2018版高中語文 專題4 慢慢走 欣賞啊 一花一世界 金岳霖先生課時作業(yè) 蘇教版必修2.doc

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*金岳霖先生 一、語言基礎(chǔ) 1.下列各組詞語中,加點字的讀音全都正確的一組是(　　) A.屋檐(yn)　 綺麗(q)　　 氈帽(zhān)　徘徊(pi) B.呢帽(n) 蹬車(dēng) 脈脈(m) 給予(ɡěi) C.跳蚤(zao) 耐心(ni) 空隙(x) 估量(lianɡ) D.休憩(xī) 鑒賞(jin) 孝悌(t) 撫恤(x) 解析:C　A項,“綺”讀qǐ;B項,“給”讀jǐ;D項,“憩”讀q。 2.下列各句中,有錯別字的一項是(　　) A.因此他的呢帽的前沿壓得比較低,腦袋總是微微地仰著。 B.金先生是個單身漢,無兒無女,但是過得自得其樂。 C.誰也不會知道這位東張西望的老人是一位一肚子學(xué)問,為人天真、熱愛生活的大哲學(xué)家。 D.他就和一個蹬平板三輪車的約好,每天蹬著他到王府井一帶轉(zhuǎn)一 大圈。 解析:A　“前沿”應(yīng)為“前檐”。 3.(2017河北正定中學(xué)高三第二次月考改造)下列各句中加點成語的使用,全都不正確的一項是(　　) ①上海大學(xué)不分專業(yè)的招生政策,其實是邯鄲學(xué)步,恐怕不但達不到外國不分專業(yè)招生模式的效果,反而會產(chǎn)生嚴重后果。 ②改革的紅利大家都期待,但改革不會一揮而就,保持耐心也是對改革的支持。更重要的是要積極參與改革,為改革獻計出力。 ③關(guān)于酒駕危害成本的警方告示出現(xiàn)在江蘇省宿遷市城鄉(xiāng)各建筑工地的宣傳板報上,其別出心裁的“計算”方式引來不少建筑工人的 圍觀。 ④節(jié)日到了,驢友們熱情高漲,一批批如約而至,輕車熟路奔赴各大旅游景點。這時候最容易疏忽的是戶外運動必要的安全防范措施。 ⑤這次軍事演習(xí),藍軍一度處于劣勢,他們在關(guān)鍵時刻反戈一擊,才奪回了戰(zhàn)場上的主動權(quán)。 ⑥在很多學(xué)校,雖沒有公開分“重點班”與“普通班”、“快班”與“慢班”,但實際上家長和學(xué)生心里都十分清楚,只是心照不宣而已。 A.①③⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.②④⑥ 解析:C?、俸悓W(xué)步:比喻一味模仿別人,不僅學(xué)不到本事,反而把原來的本事也丟了。②一揮而就:形容才思敏捷,一動筆就寫成。作謂語、賓語;含褒義。不合語境。③別出心裁:另有一種構(gòu)思或設(shè)計。指想出的辦法與眾不同。④如約而至:按照約定的時間赴約,就叫做如約而至了。沒有約定時間,不合語境。⑤反戈一擊:比喻掉轉(zhuǎn)頭來反對自己原來所屬的或擁護的一方。含貶義。望文生義。⑥心照不宣:彼此心里明白,不必明說。 4.下列各句中,沒有語病的一句是(　　) A.朝鮮軍方周六警告說要對韓國邊防部門發(fā)動打擊,同時針對美國發(fā)出了新的核武威脅,作為對所謂韓美“嚴重”挑釁的回應(yīng)。 B.近期,一些地方相繼發(fā)生重特大安全生產(chǎn)事故,特別是天津港“812”瑞海公司危險品倉庫特別重大火災(zāi)爆炸事故造成重大人員傷亡,教訓(xùn)極為深刻,損失極其慘重,警鐘震耳。 C.《烽火冼星?！愤@臺音樂劇并沒有原封不動地用冼星海作品,而是將《黃河大合唱》等作品融入劇情,希望能讓觀眾在劇情中聽到他的作品,享受到音樂的美妙及其作品的精神。 