2019-2020年高三歷史專題復習 中外歷史上的思想解放運動教案.doc

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2019-2020年高三歷史專題復習 中外歷史上的思想解放運動教案一、教學目標及其解析 本專題內容屬于思想文化史，涉及的考點都分布于中國近代現代史和世界近代現代史部分，對中外歷史進步起著重要的推動作用和革命、改革等重要的政治活動密切相關，高考對本專題內容的考查，呈現如下特點：(1)從命題形式上看，以選擇題為主，但偶爾也有大題出現，如北京文綜卷對關于真理標準問題的大討論的考查等；(2)以“現代化史觀”為考查主線，考查思想解放與經濟發(fā)展、政治進步的關系。二、教學內容（專題知識）（一）中國近代現代史上的思想解放運動 1“向西方學習”的新思想 (1)背景：民族危機的出現和封建統(tǒng)治危機的加深；“經世致用”思想的提出；鴉片戰(zhàn)爭的警醒作用。 (2)代表人物：林則徐、魏源、姚瑩、徐繼畬。 (3)指導思想：師夷長技以制夷。 (4)意義：引導中國人開始拋棄虛驕自大的陳腐觀念，開眼看世界，探索新知，關心時局，尋求強國御侮之道。 2戊戌變法 (1)背景：帝國主義掀起瓜分中國的狂潮。民族危機嚴重；中國民族資本主義的發(fā)展民族資產階級登上政治舞臺。 (2)代表人物：康有為、梁啟超、譚嗣同。 (3)主張：學習西方的政治制度，維新變法，興民權，在中國實行君主立憲制，發(fā)展資本主義。 (4)康有為的維新思想：他把西方資本主義的政治學說同傳統(tǒng)的儒家思想相結合，宣傳維新變法的道理。代表作是新學偽經考和孔子改制考，它沖擊了頑固守舊勢力，奠定了資產階級維新派進行維新變法的理論基礎。 (5)維新派與封建頑固勢力的論戰(zhàn)：圍繞要不要變法，要不要興民權、實行君主立憲，要不要提倡西學、改革教育制度進行論戰(zhàn)，是資本主義思想同封建主義思想的正面交鋒，使一些知識分子開始擺脫封建思想的束縛，推動了維新變法運動的高漲。 (6)歷史活動：在光緒皇帝支持下，進行了戊戌變法，頒布了一系列措施，有利于中國資本主義的發(fā)展和西學的傳播。 (7)意義和教訓：對封建的思想文化進行了抨擊，在社會上起了思想啟蒙作用，促進了中國人民的覺醒。戊戌變法的失敗證明，資產階級改良道路在半殖民地半封建社會的中國是行不通的。 3辛亥革命 (1)背景：辛丑條約的簽訂使中國的民族危機進一步加深，清政府淪為“洋人的朝廷”；20世紀初，民族資本主義進一步發(fā)展，使民族資產階級成長起來。 (2)以陳天華、章炳麟、鄒容為代表的資產階級知識分子傳播革命思想，他們把西方資產階級革命時期的天賦人權、自由平等學說，作為思想武器，翻譯書籍、創(chuàng)辦報刊，大力宣傳資產階級革命思想。 (3)孫中山的革命思想：1 894年建立興中會，提出“驅除韃虜，恢復中國，創(chuàng)立合眾政府”的革命主張；1905年成立中國同盟會，提出資產階級革命綱領“三民主義”；1924年，把舊三民主義發(fā)展為新三民主義，確定了“聯俄、聯共、扶助農工”的三大政策。 (4)歷史活動：領導了辛亥革命，推翻了清朝統(tǒng)治，建立了資產階級共和國。 (5)意義：推翻了封建帝制，使民主共和觀念深入人心，促進了中國資本主義的發(fā)展。 (6)教訓：其最終失敗說明資產階級共和國道路在半殖民地半封建社會的中國是行不通的。4新文化運動 (1)背景：列強以袁世凱為工具，加緊侵華；一戰(zhàn)期間，中國的民族資本主義進一步發(fā)展，資產階級要求民主政治；具有民主思想的知識分子不能容忍袁世凱的文化逆流。 (2)代表人物：李大釗、陳獨秀、魯迅、胡適。 (3)內容。