2019-2020年人教版高中地理必修一 2-4 全球氣候變化 教案.doc
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2019-2020年人教版高中地理必修一 2-4 全球氣候變化 教案 教材分析 主要內(nèi)容包括全球氣候在不斷變化之中、全球氣候變化的可能影響、氣候變化的適應(yīng)對(duì)策。 “全球氣候在不斷變化之中”的教學(xué)要使學(xué)生明白氣候變化是長(zhǎng)時(shí)期大氣狀態(tài)變化的一種反映。氣候變暖是第一部分內(nèi)容的核心。人為因素在全球氣候變暖中的作用,也越來(lái)越被人們重視;但全球氣候變化是一個(gè)自然規(guī)律,人為因素在其中起著加速或延緩的作用。因此,要正確地分析人類在氣候變暖過(guò)程中所能起的作用,包括正面的和負(fù)面的作用,首先應(yīng)該從宏觀背景上了解氣候變化大的規(guī)律,從而在尊重自然規(guī)律的前提下,規(guī)范我們自己的行為。 “全球氣候變化的可能影響”的重點(diǎn)在“影響”上,而有些影響可能尚未發(fā)生,是預(yù)測(cè)性的。教材中主要講了以下幾個(gè)方面的可能影響:沿海低地可能被淹、不同地區(qū)的農(nóng)作物產(chǎn)量可能有減有增、自然災(zāi)害的頻次和強(qiáng)度可能會(huì)增強(qiáng)、水資源的不穩(wěn)定和供需矛盾可能會(huì)增加。 “氣候變化的適應(yīng)對(duì)策”的教學(xué)中,要讓學(xué)生了解氣候變化是一個(gè)不可抗拒的自然規(guī)律,人類應(yīng)該積極地去適應(yīng)它,并在尊重自然規(guī)律的前提下,采取應(yīng)對(duì)措施。人類對(duì)氣候變暖的影響,主要是通過(guò)生產(chǎn)活動(dòng)中向大氣排放溫室氣體而施加的,因此,教學(xué)要從如何減少溫室氣體這個(gè)主題圍繞著起來(lái)談。 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)與技能 (1)通過(guò)資料認(rèn)識(shí)全球氣候一直處于波動(dòng)變化之中并呈現(xiàn)一定的變化周期。 (2)舉例說(shuō)明全球變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。 (3)了解人類對(duì)全球氣候變化的對(duì)策。 2.過(guò)程與方法 (1)初步學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑、運(yùn)用多種手段收集有關(guān)的氣候資料,并將氣候變化資料進(jìn)行整理分析運(yùn)用在地理學(xué)習(xí)過(guò)程中。 (2)從各溫度帶代表性氣候變化中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并尋找目前氣候變化的應(yīng)變措施與對(duì)策。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 (1)培養(yǎng)學(xué)生尊重自然規(guī)律、積極地適應(yīng)自然規(guī)律,并在尊重自然規(guī)律的前提下改造自然的觀念。 (2)激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī),提高地理審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn): 1. 氣候變化的適應(yīng)對(duì)策。 2. 歷史時(shí)期和近代時(shí)期氣候的變化。 教學(xué)難點(diǎn): 全球氣候變化的可能影響; 課型:綜合課 教學(xué)方法:講解法、案例分析法 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、引入新課(5分鐘) 師:上課! 生:老師好! 師:同學(xué)們好,請(qǐng)坐下。 師:同學(xué)們,在上課之前,我想和大家回憶一下唐朝詩(shī)人王昌齡的作品《從軍行》,其中有一句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。”對(duì)于詩(shī)中提到的“樓蘭”,大家腦海中立刻會(huì)想到什么呢? 生:樓蘭古城,樓蘭木乃伊等。 師:看來(lái)大家對(duì)樓蘭是有一定的印象的?!