D.據(jù)報道,比起平躺或趴著睡,側(cè)著睡對人的大腦更有幫助,因為側(cè)睡有利于大腦進行自我清理,同時也可以減少阿茲罕默癥、帕金森病和其他神經(jīng)疾病。 解析:A　B項,語序不當,“損失極其慘重”應(yīng)該在“教訓(xùn)極為深刻”之前。C項,搭配不當,“享受”不能與“精神”搭配。D項,成分殘缺,“減少”少了賓語,應(yīng)在最后加上“發(fā)病率”或“的發(fā)生”。 5.仿照下面的示例,自選話題,另寫兩句話,要求使用擬人的修辭手法,句式與示例相同。 葉子逃離木訥的樹干,得到了無限的自由,卻失去了賴以生存的養(yǎng)料。 解析:本題形式很簡單,仿寫時需運用擬人的修辭,同時要注意“得到”“失去”的辯證關(guān)系和褒貶態(tài)度。 答案:(示例一)塵埃掙脫仁厚的大地,得到了飄飛的快意,卻失去了堅實穩(wěn)固的根基。 (示例二)魚兒跳出了沉默的池塘,得到了廣闊的空間,卻失去了任意遨游的家園。 二、閱讀鑒賞 閱讀下面的文字,完成各題。 陳夢家:生當亂世如浮萍 朵　漁 陳夢家,著名新月派詩人,同時也是古文字學(xué)家、考古學(xué)家。他原籍浙江上虞,自幼在南京長大,早年師從徐志摩、聞一多,是新月派重要成員。陳夢家從16歲便開始寫詩,1931年便出版了第一本詩集《夢家詩集》,并立即揚名。大學(xué)畢業(yè)后,陳夢家赴京在燕京大學(xué)中文系就讀,并在該系任助教。此后的陳夢家開始以一位浪漫派詩人的形象出現(xiàn)。正是在燕大期間,他邂逅了與其相伴一生的“神仙妹妹”——趙蘿蕤。 趙蘿蕤自幼長在蘇州,1928年,她直接升入燕大中文系,受業(yè)于郭紹虞、周作人、謝冰心等名教授。翌年,轉(zhuǎn)系攻讀英國文學(xué)。1935年,趙蘿蕤從清華外國文學(xué)研究所畢業(yè),轉(zhuǎn)入西語系任助教。 七七事變后,夫婦倆跋涉到昆明,陳夢家任教于西南聯(lián)大。聯(lián)大仍循清華舊規(guī):夫妻不能在同一學(xué)府任教。這樣,趙蘿蕤便作出犧牲,一面在家操持家務(wù),一面做些翻譯工作。此時的趙蘿蕤“勤讀而多病。聯(lián)大圖書館所藏英文文學(xué)各書,幾于無不披覽。師生群推之”(錢穆語)。 當時,美國芝加哥大學(xué)東方學(xué)院與西南聯(lián)大有一個交換教授的規(guī)劃,陳夢家被選派為交換教授之一,于1944年首度赴美。趙蘿蕤也一同前往,并進入了當時全美一流的芝大英語系學(xué)習(xí)。在美期間,陳、趙夫婦會晤了當時已名聲大噪的著名詩人艾略特。艾略特是陳、趙都非常崇敬的現(xiàn)代派大詩人,早在清華讀書時,趙蘿蕤就翻譯了艾略特的長詩《荒原》,她是《荒原》的第一位中譯者。 1947年,陳夢家先行回國后,任教于清華,同時擔(dān)任文物陳列室主任,為校方多方搜集青銅文物,干勁十足。趙蘿蕤回到北平后,任燕大西語系教授,后又兼系主任,為建設(shè)一個一流的英文系四處奔走,延聘人才。著名學(xué)者巫寧坤即是當時受趙蘿蕤的邀請,自美返國,加入燕大英文系的。 然而到了1951年,“知識分子思想改造運動”從天而降,在群眾性政治運動面前,作為新月派浪漫詩人陳夢家自然難以躲過。果然,“運動”一興起,陳夢家就被揪了出來。 此時,身在燕大的趙蘿蕤也好過不到哪里去,作為西語系主任,她不僅要檢討個人的“資產(chǎn)階級思想”,還要參加各種會議,沒完沒了地檢討在領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作中“重業(yè)務(wù),輕政治”的錯誤傾向。