前期提倡民主與科學，反對專制和愚昧；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學。后期李大釗等舉起了社會主義大旗，號召中國向俄國學習。 (4)意義：動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，人們的思想得到空前解放；弘揚了民主和科學思想，推動了自然科學的發(fā)展；對五四運動起了宣傳動員作用；促進了社會主義思想的傳播。 51942年的整風運動 (1)目的：鞏固根據地和爭取抗戰(zhàn)勝利。 (2)內容：反對主觀主義，反對宗派主義，反對黨八股。 (3)意義：從思想上清算了“左”的和右的錯誤，使黨達到了空前的團結和統(tǒng)一，為抗日戰(zhàn)爭和新民主主義革命的勝利奠定了思想基礎。 6關于真理標準問題的大討論 (1)原因：文革結束后，黨的主要領導人提出“兩個凡是的方針，實質是繼續(xù)文革中的“左”傾錯誤，為了反對這一錯誤方針，開展了這次大討論。 (2)過程：光明日報發(fā)表實踐是檢驗真理的唯一標準的文章，引發(fā)思想界的大討論；鄧小平提出要完整準確地理解毛澤東思想，要解放思想。 (3)意義：肯定了“實踐是檢驗真理的唯一標準”，否定了“兩個凡是”的錯誤觀點，重新確立了實事求是的馬克思主義思想路線，打破了長期以來的個人崇拜和教條主義的束縛，是一次深刻的思想解放運動，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎。（二）世界近代現代史上的思想解放運動1文藝復興(1)背景：14、15世紀，歐洲資本主義興起，資產階級形成并逐漸壯大，要求維護自己的經濟和政治利益、摧毀教會的神學世界觀、鏟除維護封建制度的各種傳統(tǒng)觀念。(2)過程。意大利的文藝復興：以但丁、喬托、彼特拉克、薄伽丘、達芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾和馬基雅維利為代表，創(chuàng)作出了大量的文學和藝術作品，寫了不少著作，反映出人文主義思想，體現了資產階級的要求。西歐諸國的文藝復興：著名代表有英國的莎士比亞、法國的拉伯雷、德意志的伊拉斯謨和西班牙的塞萬提斯，他們用文學作品宣傳人文主義，揭露社會的黑暗。(3)指導思想：人文主義思想，它重視人的價值，崇尚人性，要求把人從宗教的束縛中解放出來，影響廣泛而深刻。(4)意義：是世界近代史上的第一次思想解放運動，解除了壓在人們身上的封建神學的精神枷鎖，解放了人們的思想，推動了歐洲資本主義的發(fā)展。2歐洲啟蒙運動 (1)背景：17、18世紀，西歐國家的資產階級力量壯大，封建專制制度嚴重阻礙了他們的進一步發(fā)展；自然科學的發(fā)展解放了人們的思想。(2)早期的啟蒙運動：以英國的霍布斯和洛克為代表，霍布斯提出了一些最基本的啟蒙思想，但帶有明顯的封建落后意識；洛克提出分權思想，為后來的啟蒙運動奠定了基礎（3）法國的啟蒙運動思想家主張影響伏爾泰極力抨擊天主教會，猛烈批評羅馬教皇；反對君主專制，希望通過“開明”的君主實行改革，過渡到英國式的君主立憲制度；推崇中國的儒家思想。法國啟蒙運動的領袖，在啟蒙運動中有重要影響。孟德斯鳩猛烈抨擊封建專制制度的弊端并提出解決辦法；明確提出三權分立的原則。提出的三權分立學說對反對封建專制制度具有重大的進步意義。盧梭堅決否定封建王權，倡導“社會契約”論和“人民主權”說；重視公共意志，反對任何個人因謀私利而違反公共意志。他的文章不僅啟蒙了讀者的頭腦，也震撼了他們的心靈，他的思想對法國社會的影響特別巨大。以狄德羅為首的百科全書派主編的百科全書，反映了當時的一切科學成就，宣揚科學和理性，反對迷信和專制。