人音版音樂(lè)二上第5課《打花巴掌》ppt課件2.ppt

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打花巴掌 說(shuō)課流程 說(shuō)課流程依次為 教材分析學(xué)生學(xué)情教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程課件設(shè)計(jì) 教材分析 打花巴掌 是人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第五單元 童趣 中的一節(jié)唱歌課 打花巴掌 是一首說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌 這首歌曲從結(jié)構(gòu)上看是一段體 五聲商調(diào)式 旋律歡快 流暢 有著濃郁的河北民歌特色 打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲 兩人一組 邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字 念說(shuō)著合轍押韻的順口溜 這些鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)好 品德好 身體好的新詞 賦予打花巴掌新的生命 成為孩子們喜歡的游戲 歌曲表現(xiàn)了兒童游戲時(shí)無(wú)憂無(wú)慮 無(wú)比歡快的心情 教材分析 在音樂(lè)教材中 本單元的主題為 童趣 這在兒童游戲歌曲中也充分地表現(xiàn)出來(lái) 打花巴掌 就是十分典型的游戲歌曲 整首歌曲情緒熱烈 活潑 有節(jié)奏感 曲調(diào)簡(jiǎn)單易記朗朗上口 教材中同學(xué)之間邊拍手邊歌唱 表現(xiàn)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛 快樂(lè)游戲的情景 玩是孩子們的天性 因此 我想游戲定能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣 同時(shí)也體現(xiàn)了 課程標(biāo)準(zhǔn) 以興趣愛好為動(dòng)力 在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的基本理念 學(xué)生學(xué)情 二年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)低年級(jí)階段 這個(gè)階段的學(xué)已掌握了一些基本的音樂(lè)知識(shí) 如音的高低 強(qiáng)弱 長(zhǎng)短 節(jié)拍 唱名 正確的歌唱姿勢(shì) 用正確的聲音唱歌等 大部分學(xué)生都有良好的音樂(lè)素養(yǎng) 樂(lè)感較好 節(jié)奏感強(qiáng) 有良好的模仿力 豐富的想象力 喜歡音樂(lè) 因此 對(duì)于這首節(jié)奏簡(jiǎn)單 曲調(diào)歡快的歌曲他們能又快又好的掌握 在這個(gè)階段他們還能夠注意觀察生活中的種種現(xiàn)象 對(duì)人和事物有了自己的初步看法 正是情感 態(tài)度 價(jià)值觀方面給予正確引導(dǎo)的關(guān)鍵時(shí)期 我在設(shè)計(jì)時(shí)緊密結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程 關(guān)注學(xué)生的主體性 參與性和愉悅性 通過(guò)律動(dòng) 游戲 唱歌 創(chuàng)編等音樂(lè)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合音樂(lè)藝術(shù)的啟迪 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)歌曲 打花巴掌 要求學(xué)生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲 2 要求學(xué)生結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng) 激發(fā)音樂(lè)興趣 3 要求學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌詞創(chuàng)編 并咬字準(zhǔn)確清楚的歌唱 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)歌曲 打花巴掌 能用歡快的情緒 準(zhǔn)確咬字 有感情地演唱 教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng) 并能準(zhǔn)確的按節(jié)奏拍擊 進(jìn)行歌詞創(chuàng)編 教法學(xué)法 教法 根據(jù)音樂(lè)新課標(biāo) 面向全體學(xué)生 注重個(gè)性發(fā)展 的基本理念 我所使用的教法是 玩中學(xué) 動(dòng)中學(xué) 樂(lè)中學(xué) 以游戲貫穿整個(gè)教學(xué) 讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)唱歌曲 在音樂(lè)游戲中 鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)編歌詞 注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展 