2019-2020年岳麓版高中歷史必修2第1單元第1課 精耕細作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的形成（教案2）.doc

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2019-2020年岳麓版高中歷史必修2第1單元第1課 精耕細作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的形成（教案2） 【基本線索】 本單元主要講述了我國古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和資本主義萌芽發(fā)展的史實，探討了中國古代經(jīng)濟的基本特征。 第1課 精耕細作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的形成 【學習目標】 課 程 標 準 重難點 知道古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式，了解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點。 重點：古代農(nóng)業(yè)的耕作方式，小農(nóng)經(jīng)濟，中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點。 難點：理解精耕細作的含義，理解小農(nóng)經(jīng)濟特點及評價。 【自主梳理知識】 一、農(nóng)業(yè)的起源 (1)形成歷程：由 向 發(fā)展而來。 (2)地域差別： (3)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)： 。 二、生產(chǎn)工具的革新 用途 工 具 耕作 原始社會 商周 春秋戰(zhàn)國 西漢 唐代 （傳統(tǒng)步犁基本定型） 灌溉 三國 （人力灌溉工具） 唐代 （水力灌溉工具） 小結(jié)：中國農(nóng)具的變化特點 1、從材質(zhì)方面： 2、從工藝方面： 3、從牽引動力方面： 三、水利設施逐漸完善 (1)春秋： （淮河） (2)戰(zhàn)國： （長江）、 （黃河） (3)漢代： 、 、西域特色工程 、治理黃河（王景治河）。 四、耕作方式的進步 (1)千耦其耘 ①原因： ②特點：多采用 的方式生產(chǎn)。 (2)個體農(nóng)耕 ①出現(xiàn)時間： 。 ②原因： 。 ③特點： ； ； 。 ④評價： 積極： 消極： 探究：中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點 1、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)： 2、主要耕作方式： 3、生產(chǎn)模式： 4、經(jīng)營方式： 【重點突破】 一、中國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式 材料一 殷墟甲骨文有“王大令眾人曰‘協(xié)田’”的卜辭。 “協(xié)”字在甲骨文中象三耒共耕。《詩經(jīng)》中有對西周前期勞動場面的生動描寫，“載芟載柞，其耕澤澤, 千耦其耘”。 材料二 白居易的詩篇《朱陳村》，描寫了唐代的農(nóng) 村生活景象：“徐州古豐縣，有村曰朱陳。去縣百余里，桑麻青氛氳。機梭聲札札，牛驢走紜紜。女汲澗中水，男采山上薪?？h遠官事少，山深人俗淳。有財不行商，有丁不入軍。家家守村業(yè)，頭白不出門?！? 材料三 西漢晁錯在《論貴粟疏》中寫道：“春耕夏 耘，秋獲冬藏，伐薪樵，治官府，給徭役。春不得避風塵，夏不得避暑熱，秋不得避陰雨，冬不得避寒凍。四時之間，亡日休息，又私自送往迎來，吊死問疾，養(yǎng)孤長幼在其中。勤苦如此，尚復被水旱之災，急政暴賦，賦斂不時，朝令而暮當具。有者半賈而賣，亡者取倍稱之息。于是有賣田宅、鬻子孫以償責者?！? 請回答：1、以上三則材料所反映的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式有何不同？ 2、材料二所反映的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式相對材料一的生產(chǎn)方式有何進步之處？它所反映的這種生產(chǎn)方式的不足之處是什么？ 3、材料三所反映的這種生產(chǎn)方式的不足之處是什么？ 