皹翘m”是指我國(guó)漢代時(shí)期西域的一個(gè)古國(guó),在唐朝以前突然在歷史上消失了,從此再也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)關(guān)于樓蘭的任何文書記載。關(guān)于樓蘭國(guó)的神秘失蹤近代學(xué)者爭(zhēng)論不休,其中最為人們接受的一個(gè)觀點(diǎn)是“氣候惡化論”:樓蘭的消失主要是因?yàn)槿驓夂虻闹芷谛宰兓耶?dāng)時(shí)處于變暖時(shí)期,加上樓蘭人盲目濫砍亂伐致使水土流失,風(fēng)沙侵襲,河流改道,從而導(dǎo)致當(dāng)?shù)馗珊怠⑷彼?,人們不得不離開(kāi)樓蘭,從此樓蘭就成了一座棄置的空城。 所以無(wú)論從古樓蘭國(guó)的變遷還是從今天樓蘭古城所在的地理環(huán)境來(lái)說(shuō),氣候的變化肯定與它的突然消失存在著某種不可脫離的關(guān)系。 那么,我們這節(jié)課所要研究的主題就是:全球氣候變化。 二、講授新課(35分鐘) (板書)第四節(jié) 全球氣候變化 師:首先,我們來(lái)學(xué)第一個(gè)知識(shí)點(diǎn):全球氣候在不斷變化之中。大家請(qǐng)閱讀課本P49的第一自然段,然后我們進(jìn)行理解。 (板書)一、全球氣候在不斷變化之中 師:氣候變暖問(wèn)題近年來(lái)早已成為全球變化的熱點(diǎn)問(wèn)題,引起了世界各國(guó)的高度重視。著名的《京都議定書》就是一個(gè)針對(duì)氣候變暖而制定的全球性文件。 我們對(duì)氣候變化感覺(jué)不明顯,這是什么原因呢?這得從“氣候變化”的概念入手,請(qǐng)大家把它的概念給讀出來(lái)。 (板書)1.氣候變化概念:是長(zhǎng)時(shí)期大氣狀態(tài)變化的一種反映; 生:氣候變化是長(zhǎng)時(shí)期大氣狀態(tài)變化的一種反映。 師:不錯(cuò),氣候變化是長(zhǎng)時(shí)期大氣狀態(tài)變化的一種反映,那么,我們?nèi)绾蝸?lái)理解這句話呢?首先,注意“長(zhǎng)時(shí)期”這三個(gè)字,這就說(shuō)明了我們對(duì)于氣候變化的感覺(jué)是不怎么明顯的。為什么呢?我們來(lái)回憶下小學(xué)曾學(xué)過(guò)的關(guān)于樹(shù)木年輪的課文。大家都知道,樹(shù)木年輪的厚薄取決于氣候條件,在寒冷或干旱的氣候條件下,樹(shù)木生長(zhǎng)得比較慢,因而年輪較??;反之,在溫暖或濕潤(rùn)條件下,樹(shù)木生長(zhǎng)就比較快,年輪也就比較厚了。在經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)期的氣候變化后,樹(shù)干內(nèi)就形成了一圈圈厚薄不一的年輪,所以說(shuō),樹(shù)木的年輪實(shí)際上就是記錄了長(zhǎng)時(shí)期大氣狀態(tài)的變化。那么,氣候變化的主要表現(xiàn)在哪些方面呢? 生:主要表現(xiàn)為不同時(shí)間尺度的冷暖或干濕變化。 (板書)2.主要表現(xiàn):不同時(shí)間尺度的冷暖或干濕變化; 師:大家都知道地球形成已經(jīng)有幾十億年了,在這幾十億年里,地球上的氣候冷暖干濕相互交替,變化的周期長(zhǎng)短不一。我們把這幾十億年來(lái)地球的氣候變化按時(shí)間跨度來(lái)分成了三個(gè)階段,那么分別是哪三個(gè)階段呢? (板書)3.按時(shí)間跨度分: 生:地質(zhì)時(shí)期的氣候變化,歷史時(shí)期的氣候變化和近代氣候變化。 (板書)(1)地質(zhì)時(shí)期的氣候變化; 師:時(shí)間跨度最大,變化周期最長(zhǎng)的氣候變化,我們稱之為地質(zhì)時(shí)期的氣候變化。 (板書)(2)歷史時(shí)期的氣候變化; 師:距今1萬(wàn)年以來(lái)的氣候變化,我們稱之為歷史時(shí)期的氣候變化。 (板書)(3)近代氣候變化。 師:最近一二百年有氣象觀測(cè)記錄時(shí)期的氣候變化,我們稱之為近代氣候變化。 師:那么全球氣候究竟發(fā)生了什么樣的變化呢?請(qǐng)大家看課本P49圖2.25。圖示的時(shí)間段為過(guò)去1萬(wàn)年。圖中的縱橫坐標(biāo)分別是什么?請(qǐng)大家解讀這個(gè)圖示。 生:橫坐標(biāo)是指距今的年代,縱坐標(biāo)是氣溫變化數(shù)值。