2018-2019學(xué)年高中語文 第一單元 至愛親情 我與地壇（節(jié)選）習(xí)題 魯人版必修3.doc

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我與地壇(節(jié)選) 一、課外閱讀 閱讀下面的文字,完成后面的題目。 香椿憶事 龍立霞 一抹穿越時空帶著濃濃鄉(xiāng)村氣息和童真記憶的清香在緋紅夕陽躲藏西山的傍晚彌散在一座偌大的城市時,讓我想到康有為的《詠香椿》:“山珍梗肥身無花,葉嬌枝嫩多杈芽。長春不老漢王愿,食之竟月香齒頰?！? 最早吃到香椿芽,還是孩提懵懂無知之年。家徒四壁,揭鍋困難。父母為一家五口生計終日奔波,困苦不堪,卻收入寥寥。但即便艱難,父母依舊會偶爾為我們兄弟三人改善膳食,做一回椿芽炒雞蛋。那時的雞蛋都是土生土長的母雞下的蛋,大多是用來孵化小雞,放養(yǎng)在遼闊的田莊,待大些的時候圍捕起來拿到集鎮(zhèn)上售賣以補貼家用的。每次做椿芽炒雞蛋,母親總是在盛放雞蛋的竹籃前踱來踱去,猶豫再三,然后挑選兩個形態(tài)相對小些的雞蛋。剛出去幾步,又折回去,放下一個雞蛋。即便如此,雞蛋和香椿芽在母親充滿魔法的手里,依舊色香味俱全,香溢鄰里,引來貓狗圍觀,鄰里小孩則躲在我家昏暗的柴棚角落里直咽口水,饞相可憐。 母親心懷寬廣,待人親善。每每發(fā)現(xiàn)鄰里的孩子躲在柴棚里,總會露出迷人可親的微笑,引導(dǎo)他們遠離那散發(fā)著枯萎腐朽味道的陰暗,然后帶著喜笑顏開、興致勃勃的他們,走進擁擠灰暗的廚房。我則總是用極度不滿的眼光打量他們,然后滿心怨恨地盯著母親。這時母親總會說出一兩句富有哲理的話,如鄰居一家親,和氣是福,等等。讓我懷疑她的文盲身份?？粗覀兂酝晗愦谎砍吹碾u蛋,依舊意猶未盡不停舔舐留有余香的嘴唇的樣子,母親總是忍俊不禁,又暗自心酸,然后驅(qū)逐我們離開廚房,丟下一句讓人魂牽夢縈的話:下次吧。 在我童年的記憶里,每立新木樓,必先請地理先生看坐落方位,定日子,看時辰。選一個黃道吉日,然后擇一碗口粗筆直的香椿樹,請兩壯年趁著夜色偷偷摸摸地前往取材。鄉(xiāng)親們相信香椿的靈氣只有被意想不到地取材,才會完整封存在取下的香椿木里。于是,香椿便成了整個村莊,甚至鄰近村莊共有的財產(chǎn),誰都可以因需取材。這種偷偷摸摸便成了公認的秩序,香椿的主人也只能睜一只眼閉一只眼,假意不查,不得加以阻擾。 香椿木被取回來后,木匠師傅點上三支香,再放二響鞭炮,便開始動工制梁。而新立樓房的屋主則需要準備一只雞冠紅艷、鳴叫清澈渾厚的大公雞和一方紅彤彤的紅綢。當香椿木修制成梁,人們將貼上紅綢的梁抬進新屋正堂,由地理先生弒雞祭梁,而幫忙上梁的鄉(xiāng)親們則爬上樓頂圍坐一桌,敬酒喝茶。待祭梁結(jié)束,便用兩根繩子平平穩(wěn)穩(wěn)地把梁拉上屋頂。其間,鞭炮齊鳴,地理先生則嘰里呱啦地唱著我無法聽懂的上梁歌。待梁安放平穩(wěn),屋主便張羅著在屋下布一塊床單接包。我的記憶大致是這樣的,上梁的鄉(xiāng)親們在地理先生的指引下,將似大圓盤般印制著精美圖案的大糍粑拋擲而下,緊接著是小糍粑,再接著是糖果,寓意屋主接住財寶。最后是拋梁,這是我最喜歡的環(huán)節(jié),也是我能夠站立等待枯燥無味的上梁漫長過程的唯一理由。當屋主收取接包的床單后,上梁的鄉(xiāng)親們便開始向四面八方分撒糍粑、糖果、橘子和零錢。我則踉踉蹌蹌地在人群中穿插,偶爾撿到1分錢或者2分錢的硬幣,便手舞足蹈,興奮得不行。耳邊總是響著地理先生斷斷續(xù)續(xù)的吟唱:拋梁拋到東,東方日出……拋梁拋到西……拋到南,子孫代代……拋到北…… 但一切都是記憶的影子,那么清晰,又那么模糊。 當一抹穿越時空帶著濃濃鄉(xiāng)村氣息和童真記憶的清香在緋紅夕陽躲藏西山的傍晚彌散在一座偌大的城市時,我想到培根說過的那句話,“時間乃是最大的革新家”。終究一切都抵不過時光的變遷。那濃縮著我歡樂童年光陰和年華,彌散著濃濃溫暖氣息的香椿時光,在哪里? (選自《光明文薈》,有刪改) 1.下列對散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞,不恰當?shù)囊豁検?　　) A.文章提及作者在孩提懵懂無知之年吃母親做的椿芽炒雞蛋,色香味俱全,表現(xiàn)了作者對小時候生活的懷念和向往之情。 B.丟下一句讓人魂牽夢縈的話,魂牽夢縈蘊含著作者對自己能天天吃椿芽炒雞蛋的向往。 