此時,其父趙紫宸已經(jīng)被揪了出來,要求人人與他“劃清界限”,其夫陳夢家正在清華遭受猛烈批判,一向鎮(zhèn)靜自若、從容不迫的趙蘿蕤,一下子憔悴了。 “思想改造運動”剛告一段落,緊接著便是全國高等院校的“院系調(diào)整”。大學(xué)重組,教會學(xué)校一律解散。清華大學(xué)的文科系取消。陳夢家在清華大學(xué)受到猛烈批判后,離開學(xué)校,被“分配”到考古研究所,趙蘿蕤調(diào)入北大西語系任教授。 剛調(diào)入考古研究所的前幾年,是陳夢家生命中相對平靜的時期,也是他學(xué)術(shù)豐產(chǎn)的時期。這幾年里,他相繼完成和出版了《殷墟卜辭綜述》《西周銅器斷代》《尚書通倫》等。他不僅第一次在考古和古文字領(lǐng)域引入了現(xiàn)代西方學(xué)術(shù)規(guī)范,同時還完成了由浪漫派詩人向古文字、考古學(xué)專家的蛻變。 1956年,他用《殷墟卜辭綜述》的稿費在錢糧胡同買了一所房子。從此他一個人占有了一間很大的寢室兼書房,在里面擺下了兩張畫桌,拼在一起成了他的書桌,上面堆滿了各種需要不時翻閱的圖籍、稿本、文具。夢家勤奮治學(xué)有著很好的物質(zhì)條件。他身體好,不知疲倦,每天能工作差不多十小時到十二小時…… 1957年“反右”斗爭一開始,陳夢家應(yīng)聲落網(wǎng),他被劃成“右派分子”的罪狀之一是“反對文字改革”?！稘h字簡化方案》于1956年由國務(wù)院公布,在1957年有關(guān)文字改革問題的“鳴放”中,陳夢家提出:“文字是需要簡單的,但不要混淆。這些簡化字,毛病出得最多的是同音替代和偏旁省略。簡化后有些字混淆了?！薄拔淖诌@東西,關(guān)系了我們?nèi)f萬千千的人民,關(guān)系了子孫百世,千萬要慎重從事”。經(jīng)此一役,陳夢家徹底倒下,不但被剝奪了發(fā)表學(xué)術(shù)論著的權(quán)利,已經(jīng)在《考古學(xué)報》上連載六期的《西周銅器斷代》也被大批判文章取代,沒了下文。 劃成“右派分子”后,對陳夢家的懲罰是“降級使用”,妻子趙蘿蕤受到過度刺激,導(dǎo)致精神分裂。他曾經(jīng)一度被下放到河南農(nóng)村勞動。被貶蘭州后,陳夢家又投入到了漢簡研究之中,并以驚人的毅力和才華,完成了《武威漢簡》和《漢簡綴述》兩書。在蘭州呆了兩年后,60年代初期,政治氣候回暖,陳夢家又被召回考古所,《漢簡綴述》也得以出版。正當他準備大展身手的時候,“文革”爆發(fā)了。 1966年8月,陳夢家在考古所作為“資產(chǎn)階級反動學(xué)術(shù)權(quán)威”,被重新揪出來“批判”“斗爭”。8月24日傍晚,在被“斗爭”了一整天后,陳夢家離開考古所,來到附近的一位朋友家中。一整天非人的折磨與侮辱讓他產(chǎn)生了可怕的絕望感,他告訴朋友:“我不能再讓別人把我當猴子耍了?！边@時,考古所的一些造反派又跟蹤而來,在他的朋友家中,強行將他按跪在地,對他進行又一輪的叱罵和毒打。隨后,這些人把他押回考古研究所。 那個晚上,他悄悄寫下了遺書,吞下大量安眠藥片自殺。由于安眠藥劑量不足以致死,他活了下來。9月2日,陳夢家再一次自殺。這一次,他選擇了自縊。 “文革”結(jié)束后的1979年,考古所為陳夢家舉行了追悼會,在這年1月25日出版的《考古》雜志第1期第19頁有一則報導(dǎo):“黃文弼、陳夢家先生追悼會在北京舉行”,文中稱,陳夢家先生“一九六六年九月三日被林彪、‘四人幫’反革命修正主義路線迫害致死,終年五十五歲?！? 