2020版高考語文全程訓(xùn)練 小題天天練17 語言表達(dá)連貫三（語句銜接）（含解析）.doc

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天天練17　語言表達(dá)連貫三(語句銜接) 基礎(chǔ)過關(guān) 1．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 漢代陶塑在藝術(shù)風(fēng)格上沒有直接繼承秦代的具象寫實特征，漢兵馬俑較之秦兵馬俑，給觀者更多的印象是小巧簡約，________。這種風(fēng)格的形成，不是漢代生產(chǎn)技術(shù)落后的體現(xiàn)，而是“樸素而天下莫能與之爭美”的自然審美觀的體現(xiàn)。 A．雖然有一種自然樸拙的親切，但沒有了精雕細(xì)刻的精致 B．雖然沒有了精雕細(xì)刻的精致，但有了一種自然樸拙的親切 C．只有沒有了精雕細(xì)刻的精致，才會有一種自然樸拙的親切 D．即使沒有精雕細(xì)刻的精致，也會有一種自然樸拙的親切 答案：B 解析：根據(jù)橫線前的“簡約”和橫線后的“樸素”可知，橫線處所填語句應(yīng)強調(diào)“自然樸拙”。轉(zhuǎn)折關(guān)系強調(diào)的是后面的內(nèi)容，據(jù)此可排除A項?！爸挥小艜小边壿嬯P(guān)系不當(dāng)，據(jù)此可排除C項?！凹词箾]有精雕細(xì)刻的精致”是表示假設(shè)的讓步，而漢代陶塑“沒有精雕細(xì)刻的精致”是一種事實，而不是假設(shè)，據(jù)此可排除D項。 2．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 人們普遍承認(rèn)，生物科學(xué)成績輝煌。僅在過去十年間，生物科學(xué)就揭示了大量全新的信息，還有大量信息即將被發(fā)現(xiàn)，________。________，________，________。________，________，為什么還遲遲造不出新的靈丹妙藥呢？ ①盡管我們已經(jīng)獲得了一些新的知識 ②人們不免要問 ③生物學(xué)革命顯然方興未艾 ④但仍然有些可怕的疾病、難題得不到解決 ⑤既缺乏滿意的解釋，也缺少滿意的治療 ⑥既然生物科學(xué)如此蓬勃發(fā)展 A．④①②③⑤⑥ B．④⑤③①②⑥ C．③①④⑤②⑥ D．③②⑥⑤①④ 答案：C 解析：①中的“盡管”應(yīng)該和“但”連用，因此①④相連，且①在④前；③中的“方興未艾”是說事物正在興起、發(fā)展，一時不會終止，③顯然與橫線前的內(nèi)容銜接最密切，故③應(yīng)該放在第一空。②“人們不免要問”和橫線后的“為什么……”連接緊密，而根據(jù)⑥中的“既然”和橫線后的“遲遲造不出……”可知，正確順序應(yīng)是②⑥。據(jù)此分析即可得出答案。 3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 要欣賞動人的景色，莫如去北海。________。________，________。________。________，________，宛如一幅黑白相間的水墨畫。 ①瓊島高擁，堆砌成一座玉山 ②湖面結(jié)成厚冰，變成一面大圓鏡 ③尤其是五龍亭，更顯得玲瓏剔透 ④山上的老柏，被雪襯成了黑色 ⑤北岸的樓閣樹林，全成了玉琢的 ⑥若由北岸看南岸，就更有趣了 A．①④②⑤⑥③ B．⑤⑥②③①④ C．②③⑥①⑤④ D．②⑤③⑥①④ 答案：D 解析：②中的“湖面”與橫線前的“北海”聯(lián)系緊密，故②為首句；③中的“五龍亭”是樓閣，與⑤中的“北岸的樓閣”聯(lián)系緊密，故③緊跟⑤后；④中的“山”與①中的“玉山”聯(lián)系緊密，且①在④前；④中的“被雪襯成了黑色”與橫線后的“黑白相間”聯(lián)系緊密，故④為末句。據(jù)此分析即可得出答案。 4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 詩有比其他文學(xué)樣式更精美、雋永的語言，________。________，________。________，________，________。 ①詩的美應(yīng)該是內(nèi)在的美、本質(zhì)的美 ②或描繪動人的場景，或抒發(fā)美好的情感 ③但是詩的美卻不是靠華麗辭藻裝飾起來的 ④而不是浮艷的美、矯飾的美 ⑤是“清水出芙蓉，天然去雕飾”的美 ⑥華麗辭藻的組合不一定是詩 A．①⑤④②③⑥ B．②③⑥①⑤④ C．③⑥①⑤②④ D．②⑤③④①⑥ 答案：B 解析：根據(jù)橫線前后標(biāo)點符號的提示可知，所給六句話可分為三組，“應(yīng)該是……的美”“是……的美”“而不是……的美”聯(lián)系緊密，所以①④⑤應(yīng)是一組，且正確順序應(yīng)是①⑤④。③和⑥中都有“華麗辭藻”，這兩句應(yīng)為一組，③⑥之間并不構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，而根據(jù)③中的“但是”可知，③在⑥前面。②單獨為一組。由標(biāo)點符號的提示可知，②應(yīng)放在第一空，接著是③⑥這一組，再接著是①⑤④這一組。 5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 魯迅對我們民族來說，不是一個一般的作家。________，________，________，________。________，________，從莎士比亞時代到現(xiàn)在，英國很多人都會讀莎士比亞的著作，從中不斷汲取一些新的東西。 ①比如說英國的莎士比亞 ②他是超越一般的戲劇家的 ③放眼全世界來看 ④他的思想不但具有原創(chuàng)性 ⑤每個民族都有這樣一個特別珍貴的作家 ⑥而且是這個民族精神的源泉 A．④⑥①②③⑤ B．③⑤④⑥①② C．③⑤①②④⑥ D．④⑥③⑤①② 答案：B 解析：橫線后的語句講的是莎士比亞，而分析所給六句話可知，只有①②是明確講莎士比亞的，因此①②應(yīng)放在最后兩空，據(jù)此可排除A、C兩項。根據(jù)橫線前后標(biāo)點符號的提示，剩下四句為一個層次，分析句意可知，主要講的是全世界范圍內(nèi)的像魯迅一樣的珍貴的作家。③最適合放在開頭，既承接橫線前的語句，從魯迅過渡到全世界，又引出對全世界范圍內(nèi)作家的介紹，⑤與③聯(lián)系緊密，應(yīng)跟在③后，④中的“不但”和⑥中的“而且”搭配，故⑥緊跟④，而④⑥是對⑤中“這樣一個特別珍貴的作家”的具體說明，所以④⑥跟在⑤后。整個語段是按照魯迅—全世界—莎士比亞的邏輯順序行文的。 6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 語文教材一成不變或倒退復(fù)古，都不利于學(xué)生精神世界的構(gòu)建與發(fā)展。________。文學(xué)作品的意義就在于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀，________。用語文塑造青少年的思想之魂、精神之魂，中國夢的實現(xiàn)也才能有更加堅實的青年基礎(chǔ)。 ①用心的教材應(yīng)該突出時代特征，把握時代精神，用靈動有力的語言描繪大美的中國夢 ②用心的教材應(yīng)該用靈動有力的語言描繪大美的中國夢，突出時代特征，把握時代精神 ③不是尋章摘句或不假思索、人云亦云，而是培養(yǎng)獨立思考和積極思辨的能力 ④培養(yǎng)獨立思考和積極思辨的能力，而不是尋章摘句或不假思索、人云亦云 A．①③ B．①④ C．②④ D．②③ 答案：B 解析：解答此類題，要注意前后表述主體對象的一致，句式的整齊一致?！巴怀鰰r代特征，把握時代精神”是做法，“描繪大美的中國夢”是最終目的，按照先做法后目的的邏輯順序，第一空應(yīng)選擇①；④中的“培養(yǎng)……”緊承橫線前面的“培養(yǎng)……”，且句式一致，故第二空應(yīng)選擇④。 能力提升 7．[2019閩侯模擬]填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 比爾蓋茨首次支持在中國建立公益教育機構(gòu)，他表示：“通過發(fā)起成立深圳國際公益學(xué)院，________?！? A．我們希望共同消除不平等現(xiàn)象，為那些愿意貢獻(xiàn)聰明才智和豐富資源的人提供支持，創(chuàng)造讓所有人都能過上健康而富有成效的生活的世界。 