C.文中涉及很多民俗,比如作者說鄉(xiāng)親們相信香椿的靈氣只有被意想不到地取材,才會完整封存在取下的香椿木里。 D.本文圍繞香椿樹來敘事寫人,香椿樹成了文章的線索,也伴隨著作者的童年生活。 解析:A　向往之情不準確。作者詳細地描述母親炒雞蛋的過程以及自己和鄰家孩子同食雞蛋的歡樂及感悟,表達自己對童年生活的懷念 之情。 2.簡要賞析第二段中母親挑選雞蛋的細節(jié)。 解析:作答本題,可以分為三個步驟:第一步,分析手法;第二步,結(jié)合文本分析;第三步,分析效果。第二段寫母親挑選雞蛋的過程主要運用了白描手法,母親所表現(xiàn)出的猶猶豫豫,正是當時物質(zhì)條件匱乏的真實寫照。 答案:①用白描手法。通過“踱來踱去”“猶豫再三”“折回去”“放下”等一系列動作,表現(xiàn)了母親挑選雞蛋的猶豫和不舍之情;②用細節(jié)描寫再現(xiàn)母親挑選雞蛋的場景,表現(xiàn)了當時生活的艱難。 3.作者對香椿有著復(fù)雜的情感。請結(jié)合文章,簡要概括作者借寫回憶中的香椿表達了怎樣的思想情感。 解析:解答此題,要注意文中的關(guān)鍵語句,如雞蛋和香椿芽在母親充滿魔法的手里,依舊色香味俱全。母親心懷寬廣,待人親善。拋梁環(huán)節(jié),是我能夠站立等待枯燥無味的上梁漫長過程的唯一理由等,再結(jié)合文章內(nèi)容,不難概括出作者的情感。 答案:①對父母為生計終日奔波仍不忘為兄弟三人改善膳食的感激之情;②對母親心懷寬廣、待人親善的贊美之情;③對農(nóng)村淳樸生活的懷念之情。④對自己童年生活的追憶與對時光流逝的感慨之情。 二、語言運用 4.閱讀下面的材料,完成后面的題目。 漁民在夜間先用燈光誘集趨光性魚類,然后圍捕,稱“光誘圍網(wǎng)捕撈”。這種科學(xué)的捕魚方法,漁獲量高。有些漁民運用這種方法,拿網(wǎng)眼極小的密網(wǎng)圍捕,連筷子粗細的、硬幣大小的幼魚,都統(tǒng)統(tǒng)撈了上來。用密網(wǎng)進行光誘圍捕,你對此有什么看法?請簡要闡述。(要求:表達簡明連貫,言之成理,150字左右。) 解析:對此的看法應(yīng)從否定的角度做闡述,否則將會不得分或得不了全分,答題時首先應(yīng)明確自己的觀點,然后再結(jié)合材料、結(jié)合生活實際進行闡述。 答案:(示例一)這種“密網(wǎng)光誘圍捕”的做法是違背科學(xué)精神的?？茖W(xué)技術(shù)是一柄雙刃劍,不同的目的,不同的價值取向,其結(jié)果大相徑庭?！肮庹T圍捕”原本是提高漁獲量的科學(xué)方法,但由于利益的驅(qū)動,一切“向錢看”,使用“密網(wǎng)”圍捕,將會使我們的漁業(yè)資源受到嚴重的破壞。我們要加強正確價值觀的引導(dǎo),遵循科學(xué)精神,合理地利用科學(xué)技術(shù)。 (示例二)這種唯利是圖的做法,是對漁業(yè)資源的嚴重破壞。為了眼前的利益用密網(wǎng)進行光誘圍捕,致使魚子魚孫都被趕盡殺絕,中國近海無魚可捕已不是聳人聽聞的事。我們的古人尚且知道“數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食”的道理,作為現(xiàn)代文明人的我們更應(yīng)該具備長遠眼光,為自己、為子孫后代著想,制止這種殺雞取卵的做法,保護自然資源。 5.下面是出自贛州八境臺的一副已經(jīng)打亂順序的對聯(lián)。請按照對聯(lián)的要求進行重組。上下聯(lián)各填3句,只填序號。 ①天留鴻爪印　②地據(jù)虎頭城?、蹤M絕八方?、軕{高一顧?、菥捜R公坐鎮(zhèn)北門,終古回環(huán)衣帶水　⑥招蘇子歸來南海,重新摹寫笠屐圖 上聯(lián): 下聯(lián): 解析:此對聯(lián)為吳鴻昌題于八境臺。虎頭城:北宋趙標知虔州(治所在今贛州市)時,有“乍辭虎尾道,來刺虎頭城”的詩句,因稱虔州為“虎頭城”。橫:開闊寬廣。絕:極。萊公:北宋萊國公寇準。北門:《詩經(jīng)》有《北門》篇,后稱不遇失意為北門,此指寇準后半生的坎坷宦遇?；丨h(huán):曲折環(huán)繞。衣帶水:一衣帶水。鴻爪印:取蘇軾《和子由澠池懷古》詩意。蘇子:蘇軾。南海:海南島,蘇軾曾被貶于此。笠屐圖:海南島儋縣東坡書院有蘇軾戴笠著屐的石刻像。 答案:②③⑤?、佗堍?