2019-2020年人教版高一地理必修一教學設計2-3 常見的天氣系統(tǒng).doc

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2019-2020年人教版高一地理必修一教學設計2-3 常見的天氣系統(tǒng) 一 課標要求 鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點及其對天氣的影響。 二 教學目標 （一）知識與技能 1.知道冷、暖氣團和冷、暖鋒的概念，運用精準的語言說出鋒的特點。 2.繪制出冷暖鋒示意圖，找出冷暖鋒的區(qū)別。 3.運用冷暖鋒相關知識，判讀等壓線圖、天氣變化情況圖等天氣圖，分析冷暖鋒對天氣的影響。 （二）過程與方法 1.學生通過試判讀“地面天氣圖”，知道天氣系統(tǒng)相關知識的掌握情況。 2.學生通過繪制“冷暖鋒示意圖”，再現(xiàn)冷暖鋒相關知識。 3.學生通過分析比較冷暖鋒的差異，總結歸納判讀冷暖鋒的方法。 4.通過講解與等壓線圖、天氣變化情況圖等相關的典型例題，幫助學生熟練運用相關知識進行解決實際問題。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1.通過對不同天氣系統(tǒng)的復習，加深對各種自然天氣現(xiàn)象的科學認識。 2.通過對不同天氣系統(tǒng)的復習，更為精準解讀天氣信息，為日常生活服務。 三 教學重點 運用所學知識判讀等壓線圖、天氣變化情況圖等相關天氣圖，分析天氣狀況。 四 教學難點 運用所學知識判讀等壓線圖、天氣變化情況圖等相關天氣圖，分析天氣狀況。 五 教學方法 講析法、合作探究法、案例分析法。 教學過程設計 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 考綱解讀 通過PPT展示考綱內(nèi)容，并解讀考綱。 領會考綱要求。 明確復習目標。 摸底檢驗 通過PPT展示“2011年3月24日14時地面天氣圖”，請學生根據(jù)已有知識試判讀該等壓線天氣系統(tǒng)圖，并分析圖中我國相關地區(qū)的天氣情況。 運用已有知識判讀等壓線天氣系統(tǒng)圖；分析圖中我國相關地區(qū)的天氣情況。 了解學生的最近發(fā)展區(qū)情況。 基礎鞏固 通過PPT講解氣團和鋒的基礎知識。 回憶相關知識。 幫助學生鞏固基礎知識。 知識再現(xiàn) 1. 請學生繪制“冷暖鋒示意圖”。 2. 運用表格呈現(xiàn)冷暖鋒基礎知識，進而引導學生完善“冷暖鋒示意圖”。 3. 運用動畫演示冷暖鋒過境前、過境時、過境后的天氣情況。 1. 繪制“冷暖鋒示意圖”。 2. 理解冷暖鋒基礎知識，并完善“冷暖鋒示意圖”。 3. 掌握冷暖鋒過境前、過境時、過境后的天氣情況，并學會用精準的語言描述天氣特征。 幫助學生實現(xiàn)知識再現(xiàn)，培養(yǎng)學生的理解能力、動手能力、分析能力和語言表達能力。 學法探究 引導學生分析比較冷暖鋒的差異，總結判讀冷暖鋒的方法。 分析比較冷暖鋒的差異，總結判讀冷暖鋒的方法。 幫助學生掌握重點知識，培養(yǎng)學生的分析總結能力。 用法指導 分析講解典型例題。 理解典型例題，掌握分析方法。 幫助學生學會運用所學知識。 課后提升 發(fā)放資料。 完成資料內(nèi)容，提升自我。 借助資料，拓展學生學習內(nèi)容。 板書設計 2.3 常見天氣系統(tǒng) 教師完成部分： 冷鋒 鋒面系統(tǒng) 暖鋒 準靜止鋒 常見天氣系統(tǒng) 低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）系統(tǒng) 鋒面氣旋 學生完成部分（預設）： 冷鋒示意圖 暖鋒示意圖 冷鋒過境前后氣溫氣壓變化圖 冷鋒過境前后氣溫氣壓變化圖