圖中展示了1萬(wàn)年來(lái)氣溫的變化情況。 師:通過(guò)讀圖你能得出什么結(jié)論? 生:氣溫變化呈波動(dòng)上升趨勢(shì)。 師:不錯(cuò)。首先我們找出了圖示的各要素,再看圖2.25右邊的注解“距今一萬(wàn)年的人類歷史時(shí)期就處在地質(zhì)歷史時(shí)期最后一次寒冷期的后期”,通過(guò)對(duì)比圖表,在距今一萬(wàn)年時(shí)之前地球的氣溫是比較低的,但在距今一萬(wàn)年之后,其數(shù)值迅速上升,而且隨著時(shí)間的推移,起伏變化,但就總體來(lái)說(shuō)是上升的趨勢(shì)。所以該氣溫變化曲線說(shuō)明了這一萬(wàn)年以來(lái)氣候的確在不斷變化,冷暖交替,呈波動(dòng)上升的趨勢(shì)。 師:目前,人們比較關(guān)心的是近百年來(lái)的氣候變化。那么再請(qǐng)大家看圖2.26,同樣地,縱坐標(biāo)是氣溫變化數(shù)值,但橫坐標(biāo)的時(shí)間段是過(guò)去的140年。通過(guò)讀圖你能得出什么結(jié)論? 生:近百年來(lái),氣溫曲線呈上升趨勢(shì)。 師:很好。近百年來(lái),氣候的變化已經(jīng)可以用觀測(cè)數(shù)據(jù)來(lái)研究了。如果從圖2.25中取近百年這個(gè)時(shí)段來(lái)看,可以看出氣溫曲線呈上升趨勢(shì),但看不出波動(dòng)。如果把這個(gè)“放大”,如圖2.26,就可以看到氣溫仍然是波動(dòng)上升的,而且1860年以來(lái),全球平均氣溫升高了0.6 ℃。通過(guò)這兩幅圖對(duì)照,可以看出,這反映了教材中講的“大尺度的氣候是小尺度氣候變化的背景和分析依據(jù),而小尺度氣候變化反映了大尺度氣候變化中的細(xì)節(jié)”。 師:由此我們可以得出結(jié)論,氣候的確是在不斷變化的,而且近百年來(lái)氣候變化的顯著特點(diǎn)是:氣溫升高。 (板書)4.近百年的顯著特點(diǎn)為:氣溫升高; 師:下面大家做第50頁(yè)讀圖思考:結(jié)合圖2.26,確定全球近百年來(lái)兩次明顯升溫的大致時(shí)期。這又說(shuō)明了什么問(wèn)題呢? 生:圖中可看出,第一次出現(xiàn)在1900年~1940年間,另一次出現(xiàn)在1980年~2000年間。 師:通過(guò)讀圖,我們可以看出過(guò)去一百多年全球年平均氣溫有兩次明顯的升溫時(shí)期,第一次出現(xiàn)在1860年~1940年間,這為一個(gè)周期(80年),其升溫時(shí)期在1900年~1940年(40年);另一次出現(xiàn)在1940年~2000年間,這又為另一個(gè)周期(60年),其升溫時(shí)期在1980年~2000年(20年);通過(guò)對(duì)比兩個(gè)時(shí)段的氣溫變化,我們發(fā)現(xiàn)它的氣溫變化周期越來(lái)越短了,而且升溫的速度也越來(lái)越快,呈波動(dòng)上升的趨勢(shì)。 師:那么請(qǐng)大家繼續(xù)閱讀P50“我國(guó)近百年來(lái)的氣候變化”的內(nèi)容,然后說(shuō)明氣候變化有什么特點(diǎn)? 生:區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化復(fù)雜得多。 師:大家閱讀的內(nèi)容說(shuō)明:全球氣溫的升高是就全球平均狀況而言的,并非表明地球上每一個(gè)地區(qū)氣溫都在上升。就我國(guó)來(lái)說(shuō),其氣溫變化的趨勢(shì)與全球氣溫變化的總趨勢(shì)基本一致的,但從個(gè)別地區(qū)來(lái)分析,卻總存在差異。例如我國(guó)北方地區(qū)氣溫增高比較明顯,且西北變暖的強(qiáng)度高于全國(guó)平均值;而有些地區(qū),如我國(guó)長(zhǎng)江以南一帶,氣溫上升并不明顯,甚至下降。所以說(shuō),區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化復(fù)雜得多。 生: (板書)5.區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化復(fù)雜得多。 師:好,結(jié)合前面所學(xué)到的知識(shí),我們來(lái)做一下課本P50的活動(dòng)題。 (1)單純考慮自然因素得到的氣溫模擬結(jié)果,能否解釋近50年來(lái)的氣候變暖問(wèn)題?為什么?由此你將得出怎樣的結(jié)論? (2)近現(xiàn)代氣候變化主要受哪兩方面因素的影響?對(duì)于近50年來(lái)的氣候變暖,哪方面因素起主導(dǎo)作用?收集相關(guān)資料,說(shuō)明該因素是通過(guò)什么方式促使氣候變暖的。 參考答案: (1)單純考慮自然因素的氣候模擬結(jié)果,不能解釋近50年來(lái)氣候變暖問(wèn)題。因?yàn)閷?shí)際的氣溫變化曲線,比自然變化模擬值高很多。由此可知,影響氣候變暖的因素不僅有自然因素,還有其他因素,可以概括為人為因素,而且人為原因的作用較大。 (2)近代氣候變化主要受自然因素和人為因素的共同影響。近50年來(lái)人為因素起主導(dǎo)作用,與人類大量使用化石燃料和破壞森林有關(guān)。 (板書)二、全球氣候變化的可能影響 師:來(lái),我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們都知道全球的氣候在不斷變化中,而且近年來(lái)其走向是趨于變暖的。全球氣候變暖是人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題之一,近百年來(lái)的氣候變化已經(jīng)給全球及我國(guó)的自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了重要影響。請(qǐng)大家看課本P51圖2.28“因海平面上升而受到威脅的海岸”,這幅圖說(shuō)明了什么問(wèn)題? (板書)主要是變暖的影響: 生:全球氣候變暖會(huì)帶來(lái)海平面上升。 (板書)1.海平面上升:改變海岸線,沿海地區(qū)被淹沒(méi),港口設(shè)備和海岸建筑物被損壞,影響航運(yùn);地下水位升高,土壤鹽漬化,影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn);沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)受影響等。 師:對(duì),全球變暖的最明顯后果之一就是海平面上升。那么氣候變暖為什么會(huì)帶來(lái)海平面上升呢? 生:氣候變暖會(huì)使冰川融化,海水熱膨脹,所以海平面上升。 師:冰川融化、海水熱膨脹導(dǎo)致海平面上升是長(zhǎng)期而緩慢的。許多科學(xué)家預(yù)測(cè),到2100年,全球海平面將會(huì)上漲88厘米。那么海平面上升會(huì)帶來(lái)什么樣的后果呢?請(qǐng)大家結(jié)合課本P52的案例3,然后進(jìn)行歸納。 生:海平面的上升會(huì)改變海岸線,給沿海地區(qū)帶來(lái)巨大影響,海拔較低的沿海地區(qū)將面臨被淹沒(méi)的危險(xiǎn)。 師:是的,特別是圖2.28中紅色線的地區(qū),那里分布著很多目前世界上著名的大城市,如倫敦,紐約,東京等,還有其它大洋中的比較低海拔的小島,一旦海平面上升到一定的程度,它們都將會(huì)遭受到“滅頂之災(zāi)”,就如案例3中提到的南太平洋島國(guó)圖瓦盧,這個(gè)四季風(fēng)景如畫的南太平洋小國(guó)目前正因海平面升高而面臨被海水吞沒(méi)的危險(xiǎn)。圖瓦盧將因此成為全球第一個(gè)因海平面上升而進(jìn)行全民遷移的國(guó)家。其它影響還有地下水位升高,導(dǎo)致土壤鹽漬化,影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn);港口設(shè)備和海岸建筑物被損壞,影響航運(yùn);沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)受影響等。那么,全球氣候變暖對(duì)人類生產(chǎn)活動(dòng)會(huì)有什么樣的影響呢? 生:影響農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)。 (板書)2.影響農(nóng)業(yè)的生產(chǎn); 有利:溫度帶北移利于農(nóng)作物生長(zhǎng):高緯生長(zhǎng)期延長(zhǎng),產(chǎn)量增加;低緯不會(huì)遭受害。 不利:中緯谷物帶生產(chǎn)力下降,病蟲害增加。 師:全球氣候變暖預(yù)示著積溫增加,生長(zhǎng)期延長(zhǎng),對(duì)提高農(nóng)作物產(chǎn)量無(wú)疑是有利的。