二、中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點 材料：（王景）遷廬江太守。先是，百姓不知牛耕，致地力有余而食常不足。郡界有楚相孫叔敖所起芍陂稻田。景乃驅(qū)率吏民，修起蕪廢，教用犁耕，由是墾辟倍多，境內(nèi)豐給。 是歲，年疫。京師及三州大旱，詔勿收兗、豫、徐州田租、芻稿（漢代的一種稅收），其以見谷賑給貧人。 ——摘自《后漢書》卷七十六、卷三 請依據(jù)材料概括中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的特征。 三、精工細作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式 （xx四川高考，節(jié)選改編）發(fā)展農(nóng)業(yè)需因地制宜，亦需科技創(chuàng)新。 史料　中國古代農(nóng)業(yè)科技成就（部分） 時期 內(nèi)容 備注 春秋 戰(zhàn)國 牛耕、鐵農(nóng)具 都江堰、鄭國渠 測知二十四節(jié)氣 有利于安排農(nóng)事 秦漢 耬車 提高播種效率 選種、育秧 提高產(chǎn)量的重要途徑 魏晉 南北朝 翻車 《齊民要術(shù)》 隋唐 筒車、曲轅犁 宋元 踏犁 由人力操作，彌補耕牛的不足 《農(nóng)桑輯要》 元朝政府頒發(fā)的農(nóng)業(yè)指導用書 《十二氣歷》 明清 《農(nóng)政全書》 精耕細作是中國古代農(nóng)業(yè)的顯著特點。根據(jù)史料概括這一特點表現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合所學知識分析形成這一特點的主要原因。 【歸納總結(jié)】 要點一 精耕細作的內(nèi)涵 精耕細作是人們對中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)精華的一種概括，指的是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的一個綜合技術(shù)體系。這一技術(shù)體系以集約的土地利用方式為基礎，包括改善農(nóng)業(yè)環(huán)境和提高農(nóng)作物產(chǎn)量質(zhì)量的一系列技術(shù)措施，并以“三才”（天道、地道、人道）理論作為其指導思想 生產(chǎn)工具改進 水利設施完善 生產(chǎn)力 精耕細作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式 生產(chǎn)關系 個體農(nóng)耕 千耦其耘 要點二 耕作方式與農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式演進的互動關系 要點三 對小農(nóng)經(jīng)濟的認識 【鞏固練習】 戰(zhàn)國《呂氏春秋任地》載：“上田棄畝(壟)，下田棄圳(溝)；五耕五耨，必審以盡；其深殖之度，陰土必得，大草不生，又無螟蜮(蟲類)；今茲美禾，來茲美麥?！辈牧媳砻鬟@一時期(　　) A．鐵犁牛耕成為主要耕作方式 B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)懂得精耕細作 C．水利灌溉推動農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展 D．私有制提高了土地利用效率 【體驗高考】 1.（xx年海南單科卷歷史6）北魏時，賈思勰的《齊民要術(shù)》總結(jié)出一套個體農(nóng)戶農(nóng)副兼營的精耕細作農(nóng)業(yè)模式，反復強調(diào)農(nóng)戶不要過度擴大耕種面積，“寧可少好，不可多惡”。這表明（ ） A.精耕細作的目的是追求農(nóng)業(yè)收益的最大化 B.精耕細作農(nóng)業(yè)遏止了大土地所有制的發(fā)展 C.個體農(nóng)戶為主體的耕作模式限制農(nóng)業(yè)的進步 D.人口與土地的尖銳矛盾導致耕作模式的轉(zhuǎn)變 2.（xx年江蘇單科卷歷史3）《無錫道中賦水車》詠頌：“翻翻聯(lián)聯(lián)銜尾鴉，犖犖確確蛻骨蛇……天公不念老農(nóng)泣，喚取阿香推雷車。”這里“水車”的使用（ ） A．開啟農(nóng)具自動化的先河 B．提高了農(nóng)田抗旱的能力 C．標志著灌溉技術(shù)的成熟 D．使農(nóng)業(yè)擺脫自然的束縛 3.（xx年浙江卷文綜歷史17）在古代文學家筆下，大江之南的鄉(xiāng)村社會，“家給人足，居則有室，佃則有田，薪則有山，藝則有圃……婚媾依時，閭閻安堵，婦人紡織，男子桑蓬，臧獲服勞，比鄰敦睦?！