B．我們希望所有人都能過上健康而富有成效的生活，共同消除不平等現(xiàn)象，為那些愿意貢獻(xiàn)聰明才智和豐富資源的人提供支持。 C．我們希望為那些愿意貢獻(xiàn)聰明才智和豐富資源的人提供支持，共同消除不平等現(xiàn)象，創(chuàng)造一個讓所有人都能過上健康而富有成效的生活的世界。 D．我們希望為那些愿意貢獻(xiàn)聰明才智和豐富資源的人提供支持，創(chuàng)造一個讓所有人都能過上健康而富有成效的生活的世界，共同消除不平等現(xiàn)象。 答案：C 解析：選項內(nèi)部的三個分句有先后邏輯順序，應(yīng)先提供支持，再共同消除不平等現(xiàn)象，最后是創(chuàng)造世界，故選C。 8．[2019蘇州調(diào)研]依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 最后的建議，________，________，________，________，________，讓它們在文學(xué)的領(lǐng)土上爭得各自的地盤。 ①充滿活力的批評必須富有攻擊性 ②適度的流派之爭都應(yīng)當(dāng)被恢復(fù)起來 ③批評應(yīng)該有助于催生價值觀與趣味的分化 ④具備維護(hù)個人觀點的強勁自衛(wèi)能力 ⑤為制訂并部署建立這樣的文學(xué)生態(tài)環(huán)境之計劃 A．②①③⑤④ B．②③①④⑤ C．③⑤①④② D．③②⑤④① 答案：C 解析：閱讀所給五句話句知，③以“批評應(yīng)該”起頭，照應(yīng)橫線前的“建議”，故③應(yīng)為首句。①中的“富有攻擊性”和④中的“具備……能力”都是“充滿活力的批評”的特點，故④緊跟①后。橫線后的“它們”指的是②中“流派之爭”中的“流派”，故②放在最后。據(jù)此分析即可得出答案。 9．[2019江蘇月考]把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) ①然而，我們的大腦對音樂的感知卻不是這樣。 ②所以要有交響樂，也正是這樣的“和聲”才使得我們這個世界充滿趣味。 ③例如管弦樂的合奏，音波雖然混合，但是管樂聲和弦樂聲仍然保持各自的特點。 ④物理學(xué)家們長期熱衷于研究的現(xiàn)象都是整體等于所有部分的加和，聲音就是這樣的。 ⑤整體可以大于部分之和，這一事實現(xiàn)在對大多數(shù)人來說已經(jīng)是顯而易見的了，但是曾經(jīng)讓物理學(xué)家們感到非常窘困。 ⑥雖然管樂聲和弦樂聲獨立地進(jìn)入我們的耳朵，但是這兩種聲音的“和聲”對我們的情感所產(chǎn)生的影響卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這兩種樂器的單獨作用。 A．④①③⑥②⑤ B．⑤④③①⑥② C．⑤③④①②⑥ D．④③①⑤⑥② 答案：B 解析：解答此題關(guān)鍵就是要把握語段的話題與中心，理清語段的結(jié)構(gòu)層次以及句子之間的邏輯關(guān)系。語段闡述的是“生成整體論”中的“整體”與“部分”的辯證關(guān)系。“生成整體論”強調(diào)兩點：一是整體功能不等于部分之和，可以大于或小于部分之和；二是僅僅通過分解來了解整體是不充分的，因為部分與部分之間有相互作用。借助句中“然而”“所以”“雖然”等明顯表邏輯關(guān)系的詞語，以及“例如”等有較強提示作用的詞語，不難選出正確答案。故選B。 10．[2019北京模擬]把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) ①中國文化源遠(yuǎn)流長，文化寶庫資源豐富，可以向西方推出的東西有很多。 ②因此，把中國文化推向世界，去粗取精尤其重要。 ③中國不是真正意義上的“文化強國”，因為我們的文化輸出遠(yuǎn)小于文化輸入。 ④這一方面要靠挖掘，另一方面要靠內(nèi)容創(chuàng)新。 ⑤當(dāng)前中國應(yīng)該提出“文化走出去”的戰(zhàn)略，但要面臨一個思考：哪些東西能夠走出去？ ⑥但是，西方世界對中國的了解，遠(yuǎn)不如中國之于西方。 A．