百科全書派的影響很大，成為法國啟蒙運動的中心。 (4)指導思想：理性主義，強調凡事要以人的思維去判斷，而不須依賴天意或神意。因此，人類完全應該根據自己的理性去行事，即使沒有上帝也該這樣。(5)影響：有力地批判了封建專制制度及其精神支柱天主教會，描繪了未來“理性王國”的藍圖，為資產階級取得統(tǒng)治地位提供了思想上和理論上的準備；對封建制度進行了深刻批判，為法國大革命作了充分的思想準備；在世界范圍內廣泛傳播了資產階級思想，動搖了封建統(tǒng)治的思想基礎，激勵了亞洲國家的仁人志士進行斗爭。三、例題和解題方法中外歷史上的思想解放運動一般都與重大的革命或改革活動緊密聯系在一起。在復習時，要注意聯系這些思想解放運動出現的歷史背景來理解知識(一定階級發(fā)起的思想解放運動一定是以該階級代表的經濟類型的發(fā)展為基礎的，是為一定階級的利益服務的)；同時，對本專題的知識點，要采取靈活多樣的方法進行掌握，如列表法、比較法、遷移法等。從近年來的高考試題來看，也出現了一些把中外的思想解放運動放在一起進行考查的試題，因此，復習時要加強中外相關知識的比較和聯系。 【調研l(wèi)】 (xx山東文綜卷)文藝復興時期，人文主義者從古典文化中汲取精神力量，鑄成了反對神學桎梏的武器。以下最契合人文主義核心內涵的古希臘名言是 A求知是人類的本性B心靈美比形體美更珍貴 c人的出類拔萃為城邦增加的榮耀可以超過神D健康和聰明是人生的兩大幸福 【解析】 本題考查人文主義的內涵和考生對歷史資料的理解能力。作為文藝復興時期的指導思想，人文主義重視人的價值，崇尚人性，要求把人從宗教的束縛中解放出來，其核心是強調人本身的價值，資產階級以其作為反對封建神學的武器，因此，C項的表述最契合人文主義核心內涵。 【調研2】 啟蒙運動中的百科全書派和初期新文化運動的倡導者在思想主張上的共同之處是 A宣揚民主和科學，反對迷信和專制 B提倡新文學，反對舊文學 c主張變革政治，推翻封建專制 D倡導“社會契約論和“人民主權說” 【解析】 本題考查了中西兩場思想解放運動的比較，考查考生對相似歷史事物的比較能力和分析問題的能力。B項只符合中國的新文化運動，不符合啟蒙運動，排除；C項只符合啟蒙運動，不符合新文化運動，也應排除；D項是盧梭的主張，不符合新文化運動。兩者都主張民主和科學，反對迷信和專制，因此本題答案應為A。 【調研3】 中國近代前期，圍繞發(fā)展資本主義這一主題，先后出現了一些進步思潮。請回答： (1)最早提出在中國發(fā)展資本主義方案的著作是什么?概括該方案未能實施的主要原因。 (2)簡述早期維新思想產生的背景。比較維新派和革命派在實施資本主義方案的途徑、政體方面的不同點，并指出兩派分別借鑒了哪些國家的近代化模式。 (3)一戰(zhàn)期間出現了哪些有利于資本主義發(fā)展的新思潮? (4)上述進步思潮對近代中國產生的主要影響是什么? 【解析】 解答時首先要審清時間限定詞“近代前期”。第(1)問聯系教材知識并結合題目中的“未能實施”可判斷出是資政新篇，然后再聯系太平天國的知識回答原因。第(2)問要從中外兩個角度來回答“背景”，然后按照題目的提示項逐一回答途徑、政體等即可。第(3)問從“有利于資本主義發(fā)展可聯想到實業(yè)救國和民主與科學思潮。第(4)問從思想解放和中國的近代化兩個角度作答。四、配餐作業(yè)1書中闡述了“師夷長技以制夷”的思想，并且成為19世紀中期介紹西方歷史地理最詳實的專著，該專著及其作者分別是 Aj四洲志 林則徐 B海國圖志 魏源 c瀛環(huán)志略 徐繼畬 D康輔紀行 姚瑩2辛亥革命后，南京臨時政府頒布法令禁止纏足。