2019年(春)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》教案 長(zhǎng)春版.doc
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2019年(春)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo): 1、感受兒童詩(shī)的生動(dòng)形象,在朗讀中通過(guò)具體形象的事物認(rèn)識(shí)“逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)”。 2、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。 3、有感情地朗讀和背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn): 識(shí)字與寫(xiě)字,通過(guò)朗讀感悟詩(shī)意。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、字理圖和生字卡片、課件 2、一首適合本首詩(shī)的音樂(lè)、課文錄音。 課時(shí)安排: 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、看圖導(dǎo)入 課件出示課文背景圖,配以舒緩的音樂(lè),教師問(wèn):“你從畫(huà)面中看到了什么?” 學(xué)生1: 我看到天空下起了小雨。 學(xué)生2: 我看到了一個(gè)大池塘,池塘里的荷葉上蹲著一只小青蛙。 … … 師:大家觀察得很仔細(xì),你們想知道這只青蛙冒著雨在做什么嗎? 學(xué)生:想 師:那我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《青蛙寫(xiě)詩(shī)》(板書(shū)課題)齊讀課題,讀了課題,你想知道些什么呢? 學(xué)生1:我想知道小青蛙是怎樣寫(xiě)詩(shī)的。 學(xué)生2:我想知道小青蛙的詩(shī)中寫(xiě)了些什么。 師:那就讓我們一起來(lái)看課文吧! 二、整體感知,識(shí)記生字 師:這節(jié)課我們要舉行一個(gè)小小模仿秀的比賽,看誰(shuí)能將課文錄音模仿得惟妙惟肖?注意聽(tīng)清字音 學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音后,師:請(qǐng)你借助拼音自由朗讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,同時(shí)圈畫(huà)出生字,多讀幾遍。 請(qǐng)學(xué)生模仿朗讀,學(xué)生讀得很好。 請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流識(shí)字方法,學(xué)生匯報(bào)。 教師總結(jié):“給、泡、呱、蝌、蚪、詩(shī)、逗、珠、省、略”用部件組合法識(shí)記,“串”字,課件演示字理圖,或用謎語(yǔ)“兩口子一條心”幫助記憶。 三、精讀品賞 請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象一下:外面淅淅瀝瀝下起了小雨,你打開(kāi)窗,呼吸著清新的空氣,看見(jiàn)萬(wàn)物吸收著雨露,你忽然有了要作詩(shī)的沖動(dòng),你會(huì)怎么說(shuō)?你此時(shí)心情如何? 學(xué)生1:我要作詩(shī)啦! 學(xué)生2:我心情非常激動(dòng)、高興。 師:帶著這種心情讀一下第一小節(jié)。 學(xué)生讀得不夠高興。 師:讀得再高興點(diǎn),高興得都要喊出來(lái)了。 學(xué)生讀得更高興了。 師出示:“啦”,提示這是輕聲的,生讀。 聽(tīng)說(shuō)小青蛙要寫(xiě)詩(shī),有很多人要來(lái)幫忙。請(qǐng)你讀一讀第二、三、四小節(jié),說(shuō)一說(shuō)有哪些人要來(lái)幫忙,他們都幫了什么忙。(學(xué)生自由讀、指名讀、分組讀) 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),相機(jī)出示小蝌蚪的圖片-----逗號(hào)(,) 水泡泡的圖片-----句號(hào)(。) 一串水珠的圖片-----省略號(hào)(……) 相機(jī)指導(dǎo)“號(hào)、串”的書(shū)寫(xiě),“句”的部首是“包字頭”。 擴(kuò)展:大自然中的事物還有什么可以當(dāng)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)? 根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)和你的理解,在小組內(nèi)交流一下這幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。 教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)結(jié)合例子強(qiáng)調(diào)這幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法:逗號(hào)表示句子中較小的停頓。句號(hào)表示一個(gè)陳述句結(jié)束。省略號(hào)表示引文中省略的部分或話語(yǔ)中沒(méi)有說(shuō)完全的部分,或者表示斷斷續(xù)續(xù)的話語(yǔ)中的停頓。 幻燈片出示:填標(biāo)點(diǎn): 1、我們要愛(ài)護(hù)小青蛙( ) 2、傍晚( )小青蛙在池塘里叫個(gè)不停( ) 3、我要作詩(shī)啦( ) 師引讀:青蛙的詩(shī)寫(xiě)成了:生接讀“呱呱,呱呱,呱呱呱。呱呱,呱呱,呱呱呱……” 相機(jī)指導(dǎo)“成”的筆順。 分角色朗讀課文。 師:我們的模仿秀就要開(kāi)始了,小選手們我們?cè)倩仡櫼幌抡n文,你準(zhǔn)備好了嗎? 再次播放課文錄音,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),并小聲模仿。 學(xué)生大膽創(chuàng)新,加以動(dòng)作仿讀課文。學(xué)生評(píng)價(jià)并選出優(yōu)勝獎(jiǎng)。 師:你們讀得太好了,誰(shuí)能不看書(shū)也讀得這么美? 話音一落,大家都迅速放下書(shū),教室里響起了一片朗朗的讀書(shū)聲。 大家真棒,都背下來(lái)了,讓我們?cè)俦痴b一遍,在這優(yōu)美的讀書(shū)聲中結(jié)束這堂課吧。(伴樂(lè)) 板書(shū)設(shè)計(jì): 青蛙寫(xiě)詩(shī) 小蝌蚪(圖片)------逗號(hào)(,) 水泡泡(圖片)------句號(hào)(。) 一串水珠(圖片)------省略號(hào)(……)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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