6.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(　　) A.陳夢家從16歲便開始寫詩,1931年出版了第一本詩集《夢家詩集》而揚名,從此陳夢家開始以一位浪漫派詩人的形象出現(xiàn)。 B.1944年,陳夢家首度赴美,他是選派為中美交換教授之一,1947年,陳夢家先行回國后,任教于清華,后任系主任,為建設(shè)一流的英文系四處奔走,延聘人才。 C.陳夢家調(diào)入考古研究所的前幾年,是他生命中相對平靜的時期,也是他學(xué)術(shù)豐產(chǎn)的時期,他相繼出版了《殷墟卜辭綜述》《西周銅器斷代》《尚書通倫》等著作。 D.在“反右”時期,陳夢家被劃成“右派分子”后,飽受人生的磨難;在“文革”時期,陳夢家受到非人的折磨與侮辱讓他產(chǎn)生了可怕的絕望感。 解析:B　“陳夢家先行回國后,任教于清華,后任系主任,為建設(shè)一流的英文系四處奔走,延聘人才”不正確,偷梁換柱,原文說:“趙蘿蕤回到北平后,任燕大西語系教授,后又兼系主任,為建設(shè)一個一流的英文系四處奔走,延聘人才?！? 7.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)膬身検?　　) A.陳夢家“早年師從徐志摩、聞一多”,這一方面寫出了他的早年的求學(xué)經(jīng)歷,另一方面也顯示了他的詩學(xué)淵源,暗示了他成為新月派詩人的緣由。 B.國學(xué)大師錢穆說:“聯(lián)大圖書館所藏英文文學(xué)各書,幾于無不披覽。師生群推之?！边@話從側(cè)面表現(xiàn)了陳夢家的勤奮好學(xué)以及頗受時人歡迎的現(xiàn)實。 C.“思想改造運動”后,大學(xué)重組,教會學(xué)校一律解散,這是趙蘿蕤由燕京大學(xué)調(diào)入北大西語系任教的時代背景,也是她工作調(diào)動的主要原因之一。 D.1957年“反右”斗爭一開始,陳夢家就被劃成“右派分子”,即使在這種惡劣條件下,他依然完成了《西周銅器斷代》《武威漢簡》《漢簡綴述》等書。 E.作者飽含感情地描述了陳夢家“文革”中自殺身死這個悲劇,意在說明悲劇的發(fā)生一方面固然有時代方面的原因,另一方面也與陳夢家自身不夠堅強有關(guān)。 解析:AC　B項,“這話從側(cè)面表現(xiàn)了陳夢家的……”錯,是表現(xiàn)他的夫人趙蘿蕤的。D項,“即使在這種惡劣條件下,他依然完成了……”錯,《武威漢簡》和《漢簡綴述》兩書是被貶到蘭州后完成,“已經(jīng)在《考古學(xué)報》上連載六期的《西周銅器斷代》也被大批判文章取代,沒了下文”,也就是沒有完成。E項,“另一方面也與陳夢家自身不夠堅強有關(guān)”不準確,這不是“陳夢家‘文革’中自殺身死這個悲劇”的原因,如果要從自身找原因,應(yīng)該是人格尊嚴,不堪欺辱等,文中就有“他告訴朋友:‘我不能再讓別人把我當猴子耍了?！钡臄⑹觥? 8.陳夢家取得巨大成就的因素有哪些?請結(jié)合文章具體分析,并談?wù)劷o你的啟示。 解析:這是道探究性試題,可以就陳夢家成就中的一點或幾點來談,但不要過度拓展延伸,而且要緊扣題目要求。一般而言,一個人所取得的成就離不開個人的努力、家庭的支持、社會因素(包括老師的指導(dǎo)、朋友的幫助等方面)等,這也就是答題的思路,關(guān)鍵處就是能根據(jù)題目的要求梳理答題的思路,確定答題的角度,所以,我們要注重這種思維的訓(xùn)練,而不能只看答案對不對,而不思考和分析為什么這樣答。 