教法學(xué)法 學(xué)法 唱歌教學(xué)主要采用聽唱法 同時(shí)運(yùn)用到創(chuàng)設(shè)情境 體驗(yàn)感悟 培養(yǎng)共同合作精神 鼓勵(lì)自主創(chuàng)新的方法 讓學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中 成為真正的主體 從情緒上給予學(xué)生正向引導(dǎo) 激發(fā)學(xué)生自主探究主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 為了充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性 我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) 1 律動(dòng)引入 營(yíng)造氛圍首先 播放課件 隨著歡快的音樂(lè) 拍手歌 響起 同學(xué)們隨老師拍手進(jìn)入教室 這樣 課堂活動(dòng)由律動(dòng)開始 很快把每一個(gè)學(xué)生都吸引過(guò)來(lái)參與游戲活動(dòng) 營(yíng)造和諧 民主 歡快的課堂氣氛 以愉快的心情為后邊的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好情感鋪墊 2 游戲?qū)?掌握重點(diǎn)節(jié)奏A 播放課件 進(jìn)行擊鼓傳花游戲 采摘節(jié)奏果 拍擊節(jié)奏 初步念歌詞念白部分更為歌曲的演唱做下鋪墊 幻燈片131 讀節(jié)奏 嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒 按節(jié)奏讀詞 打花巴掌的dai 一月一 我們從小愛學(xué)習(xí) 2 學(xué)習(xí)歌曲下面就請(qǐng)同學(xué)欣賞北京童謠 打花巴掌 出示課件 1 師放錄音 初步感受歌曲旋律 欣賞的同時(shí) 比較和以前學(xué)過(guò)的童謠有哪些不同的地方 2 再次放錄音 生隨音樂(lè)拍手 感受節(jié)奏 3 銜接念白 解決難點(diǎn)先聽教師隨著節(jié)奏果節(jié)奏讀詞 對(duì)比 提示的dai讀音 增強(qiáng)了濃濃的音樂(lè)韻律感 打花巴掌 的念白瑯瑯上口 通過(guò)師讀 生讀 師生接龍讀詞的方法 學(xué)生在模仿中漸漸熟悉念白 解決節(jié)奏的難點(diǎn) 再過(guò)渡到創(chuàng)編歌詞 提示注意押韻 念一念 的 dai 打花巴掌的 二月二 er 我 們從小愛畫畫 er 打花巴掌的 三月三 an 我 們從小愛 我是小作家 試一試 4 采花律動(dòng) 激發(fā)興趣這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生隨歌曲音樂(lè)和老師一起律動(dòng) 體驗(yàn)隨音樂(lè)打花巴掌 采花的的無(wú)窮樂(lè)趣 而教師本人強(qiáng)化參與者 合作者身份 以增強(qiáng)與學(xué)生的親和力 師生共同嘗試 體驗(yàn)平等 和諧 民主的師生關(guān)系 5 圖譜銜接 旋律教學(xué)這一環(huán)節(jié) 老師通過(guò) 去采花 海棠花 野菊花 牡丹花 等旋律 邊唱 邊將相應(yīng)花朵在黑板上擺成旋律線 帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)圖譜模唱 鼓勵(lì)學(xué)生在聽 看 唱的過(guò)程中 解決音高問(wèn)題 熟悉歌曲旋律 并能順利的從律動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)入到教唱教學(xué) 6 演唱歌曲 動(dòng)口動(dòng)腦由讀節(jié)奏入手 過(guò)渡到圖譜教學(xué) 引入歌曲旋律部分 通過(guò)老師對(duì)打花巴掌的演唱 學(xué)唱歌曲時(shí)采用老師分句教唱的方法來(lái)降低難度 使導(dǎo)學(xué) 鋪墊 演唱教學(xué)處處在生動(dòng)活潑的氣氛中進(jìn)行 由易到難 并通過(guò)師生接唱逐步完成教學(xué)目標(biāo) 完成后老師出示各種花 邊范唱邊在黑板上 采花 勾起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感 引導(dǎo)學(xué)生邊完整演唱 邊記憶歌詞 唱一唱 3 232 132 6 122 132 提著籃子去采花茉莉花呀海棠花55532 132 2 226 55 江西臘那個(gè)野菊花采朵玫瑰花呀66563 213 2 采朵牡丹花牡丹花 拍掌 6 游戲演唱 快樂(lè)升華 打花巴掌 是小朋友做游戲時(shí)唱的歌曲 在這一環(huán)節(jié)我向?qū)W生讓在 打花巴掌 這首歡快的樂(lè)曲中 請(qǐng)生邊唱 打花巴掌 這首歌邊做拍手游戲 在游戲的同時(shí)鞏固了歌曲 讓孩子在自己最喜歡的游戲中結(jié)束本課學(xué)習(xí) 學(xué)生的情緒達(dá)到高潮 求知欲得到滿足 短短的四十分鐘雖已過(guò)去 但他們?nèi)猿两跉g樂(lè)當(dāng)中 7 課堂小結(jié) 結(jié)束新課今天 同學(xué)們唱得高興 玩得也高興 學(xué)會(huì)了北京童謠 打花巴掌 感受了歡快的情緒 在享受快樂(lè)的同時(shí) 也請(qǐng)你們把快樂(lè)傳播給身邊的每一個(gè)人 謝謝欣賞