2019-2020年人教版思品九年《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》word教案1.doc

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2019-2020年人教版思品九年《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》word教案1 教學目標 知識目標 學生能正確的處理好人口、資源、環(huán)境之間的關系，堅持科學發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。 能力目標 提高正確處理人口、資源、環(huán)境之間關系的能力。 情感、態(tài)度和價值觀目標 體會人口、資源、環(huán)境之間的關系，樹立科學的發(fā)展觀。 教學重點 聯(lián)系實際理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略在實現(xiàn)新世紀奮斗目標中的重要作用；培養(yǎng)學生保護環(huán)境的行為。 教學難點 培養(yǎng)學生保護環(huán)境的行為 教學方法 調查法、討論法 教學媒體 多媒體 課時安排 一課時 教學過程 內(nèi)容 任務 教師活動 學生活動 設計理念 導入 新課 從唐朝詩人王維的詩《畫》導入。 遠看山有色，近聽水無聲。 春去花還在，人來鳥不驚。 提問：這首詩把我們帶入怎樣的自然環(huán)境中？(閉目靜思) 根據(jù)自己的想象、感受回答 創(chuàng)設情景，培養(yǎng)學生的想象、分析能力，學會體察自身感受。 今昔對比 突出問題 教師歸納：這首詩把我們帶入幽雅、美好、恬靜的自然環(huán)境之中，讓人陶醉。 提問：可今天，我們重溫這首古詩的時候，又有什么感想？看看我們周圍的環(huán)境，我們能不能解釋一寫這首詩的新寓意？ 學生思考 自由發(fā)言 激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的注意力和對周圍環(huán)境的關注，培養(yǎng)學生的觀察、判斷能力。 關注身邊事情 引導自身行為 師生共同歸納：我們可以想象到現(xiàn)在我們周圍的環(huán)境，自然植被遭破壞，環(huán)境被污染，動植物物種滅絕……人類賴以生存的環(huán)境面臨非常嚴峻的問題。 環(huán)境問題:環(huán)境污染（板書） 引導學生 學會歸納 這個問題在我們身邊有什么表現(xiàn)？ 組織學生商議，課后對水污染、黑色污染、白色污染、綠化、亂設攤進行調查。 學會合作學習，培養(yǎng)參與意識、觀察問題、處理問題和處理人際關系等能力。 過渡到下一個問題 威脅我們?nèi)祟惿娴倪€有哪些的問題？ 分組討論 推薦代表發(fā)言 學會討論、交流、傾聽，敢于發(fā)表自己的見解。 師生共同歸納：人口問題：人口增長過快 資源問題：資源緊缺（板書） 引導學生 學會歸納 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。 提問：造成這種局面的原因有哪些？ 觀后思考并歸納：造成環(huán)境污染、資源緊缺的原因及危害。 通過觀察、分析，在輕松愉快的氛圍中找到答案。 培養(yǎng)學生解決問題的能力。 怎么解決上述問題？ （板書：對策） 課前：上網(wǎng)查找相關資料 課中：進行交流 ①實行計劃生育，控制人口過快增長。 ②出臺有關政策，保護環(huán)境。 ③依靠科技進步提高資源利用率和回收再利用；提高國民素質，提高節(jié)約意識。 學會利用現(xiàn)代信息技術尋找所需資料，學會整理、篩選資料的能力。 理解課本知識點 師生共同歸納：實施“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略。把控制人口、節(jié)約資源、保護環(huán)境放到重要位置，使人口增長與經(jīng)濟發(fā)展相適應，使經(jīng)濟建設與資源、環(huán)境相協(xié)調，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 利用從具體到抽象的學習方法，歸納出本課學習內(nèi)容。 我國是怎樣貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？ 我們堅持以經(jīng)濟建設為中心，從人口、經(jīng)濟、社會、資源和環(huán)境相互協(xié)調中推進經(jīng)濟建設的發(fā)展，并在發(fā)展的進程中帶動人口、增援和環(huán)境問題的解決，逐步將高投入、高消耗的發(fā)展模式，轉變成依靠科技進步和資源節(jié)約型的發(fā)展模式。 課堂小結 我國正處于社會主義初級階段,人口增加、資源消耗、環(huán)境污染等問題，嚴重制約著我國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高。因此，我們必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，使經(jīng)濟發(fā)展和人口增長、資源利用、環(huán)境保護相適應，早日實現(xiàn)全面建設小康社會的奮斗目標。 課堂作業(yè) 請例舉上海在保護和改善生態(tài)環(huán)境方面出現(xiàn)的新變化。請你做一件有利于保護環(huán)境的事。 鞏固知識點，做到知、行、情統(tǒng)一。 板書設計