答案:取得成就的因素:①師出名門,師從徐志摩、聞一多等詩學(xué)大家。②個人的天賦與勤奮,天資聰穎,治學(xué)研究不知疲倦。③一定的人生機遇,比如被選派為美國芝加哥大學(xué)的交換教授。④家人的支持與付出,相對良好的物質(zhì)條件等。給自己的啟示:①要努力學(xué)習(xí),加強鍛煉,不斷提升個人科學(xué)文化素養(yǎng)。②確立恰當?shù)哪繕?挖掘自己的天賦,找到適合自己的研究方向。③尋找創(chuàng)造適合自己的外部環(huán)境,外部條件。④抓住機遇,厚積薄發(fā)。 三、語言運用 9.簡要概括下面一段文字所說明的構(gòu)造成語的美學(xué)基本要求,不超過25字。 成語是漢語詞匯中的瑰寶。成語往往由四個字或者三個字構(gòu)成,如“置之度外”“想當然”。字數(shù)多的極少,如“牽一發(fā)而動全身”。成語句式整齊,如“稗官野史”“微言大義”“輕描淡寫”“樹碑立傳”“面黃肌瘦”。至于“前呼后擁”“千軍萬馬”“山清水秀”,平平仄仄,就是好聽。四字成語里面很少有違背這個規(guī)矩的。唯一“不正經(jīng)”的一個成語,就是“亂七八糟”,因為按照美學(xué)應(yīng)該是“亂七糟八”,或者“七亂八糟”,結(jié)果他卻偏偏“亂七八糟”,所以就亂七八糟了。 解析:此題定向概括,要求是概括“構(gòu)造成語的美學(xué)基本要求”,先要把材料分層,看語段講了幾層意思,再盡量用材料的語句提取關(guān)鍵詞,如句中的“句式整齊”,如果沒有現(xiàn)成的概括性語句,就用自己的話概括。 答案:構(gòu)造成語的美學(xué)基本要求是簡潔、整齊(或“對稱”)、富于音樂性(或“音調(diào)和諧”“鏗鏘”) 10.下面是家長對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度和孩子上網(wǎng)相關(guān)行為的情況調(diào)查表,請結(jié)合具體項目和數(shù)據(jù)完成后面的問題。 項目 贊成% 反對% 不置可否% 對子女上網(wǎng) 37 15.9 41.1 希望子女以后工作與網(wǎng)絡(luò)有關(guān) 42.6 32 25.4 能使子女增長見識,掌握電腦技巧 90.3 8.6 1.1 網(wǎng)絡(luò)能促進子女學(xué)習(xí)的興趣 29.5 11 59.5 孩子上網(wǎng)會浪費時間,耽誤學(xué)業(yè) 58.5 10.8 30 (1)通過圖表可以看出,多數(shù)家長對于子女上網(wǎng)的內(nèi)心矛盾在于:　。 (2)請綜合學(xué)生、家長和學(xué)校的角度提出合理化建議。(每一角度不超過12個字) 解析:明確調(diào)查對象,“家長對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度”和“孩子上網(wǎng)相關(guān)行為的情況”,三種態(tài)度的數(shù)據(jù)展示,必須突出比重最大的數(shù)據(jù)信息。語言表達要整合調(diào)查表中的文字。 答案:(1)既希望自己的兒女能享受網(wǎng)絡(luò)的好處,更怕因迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)。 (2)學(xué)生:趨利避害,為我所用。學(xué)校:加強管理,嚴格規(guī)定。家長:積極引導(dǎo),平等交流。