但是,溫度升高往往伴隨著干旱的加重,造成供水不足,這又會(huì)使作物減產(chǎn)。大家看書,看看氣候變暖對(duì)不同地區(qū)農(nóng)業(yè)的影響是怎樣的,并分析里面道理,然后我會(huì)請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)進(jìn)行回答。(提問(wèn)學(xué)生) 生:就地區(qū)而言,位于低緯度的大部分國(guó)家,農(nóng)作物的產(chǎn)量將減少。而位于高緯度的國(guó)家,農(nóng)作物產(chǎn)量有可能增加。由于不少發(fā)展中國(guó)家位于低緯度地區(qū),因此,氣候變化的這種區(qū)域差異性,可能會(huì)使發(fā)展中國(guó)家所面臨的問(wèn)題更嚴(yán)峻。 師:其實(shí),全球氣候變暖對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有利也有害。從利方面出發(fā),由于溫度帶北移,積溫的增加,生長(zhǎng)期的延長(zhǎng),利于高緯地區(qū)的作物生長(zhǎng),但對(duì)于低緯地區(qū)來(lái)說(shuō),由于變暖,冬天家作物遭受冷害頻率就相對(duì)會(huì)變?。粡牟焕矫娉霭l(fā),同于氣溫上升,加速陸地蒸發(fā),地表水分減少,低緯地區(qū)會(huì)變得干旱,農(nóng)作物的產(chǎn)量就會(huì)下降,而中緯度谷物帶的生產(chǎn)力下降,病蟲害會(huì)增加。那么,全球氣候變暖會(huì)不會(huì)對(duì)工業(yè)產(chǎn)生影響呢? 生:高緯地區(qū)減少供暖能源消耗,低緯地區(qū)增加制冷能源消耗。 師:全球氣候變暖對(duì)水循環(huán)過(guò)程會(huì)產(chǎn)生什么影響?(提問(wèn)學(xué)生) (板書)3. 工業(yè)生產(chǎn):高緯減少供暖能源消耗;低緯增加制冷能源消耗。 師:工業(yè)生產(chǎn):高緯減少供暖能源消耗;低緯增加制冷能源消耗。 (板書)4. 影響水循環(huán)過(guò)程:加劇水資源的不穩(wěn)定性與供需矛盾。 生:會(huì)使蒸發(fā)加大,改變區(qū)域降水量和降水分布格局,增加降水極端異常時(shí)間的發(fā)生。導(dǎo)致洪澇、干旱災(zāi)害的頻次和強(qiáng)度增加,以及地表徑流發(fā)生變化。隨著徑流減少,蒸發(fā)增強(qiáng),全球變暖將加劇水資源的不穩(wěn)定性雨供與供需矛盾。 師:謝謝這們同學(xué)的回答。所以,氣候變暖對(duì)水循環(huán)過(guò)程的影響是將會(huì)加劇水資源的分布不均,從而將引起一連串的環(huán)境與政治等問(wèn)題。 (板書)5.人類健康:增加疫病發(fā)病率,疾病傳播范圍增大,死亡數(shù)量相對(duì)增加。 師:全球氣候變暖將會(huì)利于更多的細(xì)菌繁殖,從而增加疫病發(fā)病率,合疾病傳播范圍增大。 (板書)6.生態(tài)系統(tǒng):物種多樣性減少;影響洋流,漁場(chǎng)消失或擴(kuò)大;土壤荒漠化。 師:另一方面,全球氣候變暖也會(huì)改變著生態(tài)系統(tǒng),首先因不適應(yīng)干旱,物種的多樣性會(huì)減少;升溫又會(huì)影響洋流,導(dǎo)致漁場(chǎng)消失或擴(kuò)大;干旱半干旱地區(qū)土壤荒漠化。師:剛才我們一起學(xué)習(xí)了全球氣候變暖可能會(huì)帶來(lái)三個(gè)方面的影響,有對(duì)人類有有利的方面,但也有很多是不利的。我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)氣候變暖,化害為利?下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的第三個(gè)內(nèi)容:氣候變化的適應(yīng)對(duì)策。 (板書)三、氣候變化的適應(yīng)對(duì)策 師:氣候變化是一個(gè)不可抗拒的自然規(guī)律,人類應(yīng)該積極地去適應(yīng)它,并在尊重自然規(guī)律的前提下,采取應(yīng)對(duì)措施。下面我們來(lái)看看P53活動(dòng),然后分析歸納其適應(yīng)對(duì)策。 生:(閱讀,分析,討論) 師:首先,就近百年來(lái)看,人類因素對(duì)氣候變暖已經(jīng)超越了自然因素的影響成為了主導(dǎo)因素。