2019-2020年人教版高中地理必修一 4-2-1 山地的形成 教案.doc

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2019-2020年人教版高中地理必修一 4-2-1 山地的形成 教案 【教學目標】 一、知識目標 1．了解褶皺的概念和基本形態(tài)，掌握正確判斷背斜和向斜的方法，理解褶皺山的概念。 2．了解斷層的概念，掌握斷層對地表形態(tài)的影響，理解斷塊山的概念。 3．了解火山的形成過程，掌握火山的組成。 4．理解山岳對交通運輸?shù)挠绊憽? 二、能力目標 1．閱讀褶皺、斷層示意圖，分析褶皺、斷層的成因及地貌表現(xiàn)。 2．通過讀圖分析地質構造的基本類型及其對地表形態(tài)的影響，培養(yǎng)學生讀圖能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。 三、德育目標 1．通過分析各種山地的成因，培養(yǎng)讀圖、分析問題和解決問題的能力。 2．使學生能應用所學知識解釋地形的形成原因，使學生認識到地殼的變遷是有規(guī)律可尋的、是可以被認識的。 【教學重點】 1．正確判斷背斜和向斜的方法，理解褶皺山的概念。 2．掌握斷層對地表形態(tài)的影響，理解斷塊山的概念。 3．火山的形成過程 【教學難點】 1．正確判斷背斜和向斜 2．閱讀褶皺、斷層示意圖，分析褶皺、斷層的成因及地貌表現(xiàn)。 【教學過程】 一、【復習舊識】上一節(jié)課我們學習了形成地表形態(tài)的形式有兩種，分 別是？（用提問的方式來進行，教師補充答案） 二、【導入新課】同學們一定見過和聽說過許多山脈，如我國的五岳、四大佛教名山等，不知大家是否注意過這樣一個問題：這些山脈的形成原因是什么？他們的形成原因是否一致呢？這節(jié)課我們就來研究這一問題。 （板書）山地的形成 （板書）一、褶皺山 (教師在講課時可利用隨手教具--書本、紙張進行演示，并強調巖層的受力方向) 【講解】在地殼運動產(chǎn)生的強大的擠壓作用下，巖層會發(fā)生塑性變形，產(chǎn)生一系列的波狀彎曲，叫做褶皺。我們下面先來了解一下褶皺山的有關知識。 ①概念：巖層彎曲變形（連續(xù)性變形） 【指導讀書】褶皺的基本形態(tài)表現(xiàn)為兩種，即背斜和向斜。什么是背斜、向斜呢？ (教師在黑板上用板筆繪出背斜和向斜的形態(tài)圖，并標出受力方向) 【板書】②形態(tài)：背斜和向斜 ③褶皺形成過程： 【提問】同學們仔細觀察，背斜和向斜從外部形態(tài)上看有什么不同呢？ 一般情況：背斜成山、向斜成谷 【引導】大家請看！有的時候恰恰相反，背斜由山嶺變成于谷地，而向斜由谷地變成了山嶺，這是怎么回事呢？ 受到外力作用的結果。背斜頂部因受到張力作用，巖性比較疏松，若裸露在地表很容易受到風力、流水等外力因素的侵蝕，所以就有可能變成谷地；而向斜槽部因受到擠壓力作用，巖性比較堅硬不容易被外力侵蝕，反而成為山嶺。 1、背斜成谷、向斜成山 2、背斜或向斜發(fā)育而成的山嶺和谷地 為什么堅硬的地殼能夠發(fā)生褶皺，形成高大的山系呢？ 【學生討論、教師總結】高大的褶皺山的形成與板塊運動有關，板塊怎么樣劃分的？ 教師指導學生讀圖4.10圖,各板塊的名稱、位置、邊界類型（生長邊界和消亡邊界）等。 板塊處于不斷的運動之中，背離運動：張裂（裂谷或海洋），相對運動：碰撞（高大的褶皺山系） 【課堂練習】 1、判斷背斜和向斜最可靠的依據(jù)是 A．巖層的彎曲形態(tài) B．地形的起伏狀況 C．巖層的堅硬程度 D．巖層的新老關系 2、有關斷層的敘述，正確的是 A．當巖石受到過大的張力或壓力時就會發(fā)生破裂，形成斷層 B．巖石受力破裂并沿破裂面有明顯相對位移，就會形成斷層 C．斷層山就是由斷層發(fā)育而成的山嶺 D．斷層山就是由斷層發(fā)育而成的谷地 3、下列地貌的形成與斷層有關的是 A．喜馬拉雅山 B．泰山 C．富士山 D．安第斯山