2018黃山市高三模擬)雅典思想家柏拉圖評價民主制時說:“一種使人樂意的、無政府狀態(tài)的、花哨的管理形式,在這種制度下,不加區(qū)別地把一切平等給予一切人,不管他們是不是平等者?!庇纱丝磥恚乩瓐D( ) A.堅持貴族等級制度 B.堅決反對民主治理 C.嚴厲批評民主弊端 D.認為雅典無可救藥 答案:C 解析:柏拉圖認為雅典直接民主是“一種使人樂意的、無政府狀態(tài)的、花哨的管理形式”,反映出柏拉圖對雅典民主弊端的嚴厲批評,故答案為C項。A項材料沒有反映,排除;柏拉圖批評民主的弊端,并非反對民主制度,排除B項;D項說法絕對,材料信息不能反映,排除。 12.(2018宜昌市高三模擬)下表內容呈現(xiàn)的是1977年六個發(fā)達國家國有經濟的比重(%)。據(jù)此可知( ) 郵政 電站 煤炭工業(yè) 鐵路運輸 航空運輸 英國 100 100 100 100 75 加拿大 100 100 私有 75 75 法國 100 100 100 100 75 聯(lián)邦德國 100 75 50 100 100 日本 100 私有 私有 75 25 美國 100 25 私有 25 私有 A.發(fā)達國家加大國家干預經濟的力度 B.當時的世界英法國有經濟比重最高 C.混合經濟更有利于經濟社會的發(fā)展 D.資本主義國家模仿了計劃經濟體制 答案:A 解析:從材料信息反映的六個發(fā)達國家在郵政、電站、煤炭工業(yè)、鐵路運輸、航空運輸領域國有經濟的比重來看,絕大多數(shù)國家比重較大,反映出這些國家對經濟干預程度較高,故答案為A項。材料沒有將世界上所有國家列出,不能說明英法最高,排除B項;材料沒有反映混合經濟條件下這些國家的經濟社會發(fā)展速度,不能說明混合經濟更有利于經濟社會的發(fā)展,排除C項;D項不符合史實,排除。- 配套講稿:
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