2019年四年級英語上冊 Unit 5 Do you like science教案 廣東版.doc

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2019年四年級英語上冊 Unit 5 Do you like science教案 廣東版 一、概述 本課是義務教育課程標準實驗教科書開心學英語四年級上冊Unit 5 Do you like science?中的第一課時，新詞有English, music, art, math, science, P.E.，主要句型是Do you like math? Yes, I do. 以及Do you like science? No, I don’t. 二、教學目標 1、知識與技能 （1）認讀新詞組和新句型，培養(yǎng)學生正確模仿語音語調(diào)的能力； （2）通過創(chuàng)設情景和大量練習，讓學生能夠綜合運用語言的能力。 2、過程與方法 （1）通過對話、小組討論、交流、游戲，培養(yǎng)學生在活動中互相合作、體驗合作、發(fā)展合作、樂于探究、勇于創(chuàng)新的精神； （2）能夠通過兩兩說和綜合說體驗協(xié)作學習的過程和方法； 3、情感態(tài)度與價值觀 （1）培養(yǎng)學生團結友愛、關心他人、珍愛健康的良好品質(zhì)； （2）在學生兩兩交流和小組合作交流中，培養(yǎng)學生的合作能力、競爭意識和綜合運用語言知識的能力。 4、策略目標 通過課前預習、課上互動、課下交流反思，老師和學生互敬互學，師生關系十分融洽。 三、學習者特征分析 1、學生是9-10歲的四年級學生。 2、學生好奇心強，活潑好動，有較強的模仿能力和交際運用能力。 3、學生思維活躍，善于和同學交流，樂于表達自己，渴望達到同學和教師的贊許； 4、學生對英語學習有著濃厚的興趣，但是英語的聽讀能力還有待于加強。 四、教學策略： 聯(lián)系本班學生的實際，從學生的學習興趣出發(fā)，在教材處理和教學方法構思上，我遵循教材“話題——功能——結構——任務”的教學理念，采“任務互動式”教學法，穿插游戲教學法，和情景交際法。 (1)運用“任務互動式”教學法不僅可以令師生互動、生生互動，通過互動可以關注到每個學生，令每個學習層面的同學都能學有所得，體現(xiàn)“面向全體，實施素質(zhì)教育”的原則。 (2)本課時的教學以教師的啟發(fā)點撥為主線，把自主合作、探究創(chuàng)新、交際運用貫穿于課堂。并采用小組競賽的形式激活教學，以四種無葉子的樹各代表四個小組，待教學結束時，看哪個小組哪棵樹的葉子長得多為冠軍，這既可激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，提倡綠色環(huán)保的做法，又可促進小組間互助合作學習的良性競爭意識。 五、教學重、難點： 能熟練運用句型：Do you like……? 向別人提出問題，熟練運用Yes, I do. 和No, I don’t. 進行回答。 六、教學資源： 1．本課教材； 2．拓展資源：chant以及英文歌曲； 3．教學環(huán)境：多媒體、圖畫卡片 卡通頭飾 七、教學過程： Step1：Warm up 1、Greetings（師生問候） T：Hello, how are you? S：I’m fine. Thanks. 2、The whole class sing a song “Do you like baseball?” Do you like baseball? Yes, I do. Do you like soccer? No, I don’t. Oh, no! I like baseball. I like basketball. And I like ping-pong. Doo doo doo! Ping-pong! 【教學思想：開篇即創(chuàng)設情景，教師與學生采用自由交談、唱英文歌曲等形式，為學生營造歡輕松愉快的英語氛圍，通過熱身活動，充分調(diào)動學生的學習積極性，活躍了課堂氣氛．復習舊知，歌曲鋪墊，導入新知，讓學生淡化對新學詞句的戒備。】 Step2：Presentation 1、教師用多媒體播放圖片,引入詞組的學習。 T：Boys and girls, do you like English? S：Yes, I do. T：That’s right. We can say “English” S：English.(學生通過one by one或 two by two, group by group等形式學習新單詞) 2、教師用以上方法呈現(xiàn)新單詞music、art、math、science、P.E. （教師邊教邊板書單詞） 【教學思想：通過真實的生活情景讓學生有個直觀的認識，多樣學習單詞的形式讓學生在學習單詞的時候不會感到枯燥。】 3、鞏固新單詞play a game: finding word. 讓一學生上臺背對同學，教師把其中一張圖畫卡片藏在一學生中，全班學生大小聲念單詞，提示臺上的學生找單詞。 【教學思想：讓學生在玩中學，學中玩，有助于對新單詞的記憶?！? 4、利用電腦，學生帶著疑問觀看課文錄像 “ Do you like science?” T: Now you are Tony, do you like science? S: No, I don’t. I like art. 引入句型：Do you like science? No, I don’t. 通過個別提問、pairwork、替換卡片等形式鞏固句型。 【教學思想：本環(huán)節(jié)以舊帶新，從學生感興趣的話題入手，讓學生來做替換練習,比一比看誰說的詞匯又多又新穎，每當孩子說出的精彩句子與課件中老師翻開的圖片一樣時，孩子們將會高興得歡呼雀躍，這時不僅激發(fā)了孩子想說英語的興趣與欲望，同時，孩子們的那一句句豐富而精彩的話語將課堂氣氛推向高潮?！? 5、鞏固句型play a game: drive the train T: I will invite one student to perform the train, the whole class says “math, math, do you like math?” If you can answer the question, you can get on the train. 6、sing a song: Do you like science? I like science. I like science. I like history. I like music. I like math. I like P.E. I like English. I like art. I like them all. 【教學思想：通過游戲和歌曲來提高學生的積極性，可以把新知識記得更加牢固?！? Step 3 ：Extention activity拓展活動 讓學生運用本節(jié)課所學內(nèi)容寫幾句話，帶動學生學習的積極性，并通過小組學習，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。 T: Hello, Peter. Do you like art? S: No, I don’t. I like math. For example: Hello, I’m Mary. I like math. 板書： Unit 5 Do you like science? Do you like math English? Yes, I do. music Do you like science art ? No, I don’t. P.E. 八、教學反思 本課根據(jù)四年級學生的特點，采用了游戲，歌謠等形式學習知識，由易到難的層次，學習氛圍愉快寬松。較成功的是適時擴展了教材，出示學生喜愛的地方，來操練Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t.在句子中鞏固單詞。但是不足的是操練方法欠靈活。本課主要教學目標是讓學生掌握句型，而我安排的操練環(huán)節(jié)有點單一，只是讓學生做對話，在情景中運用語言。在以后的句型教學中，可以讓學生自己用句型編歌謠并唱出等等，這樣發(fā)揮學生的思維能力。