這在當時的主要意義是 有利于鏟除社會陋習，樹立社會新風氣促使人們的精神面貌發(fā)生了變化 提高了婦女的社會地位，實現了男女平等動搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位 A B c 。D3康有為在孔子改制考一書中：宣稱孔子是托古改制：主張變革的先師，六經都是孔子所作，六經中記載的有關堯、舜、禹的“盛德大業(yè)，都是孔子假托古圣先王的言論來宣傳自己的政治觀點的主張。對這一現象分析最為準確的是 A康有為有著極為嚴謹的治學態(tài)度B康有為由資產階級維新派蛻變?yōu)楸；逝?c康有為曾接受系統(tǒng)的中國傳統(tǒng)教育D康有為利用孔子的權威來論證變法的合理性4“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”，林則徐和魏源都曾經站在時代的前沿，為探索救國之路而奮斗。他們的共同點是 A都主張學習西方的先進科學技術 B都主張用暴力推翻清政府的封建統(tǒng)治 C都對中國人的思想起到過解放作用D都主張用民主和科學來改造中國社會5為黨的十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎的是A關于真理標準問題的大討論B實踐是檢驗真理的唯一標準c鄧小平同志在全國科學大會開幕式上的講話D解放思想，實事求是，團結一致向前看6文藝復興的概念在1416世紀時已被意大利的人文主義作家和學者所使用，這 詞源自意大利文“Rinascita”，一般多寫為法文“RenaissaJlce”。當時人們認為，文藝在希臘、羅馬古典時代曾高度繁榮，但在中世紀“黑暗時代”卻衰敗湮沒，直到14世 紀以后才獲得“再生”與“復興”。對當時人們的認識，評論正確的是A沒能從階級的角度進行分析，沒有看到事物的本質，是完全錯誤的B看到了文藝復興與歐洲古典文化的聯系，是完全正確的C只看到了文藝復興對古典文化的繼承，沒有看到其反映的資產階級的要求D文藝復興是一場資產階級的文化運動，與希臘古典文化無關7中華民國臨時約法第四條：中華民國以參議院、臨時大總統(tǒng)、國務員、法院行使其統(tǒng)治權。第十六條：中華民國之立法權以參議院行之。第四十八條：法院以臨時大總統(tǒng)及司法總長分別任命之法官組織之。從以上規(guī)定可以看出，中華民國建立政權的理論主要受誰的思想的影響 A伏爾泰 B孟德斯鳩 C盧梭 D百科全書派8閱讀下列材料：材料一 凡是毛主席作出的決策，我們都堅決維護，凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循。材料二 門捷列夫根據原子量的變化，制定了元素周期表，有人贊同，有人懷疑，爭論不休。爾后，根據元素周期表發(fā)現了幾種元素，它們的化學特性剛好符合元素周期表的預測。這樣，元素周期表就被證實了是真理。哥白尼的太陽系學說在三百年里一直是一種假說，而當勒維烈從這個太陽系學說所提供的數據，不僅推算出一定還存在一個尚未知道的行星，而且還推算出這個行星在太空中的位置的時候，當加勒于一八四六年確實發(fā)現了海王星這顆行星的時候，哥白尼的太陽系學說才被證實了，成了公認的真理。馬克思主義之所以被承認為真理，正是千百萬群眾長期實踐證實的結果。材料三 只要我們大家團結一致，同心同德，解放思想，開動腦筋，學會原來不懂的東西，我們就一定能夠加快新長征的步伐。讓我們在黨中央和國務院的領導下，為改變我國的落后面貌，把我國建成現代化的社會主義強國而奮勇前進! 鄧小平解放思想，實事求是，團結一致向前看 回答： (1)材料一的實質是什么? (2)概括材料二的主要觀點，并說明其影響。 (3)材料二與材料三之間是什么關系?文革后，我國又是怎樣在農村加快“新長征 的步伐”的?