所以第一個(gè)適應(yīng)對(duì)策我們應(yīng)該做的是什么?。? 生:對(duì)人類增長(zhǎng)進(jìn)行控制。 (板書)1. 控制人口增長(zhǎng):如計(jì)劃生育政策 師:那么人類對(duì)氣候變暖的影響,主要是通過(guò)什么途徑產(chǎn)生的呢? 生:主要是在生產(chǎn)活動(dòng)中向大氣排放溫室氣體。 師:回答得不錯(cuò),所以我們第二步就是要對(duì)溫室氣體的排放進(jìn)行控制,那么控制溫室氣體排放的途徑有哪些呢? (板書)2.控制溫室氣體排放:如改變能源結(jié)構(gòu),采用新能源,提高能源利用率,減少溫室氣體排放 生:改變能源結(jié)構(gòu),控制化石燃料使用量,提高核能和可再生能源使用比例;提高發(fā)電和其他能源轉(zhuǎn)換部門的效率;提高工業(yè)生產(chǎn)部門的能源利用效率,降低單位產(chǎn)品能耗;提高建筑采暖等民用能源效率;提高交通部門的能源效率;減少森林植被的破壞;控制水田和垃圾填埋場(chǎng)排放甲烷等。 師:所以相應(yīng)地,我們需要進(jìn)行增加溫室氣體的吸收。那么增加溫室氣體吸收的主要途徑有哪些呢? (板書)3.增加溫室氣體吸收:植樹(shù)造林和固碳技術(shù) 生:植樹(shù)造林和采用固碳技術(shù)。 師:其中固碳技術(shù)就是指把燃燒氣體中的二氧化碳分離、回收,然后深海棄置和地下棄置,或者通過(guò)化學(xué)、物理以及生物方法固定。固碳技術(shù)的原理是清楚的,但能否成為實(shí)用技術(shù)還是未知數(shù)。 師:除此之外,我們還有對(duì)適應(yīng)氣候變化的措施。例如有什么?請(qǐng)大家讀出來(lái)。 (板書)4. 適應(yīng)氣候變化:培養(yǎng)新農(nóng)作物品種,調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu),規(guī)劃和建設(shè)防止海岸侵蝕的工程 生:培養(yǎng)新的農(nóng)作物品種,調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu),規(guī)劃和建設(shè)防止海岸侵蝕的工程。 師:最后就是從各國(guó)政府可能采取的政策手段來(lái)看。分別有什么手段? (板書)5.政策手段:實(shí)行直接控制、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)手段、鼓勵(lì)公眾參與 生:一是實(shí)行直接控制,二是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)手段,三是鼓勵(lì)公眾參與。 師:大家回答得很好。其中政府實(shí)行直接控制,是包括限制化石燃料的使用和溫室氣體的排放,限制砍伐森林;應(yīng)用經(jīng)濟(jì)手段則包括征收污染稅費(fèi),實(shí)施排污權(quán)交易,提供補(bǔ)助資金和開(kāi)發(fā)援助等;鼓勵(lì)公眾參與則包括向公眾提供信息,進(jìn)行教育、培訓(xùn)等。 (板書)6.技術(shù)手段:節(jié)能技術(shù)、生物能技術(shù)、二氧化碳固定技術(shù)等 師:面對(duì)全球氣候變化問(wèn)題,發(fā)達(dá)國(guó)家已把開(kāi)發(fā)節(jié)能和新型能源技術(shù)列為能源戰(zhàn)略的重點(diǎn)。而今后可供選擇的技術(shù)來(lái)看,主要有節(jié)能技術(shù)、生物能技術(shù)、二氧化碳固定技術(shù)等。 (板書)7. 努力加強(qiáng)國(guó)際合作 師:又因?yàn)檫@是國(guó)際性問(wèn)題,我們國(guó)與國(guó)之間需要進(jìn)行技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)的交流,才能更好地應(yīng)對(duì)全球變暖給我們帶來(lái)的影響,所以我們要努力加強(qiáng)國(guó)際合作。 三、總結(jié):(2分鐘) 回顧本節(jié)課,主要是三方面的內(nèi)容,全球氣候在不斷變化之中、全球氣候變化的可能影響、氣候變化的適應(yīng)對(duì)策。