2019年四年級下冊品德與社會《從電視機的變化說起》教案.doc

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2019年四年級下冊品德與社會《從電視機的變化說起》教案 教學目標： 1、 通過認識生活中某一物品的變化，認識生產要根據人們的需求不斷革新和發(fā)展。 2、 從各種產品的不斷更新中，知道生產的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產發(fā)展的需要。 教學重點：通過認識生活中某一物品的變化，認識生產要根據人們的需求不斷革新和發(fā)展。 教學難點：知道生產的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產發(fā)展的需要。 課前準備：調查、訪問 1、 讓學生針對電視機進行小調查。 2、 讓學生找一找在生活中哪些自己熟悉的產品在不斷地變化和更新。 3、 問問父母或產品銷售人員，這些產品為什么會不斷變化更新。 教學流程： 活動一 找一找電視機的變化 活動目標：讓學生知道產品是隨著人們的需求變化而變化的。 1、在課前我們就針對電視機做了一個調查，收獲一定不小吧，現在就請同學們交流一下你們的收獲吧！（學生分小組交流調查結果，師巡視和學生一起交流） 2、設計問題和學生交流： 3、你們家換過電視機嗎？那么你們家換的是什么電視機呢？又是因為什么換電視機的呢？是現在這個電視機好呢？還是以前的好？但你想過沒有以后還會換嗎？ 4、大家可知道我們最早用的電視機是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是怎么知道的呢？ 5、觀察、調查也是一種學習方式。（出示課件，黑白電視機的圖片）你們覺得以前人們看著這種電視機會怎么想呀？ 6、（出示課件，彩色電視機的圖片）把電視機換成彩色的，這下大家該滿足了吧？為什么呢？這么說還想換更好的了？看來大家的需要在不斷的發(fā)展，要求越來越高。 7、據我所知，現在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機，不傷眼睛的液晶電視機，還有科技含量很高的等離子電視機。（出示課件，各種電視機的圖片）看看，隨著社會的發(fā)展，電視機也越來越好了。想想，這是為什么呢？ 師小結：隨著社會的進步，科技的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，對生活產品的要求也越來越高。那么我們生活中的其他東西是不是也越變越好，越來越高級呢？ 活動二 找一找其它產品的變化 活動目標：從各種產品的不斷更新，讓學生知道生產的發(fā)展也是人們生活水平不斷提高的需要。 1、讓學生讀讀教材上幾個小朋友的討論。 2、小組討論產品為什么會不斷變化。除了這些東西在越變越好外，你還知道哪些東西在發(fā)生變化呢？小組討論討論，看看哪個小組最會發(fā)現（學生開始討論，教師積極參與和學生共同討論）生說自己所發(fā)現的東西：如手機、房子、書包、文具盒等等。每小組得出一個結論。 總結： 同學們很會發(fā)現，說得非常好。這節(jié)課，我們通過了解電視機的發(fā)展變化，知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發(fā)展變化了。大家的收獲可真不小，把你想說的寫在教材“我的總結”欄目里！ 課后反思： 在本次活動中，我認為教師在設計調查問題時應注意多樣化，使學生能從多方面入手進行調查訪問。應注意強調學生自己的真實感受，在讓學生講述自己身邊的變化時，應讓學生多說，使學生在具體的事例中感受、體驗到位。