2018-2019學年高中生物 第6章 細胞的生命歷程 第2節(jié) 細胞的分化試題 新人教版必修1.doc

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第2節(jié)　細胞的分化 測控導航表 知識點 題號 1.細胞分化 1,2,3,8,9 2.細胞的全能性 4,5 3.干細胞 6 4.綜合考查 7,10 A級　合格性水平訓練 1.細胞分化過程中不會出現(　D　) A.細胞形態(tài)的變化 B. 細胞結構的變化 C.細胞功能的變化 D. 染色體數目的變化 解析:細胞分化的結果是細胞形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。細胞分化的實質是基因的選擇性表達,但是遺傳物質不變,所以細胞中染色體數目不變。 2.在分生組織分化為葉肉組織的過程中,不出現下列中的(　B　) A.細胞形態(tài)改變 B.細胞核與細胞質的比值增大 C.形成葉綠體 D.細胞中蛋白質種類發(fā)生改變 解析:細胞分化會導致細胞的形態(tài)、結構和生理功能發(fā)生改變;分生組織分化為葉肉組織的過程中,細胞體積有所增大,但細胞核的體積基本不變,因此細胞核與細胞質的比值減小;分生組織細胞不含葉綠體,但葉肉細胞含有葉綠體,因此分生組織分化為葉肉組織的過程中,會形成葉綠體;細胞分化的實質是基因的選擇性表達,因此細胞中蛋白質種類發(fā)生改變。 3.細胞分化是生物界普遍存在的一種生命現象,下列敘述不正確的是(　B　) A.老年人體內仍然存在著具有分裂和分化能力的細胞 B.分化后的不同組織細胞其蛋白質種類完全不同 C.細胞分化有利于提高多細胞生物各種生理功能的效率 D.造血干細胞分化形成白細胞的過程是不可逆的 解析:老年人體內仍然存在著具有分裂和分化能力的細胞;分化后的不同組織細胞其蛋白質種類有些是相同的,如呼吸酶等;細胞分化形成具有不同形態(tài)結構和功能的細胞,有利于提高多細胞生物各種生理功能的效率,但細胞分化是不可逆的。 4.下列關于細胞全能性的理解不正確的是(　D　) A.高度分化的植物體細胞仍具有全能性 B.細胞內含有個體發(fā)育所需全部基因是細胞具有全能性的基礎 C.通過植物組織培養(yǎng)得到試管苗,是植物細胞具有全能性的有力證據 D.通過動物細胞培養(yǎng)可獲得大量細胞,證明了動物體細胞也具有全能性 解析:通過動物細胞培養(yǎng)獲得的大量細胞沒有形成個體,因此不能證明動物體細胞具有全能性。 5.下列關于植物細胞的敘述,錯誤的是(　A　) A.高度分化的成熟葉肉細胞不具備發(fā)育成完整植株的潛能 B.植物細胞在離體的條件下,才能表達全能性 C.種子胚根和胚芽中的所有細胞都是由受精卵分裂分化而來的 D.葉肉細胞和根尖細胞在結構和功能上的差異是細胞分化的結果 解析:高度分化的細胞含有該生物全套的遺傳信息,具有發(fā)育的全能性;植物細胞在離體的條件下,經植物組織培養(yǎng)才能表達全能性;種子的胚都是由受精卵分裂分化而來的;葉肉細胞和根尖細胞在結構和功能上的差異是細胞分化的結果。 6.蠑螈等動物具有斷肢再生的能力,這是因為蠑螈的各種細胞具有記憶所屬機體組織的能力,可良好地“專業(yè)分工”,幫助斷肢再生。下列有關敘述錯誤的是(　B　) A.在斷肢再生的過程中,細胞的增殖方式是有絲分裂 B.該過程體現了細胞的全能性 C.進行斷肢再生的細胞具有細胞周期 D.蠑螈各種細胞“專業(yè)分工”的實質是基因的選擇性表達 解析:細胞全能性的定義是能夠分化成一個完整個體的潛能,而根據題意斷肢再生僅僅是分化發(fā)育成機體的一部分,故不能體現細胞的全能性。 7.如圖是某細胞增殖和分化的概念圖,據圖回答下列有關問題。 (1)圖中A、B表示的過程分別是　。 (2)圖中b、c、d、e具有相同的　。 (3)若e能合成血紅蛋白,則b、c、d都　　　　(填“不能”或“能”)合成,其主要原因是　 　。 (4)若a為植物細胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個植物體,則說明d具有　　　　性。 (5)由相同的b或相同的c共同組成的結構層次叫　　　　,由b、c、d、e共同組成的結構層次叫　　　　。 解析:從圖形判斷A表示數量的增多,是細胞增殖的結果,B為細胞的分化。注意各概念的聯系。 答案:(1)細胞增殖、細胞分化　(2)遺傳信息(或染色體)　(3)不能　控制合成血紅蛋白的遺傳信息處于關閉狀態(tài)　(4)全能　(5)組織　器官 B級　等級性水平訓練 8. 動物細胞中的一類基因是維持基本生命活動的,在各種細胞中都處于活動狀態(tài)。另一類基因是選擇性表達的基因。圖為胰島B細胞(分泌胰島素),關于該細胞中三個基因的開閉狀態(tài),下列說法正確的是 (　C　) A.其中有一個處于活動狀態(tài),即A抗體基因 B.其中有一個處于活動狀態(tài),即ATP合成酶基因 C.其中有Ⅰ號染色體上的兩個處于活動狀態(tài) D.三個都處于活動狀態(tài) 解析:ATP合成酶基因屬于維持細胞基本生命活動的基因之一,在活細胞中都可以表達,故題圖中ATP合成酶基因在該細胞中是打開的,胰島素基因在胰島B細胞中是選擇性表達的基因,而A抗體基因在胰島B細胞中不能表達。 9.有人把細胞中表達的基因形象地分為“管家基因”和“奢侈基因”?！肮芗一颉痹谒屑毎斜磉_,是維持細胞基本生命活動所必需的,“奢侈基因”在特定組織細胞中表達。下列物質中屬于“奢侈基因”表達產物的是(　B　) A.ATP水解酶 B.血紅蛋白 C.呼吸酶 D.膜載體 解析:血紅蛋白只存在于紅細胞中。 10.高度分化的動物的體細胞分化潛能變窄,它的全能性受到限制,但它的細胞核仍具有全能性,請利用性成熟的青蛙為實驗材料,設計一個實驗方案證明上述說法。 (一)實驗原理:細胞的全能性是指 　; 細胞具有全能性的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,遺傳物質主要分布在　　　　中。 (二)實驗步驟: 第一步:準備若干個正常雄性青蛙的體細胞和雌性青蛙的卵細胞。 第二步:對照實驗: 對照組: 　　　　　　　　 實驗組: 　　　　　　　　 第三步:結果檢測: 　　　　　　　　　。 實驗結果: 　　　　　　　　　　　　　　　　 實驗結論: 　　　　　　　　 (三)問題討論: (1)第二步實驗組若能克隆出小青蛙,其性別與主要性狀應與　　　　　　　　　　　相同,某些性狀不同原因可能有　　　　　　　　　　　　　　等。 (2)上述實驗能否說明細胞的全能性受細胞質的影響?　　　　,原因是　　。 解析:把高度分化的動物細胞單獨培養(yǎng),觀察其能否形成一個完整的個體,若不能,則證明動物細胞的全能性受到限制;把高度分化的動物細胞的細胞核移入本物種的已去核的卵細胞中,觀察這個重組細胞在合適的條件下能否發(fā)育成幼體,若能,則證明動物細胞的細胞核仍保持全能性。 答案:(一)已分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能　已分化的(生物體的每個)細胞都含有本物種所需要的全部基因　細胞核 (二)取正常的雄性青蛙的體細胞直接進行細胞培養(yǎng) 將卵細胞的細胞核去除,取體細胞細胞核導入去除細胞核的卵細胞內,對形成的重組細胞進行細胞培養(yǎng) 觀察丙組能否形成完整的青蛙 對照組不能形成完整的個體,而實驗組則能形成完整的個體 高度分化的細胞其全能性受到限制,但其細胞核仍具有全能性 (三)(1)雄性青蛙　細胞質遺傳、 基因突變、 環(huán)境因素 (2)能　同樣的細胞核在體細胞的細胞質的作用下不能表現出全能性,在卵細胞的細胞質作用下卻能表現出全能性