痹摬牧戏从车霓r(nóng)業(yè)經(jīng)濟狀況是（ ） A．土地過度集中 B．有田者無力可耕 C．小農(nóng)戶個體經(jīng)營 D．地權(quán)與勞動者契合 4.（xx年全國新課標3卷文綜歷史24）周代青銅器上的銘文與商代相比，字數(shù)越來越多，語句也愈加格式化。這些銘文大都記述個人業(yè)績，追頌祖先功德，希冀子孫保用。這表明西周時 A．創(chuàng)造了一種全新的文字體系 B．形成了重視歷史傳承的風尚 C．宗法制度受到了嚴重的挑戰(zhàn) D．青銅器的功用發(fā)生重大改變 5. (xx天津文綜，1)“其制兩柄上彎，高可三尺……其所盛種粒，各下通足竅，仍旁挾兩轅，可容一牛，用一人牽，傍一人執(zhí)耬，且行且搖，種乃自下?！边@段話描述的農(nóng)具是(　　) 6．（xx年新課標Ⅰ卷文綜24）《呂氏春秋上農(nóng)》在描述農(nóng)耕之利時不無夸張地說：一個農(nóng)夫耕種肥沃的土地可以養(yǎng)活九口人，耕種一般的土地也能養(yǎng)活五口人。戰(zhàn)國時期農(nóng)業(yè)收益的增加（ ） A．促進了個體小農(nóng)經(jīng)濟的形成 B．抑制了手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展 C．導致畜力與鐵制農(nóng)具的使用 D．阻礙了大土地所有制的成長 7．（xx福建卷）明、清皇帝每年春都要舉行一種祭祀儀式。讀下圖，從中透析出的核心信息是(　　) A．皇室祭祀的隆重排場 B．專制君主的權(quán)威至上 C．以農(nóng)為本的立國理念 D．統(tǒng)一國家的繁榮昌盛 第1課 精耕細作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的形成 參考答案 【重點突破】 一、中國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式 1、答案：不同：①材料一所反映的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式是：千耦其耘的大規(guī)模簡單協(xié)作（或稱“集體耕作”）。 ②材料二、三所反映的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式是：自給自足的個體農(nóng)耕。 2、①進步：有利于調(diào)動勞動者生產(chǎn)積極性，推動社會生產(chǎn)力發(fā)展。 ②不足：狹小的生產(chǎn)規(guī)模和簡單的性別分工, 很難擴大再生產(chǎn)，阻礙了社會分工和商在經(jīng)濟的發(fā)展，特別是在近代成為阻礙中國社會發(fā)展的因素。 3、不足：小農(nóng)經(jīng)濟難以應付天災、戰(zhàn)亂以及統(tǒng)治階級的苛捐雜稅。 二、中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點 材料：（王景）遷廬江太守。先是，百姓不知牛耕，致地力有余而食常不足。郡界有楚相孫叔敖 特征：自給自足的自然經(jīng)濟； 鐵犁牛耕； 精耕細作； 受制于自然環(huán)境，具有脆弱性。 三、精工細作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式 答案?。?）表現(xiàn)：發(fā)明創(chuàng)新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具；改進耕作技術(shù)；興修農(nóng)田水利；重視農(nóng)時；總結(jié)推廣農(nóng)業(yè)經(jīng)驗。 （2）原因：人多地少；小農(nóng)經(jīng)濟長期占據(jù)主導地位；重農(nóng)抑商觀念的長期影響。 【鞏固練習】答案　B 解析　材料中沒有體現(xiàn)鐵犁牛耕的信息，故A項錯誤；材料中“上田棄畝(壟)，下田棄圳(溝)”“其深殖之度，陰土必得，大草不生，又無螟蜮(蟲類)”等信息說明農(nóng)業(yè)種植注重精耕細作，故B項正確；材料中沒有提及水利灌溉的信息，故C項錯誤；私有制在材料中無從反映，故D項錯誤。 【體驗高考】 1.【答案】A【解析】 “寧可少好，不可多惡”說明古代精耕細作追去的是農(nóng)業(yè)收益的最大化，所以本題答案為A項；精耕細作農(nóng)業(yè)推動了大土地所有制的發(fā)展，故B項錯誤；小農(nóng)經(jīng)濟為主體的精耕模式推動了農(nóng)業(yè)的進步，故C項錯我；材料不能反映出人地矛盾對耕作模式轉(zhuǎn)變的影響，故D項錯誤。 