③⑤②⑥①④ B．①③⑤②④⑥ C．③⑤①⑥②④ D．①③②⑤⑥④ 答案：C 解析：第③句是總觀點句，定位“我們的文化輸出遠(yuǎn)小于文化輸入”，不是“文化強國”。第⑤句提出文化輸出時所要解決的問題。第①⑥句強調(diào)我們有很多東西可以向外輸出，但西方對中國的了解遠(yuǎn)不如中國之于西方，“但是”一詞，承接上文。第②④句闡明輸出的正確方法，“因此”一詞承接上文，“這”對應(yīng)“去粗取精”的方法。故選C。 11．[2019大連模擬]請將下列語句重新排序，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①他能辨別，他不能這樣籠統(tǒng)地概括。 ②什么是中國詩的一般印象呢？ ③一個只讀中國詩的人決不會發(fā)生這個問題。 ④具有文學(xué)良心和鑒別力的人像嚴(yán)正的科學(xué)家一樣，避免泛論、概論這種高帽子、空頭大話。 ⑤他要把每個詩人的特殊、獨特的美一一分辨出來。 ⑥發(fā)現(xiàn)這個問題的人一定是位外國讀者，或者是位能欣賞外國詩的中國讀者。 A．②⑥①④⑤③ B．④②①⑤③⑥ C．②⑥③①⑤④ D．②③⑥④⑤① 答案：C 解析：解答此題的重要方法就是根據(jù)上下文文意進(jìn)行推斷。②只能做起始句，⑥中的“發(fā)現(xiàn)這個問題”承接②，排除B、D兩項。①總說“辨別”與“不能這樣籠統(tǒng)概括”，⑤④分別解說，所以①⑤④連在一起，排除A項，故選C。 12．[2019天津檢測]填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 教育家陶行知提出“大學(xué)之道，在明民德，在親民，在止于人民之幸?！?。陶先生繼承經(jīng)典文化之精髓而更新兩點，將大學(xué)對人民的關(guān)懷視為現(xiàn)代大學(xué)理念的根本。21世紀(jì)國際化背景下的大學(xué)新使命是什么？在新的時代背景下，世界各國大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者不約而同提出了大學(xué)的新功能：________。 A．大學(xué)不但要承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)這些基本職能，而且應(yīng)實現(xiàn)人類文明的交融和傳承，積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用 B．大學(xué)應(yīng)在承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)這些基本職能和積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用、實現(xiàn)人類文明的交融和傳承這兩方面并重 C．大學(xué)除了承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)這些基本職能之外，還應(yīng)積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用，實現(xiàn)人類文明的交融和傳承 D．大學(xué)除了承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)這些基本職能之外，還應(yīng)實現(xiàn)人類文明的交融和傳承，積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用 答案：C 解析：從所給選項來看，A項是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，強調(diào)的是“實現(xiàn)人類文明的交融和傳承，積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用”，B項則是強調(diào)兩方面并重，這兩項內(nèi)容都沒有突出大學(xué)的基本職能，故不恰當(dāng)，應(yīng)排除。D項不合邏輯，應(yīng)先說“文化”再說“文明”。故選C。