其中難點(diǎn)是全球氣候在不斷變化中,需要理解歷史時(shí)期與近代時(shí)期的氣候變化的規(guī)律以及大尺度氣候變化與小尺度氣候變化間的關(guān)系;然后就是全球氣候變化帶來(lái)的可能影響和氣候變暖的適應(yīng)對(duì)策,請(qǐng)大家要熟記其影響和對(duì)策分別有哪些,這是考試的重點(diǎn)。 四、復(fù)習(xí)鞏固:(2分鐘) 1.這幾十億年來(lái)地球氣候的變化分為哪三個(gè)階段? 參考答案:時(shí)間跨度大,變化周期最長(zhǎng)的氣候變化稱為地質(zhì)時(shí)期的氣候變化;距今1萬(wàn)年以來(lái)的氣候變化稱為歷史時(shí)期的氣候變化;最近一二百年有氣象觀測(cè)記錄時(shí)期的氣候變化叫做近代氣候變化。 2.全球氣候變暖會(huì)帶來(lái)哪些影響? 參考答案:海平面上升、影響農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)、影響水循環(huán)過(guò)程等。 雙項(xiàng)選擇: (1)海平面上升對(duì)沿海地帶的影響有(AB) A.加劇農(nóng)田土壤鹽堿化 B.灘涂面積減少 C.淹沒(méi)部分耕地 D.有利于港口基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) (2)導(dǎo)致全球氣候變暖的主要原因有(BC) A.臭氧層破壞 B.森林被大量砍伐 C.二氧化碳排放量增加 D.二氧化硫排放量增加 五、布置作業(yè):(1分鐘) 課本P52活動(dòng),下節(jié)課進(jìn)行討論。 板書設(shè)計(jì): 第四節(jié) 全球氣候變化 一、全球氣候在不斷變化中 1.氣候變化概念:是長(zhǎng)時(shí)期大氣狀態(tài)變化的一種反映。 2.主要表現(xiàn):不同時(shí)間尺度的冷暖或干濕變化。 3.按時(shí)間跨度分: (1)地質(zhì)時(shí)期的氣候變化; (2)歷史時(shí)期的氣候變化; (3)近代氣候變化。 4.近百年的顯著特點(diǎn)為:氣溫升高。 5.區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化復(fù)雜得多。 二、全球氣候變化的可能影響 主要是變暖的影響: 1.海平面上升:改變海岸線,沿海地區(qū)被淹沒(méi);港口設(shè)備和海岸建筑物被損壞,影響航運(yùn);地下水位升高,土壤鹽漬化,影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn);沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)受影響等。 2.農(nóng)業(yè)的生產(chǎn): 有利:溫度帶北移利于農(nóng)作物生長(zhǎng):高緯生長(zhǎng)期延長(zhǎng),產(chǎn)量增加;低緯不會(huì)遭受害。 不利:中緯谷物帶生產(chǎn)力下降,病蟲害增加。 3.工業(yè)生產(chǎn):高緯減少供暖能源消耗;低緯增加制冷能源消耗。 4.影響水循環(huán)過(guò)程; 加劇水資源的不穩(wěn)定性與供需矛盾。 5.人類健康:增加疫病發(fā)病率,疾病傳播范圍增大,死亡數(shù)量相對(duì)增加。 6.生態(tài)系統(tǒng):物種多樣性減少;影響洋流,漁場(chǎng)消失或擴(kuò)大;土壤荒漠化。 三、氣候變化的適應(yīng)對(duì)策 1.控制人口增長(zhǎng):計(jì)劃生育政策 2.控制溫室氣體排放:改變能源結(jié)構(gòu),采用新能源,提高能源利用率,減少溫室氣體排放 3.增加溫室氣體吸收:植樹(shù)造林和CO?固定技術(shù) 4.適應(yīng)氣候變化:培養(yǎng)新農(nóng)作物品種,調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu),規(guī)劃和建設(shè)防止海岸侵蝕的工程 5.政策手段:如實(shí)行直接控制、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)手段、鼓勵(lì)公眾參與 6.技術(shù)手段:節(jié)能技術(shù)、生物能技術(shù)、二氧化碳固定技術(shù)等 7.努力加強(qiáng)國(guó)際合作- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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