【考點定位】古代中國的經(jīng)濟?古代農(nóng)業(yè)?精耕細作的生產(chǎn)模式 2.【答案】B 【解析】材料描述的是翻車，使用的是人力，不是說農(nóng)具自動化，故A項錯誤；翻車屬于灌溉工具，能提高農(nóng)田抗旱的能力，故B項正確；翻車屬于簡易灌溉工具，標志著灌溉技術(shù)成熟的是筒車，故C項錯誤；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)始終不能擺脫自然的束縛，故D項錯誤。 【考點定位】古代中國的經(jīng)濟?古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和灌溉工具?翻車 3.【答案】C 【解析】解答本題的關鍵是對題干中引文的準確理解與分析。題干引文反映了人們對理想經(jīng)濟形態(tài)的向往，也就是豐衣足食，安居樂業(yè)，是一種自然的較為淳樸的生活，與古代中國的小農(nóng)經(jīng)濟的模式狀態(tài)相符合，故C項正確；題干中只是談到人們“佃則有田”，而沒有闡釋土地過度集中，故A項排除；“家給人足，居則有室，佃則有田，薪則有山，藝則有圃”說明人們有力可耕，故B項排除；題干中地權(quán)擁有者依然是地主階級，作為勞動者的農(nóng)民，兩者是無法契合的。故D項排除。 【考點】古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點?發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)?小農(nóng)經(jīng)濟 4.【答案】B 【解析】本題從政治、經(jīng)濟和文化角度綜合考查中國古代青銅器銘文。殷商以來，青銅器被大量用來祭祀祖先和鬼神。西周青銅禮器被用來維護和體現(xiàn)等級制度，正好體現(xiàn)的是宗法制度，排除C。銘文又稱金文、鐘鼎文，與甲骨文同樣是中國的一種古老文字。材料中商周文字都是銘文，并沒有創(chuàng)造出全新的文字體系，排除A。青銅器有兩種基本功用,一是“納（內(nèi)）、入”,即盛裝物件；一是“設”即陳設布列。青銅器的功用并未發(fā)生重大改變，排除D。使用排除法，選B。抓住關鍵詞“記述個人業(yè)績，追頌祖先功德”正好體現(xiàn)歷史傳承的作用。也應該選B。 【考點定位】中國古代經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點古代手工業(yè)的進步古代漢字西周的宗法制 5.【答案】B 【解析】根據(jù)材料中“其所盛種粒、且行且搖，種乃自下”可知，題中描述的是一種播種使用的工具，B項是耬車，是西漢時發(fā)明的一種播種工具。所以本題選B。A項是二牛一人的耕地方式，D項是曲轅犁，兩者都是犁地使用的工具。C項是翻車，是灌溉使用的工具。 6.【答案】A 【解析】本題考查中國古代小農(nóng)經(jīng)濟。材料反映的信息是“一個農(nóng)夫可以養(yǎng)活5口甚至9口人”，結(jié)合所學知識可知這是精耕細作的生產(chǎn)方式促進了戰(zhàn)國時期農(nóng)業(yè)收益的增加，這反過來又會強化一家一戶的個體小農(nóng)經(jīng)濟，從而促進個體小農(nóng)經(jīng)濟在戰(zhàn)國時期形成。所以本題正確答案為A項?！稗r(nóng)業(yè)收益增加”不會抑制手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，故B項錯誤；畜力與鐵制農(nóng)具的使用是“農(nóng)業(yè)收益增加”的原因，不是結(jié)果，故C項錯誤；這里的“大土地所有制”指的是當時的地主土地所有制，戰(zhàn)國時期自耕農(nóng)土地所有制（個體小農(nóng)）和地主土地所有制發(fā)展都較為迅速，小農(nóng)經(jīng)濟不會阻礙大土地所有制的成長，故D項錯誤。 7.【答案】C　【解析】本題以明清皇帝舉行祭祀農(nóng)神的活動為切入點，旨在考查學生聯(lián)系所學知識解讀材料信息的能力?！肚逵赫奂老绒r(nóng)壇圖》是描繪清朝皇帝祭祀農(nóng)神時的紀實繪畫作品。祭祀農(nóng)神充分表明清朝統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)、以農(nóng)為本的立國理念。故選C項。